Мастер-класс «Мотивация – путь к успеху!»
консультация

Мастер-класс «Мотивация – путь к успеху!»

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня предлагаю Вам обсудить интересную и актуальную тему.

Отгадайте, что нам поможет начать нашу встречу

Коль морозы отступили
Солнце дарит нам весну,
Значит скоро на полянах
Их в букеты соберу.
После длительной зимы
С нетерпеньем ждем …
(Ответ - Цветы) 

А сейчас я вам предлагаю встать в круг, и каждый из вас будет передавать из рук в руки цветок и называть свое имя и своё положительное личностное или деловое качество, которое начинается на первую букву вашего имени. Начну я. Меня зовут (имя). Я (качество).

Хорошо, спасибо. Мы все только что услышали, сколько сегодня собралось замечательных людей, обладающих прекрасными деловыми и личностными качествами.

Тема нашего мастер - класса «Мотивация-путь к успеху!»

Сегодня педагог должен быть готов к включению в такую деятельность, которая поможет практически решать встающие перед ними профессиональные проблемы. А это во многом зависит от неких дополнительных качеств, для обозначения которых и употребляется понятие «компетентность». Сегодня перед нами стоят не простые задачи - учить личность, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают ее успешную деятельность, добиваться успеха. С моей точки зрения, начинать надо с мотивации.

Что же такое мотивация?

Мотивация - представляет собой совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности.

Большинство педагогов мотивированы на профессиональное развитие следующими факторами: мотивация деньгами, мотивация признанием в коллективе и обществе, мотивация благоприятными отношениями в коллективе, мотивация самореализацией, мотивация любви к детям.

Но при всем при этом мы всегда забываем про самого педагога. И начнем мы с него.

И так мне нужен один желающий. Вот так в детский сад приходит любой педагог: он одинок, неопытен, незнающий что делать, в нем скрыта боязнь и нерешительность. Наша задача ему помочь.

Хочу пригласить еще одного желающего.

     Упражнение «Слепой и поводырь»

Два человека встают друг за другом. Взадистоящий закрывает глаза,   кладет  руки на пояс напарника и впередистоящий начинает его водить по комнате.  

Обсуждение

Как себя чувствовал взадистоящий человек? Должен ли наставник постоянно направлять молодого педагога?

Вывод

В педагогическом дуэте «наставник – молодой педагог» в роли поводыря должен быть конечно наставник, но это необходимо делать осторожно, чтобы не погубить инициативу и самостоятельность молодого педагога.

Начнем с того, что педагог должен влиться в коллектив. Первый фактор мотивации - это психологическое благополучие педагога. Как его достичь.

Сначала надо дать педагогу услышать о том, что он не один, что все готовы ему помочь. В этом нам помогут психологические тренинги, индивидуальные беседы и т. д.

Следующий шаг дать педагогу увидеть, что не все так тяжело, как ему кажется. В этом помогут взаимопосещения открытых занятий и мероприятий.

Третий шаг. Научить педагога разговаривать. В этом нам помогут различные семинары, круглые столы, мастер-классы и т. д.

И так мы перешли к самой мотивации, когда просто необходимо протянуть руку помощи и дать педагогу ценный совет, помочь при подготовке к конкурсу, организовать повышение квалификации. Дать ему способность накапливать свой опыт и презентовать его.

И теперь, когда вы вложили в педагога все необходимые компетенции, а именно: коммуникабельность, конструктивность, уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность, способность к самоанализу, к саморазмышлению и многое другое. Он готов к достижению успеха и к дальнейшему саморазвитию.

Так что же такое успех?

Уважаемые коллеги, давайте разделимся на 2 группы.

Ваша задача составить дерево успеха и оформить его на ватмане. На выполнение задания у вас есть 5 минут.

∙ 1 группа: подбирает синонимы к слову УСПЕХ

∙ 2 группа: подбирает прилагательные к слову УСПЕХ

Проверка работы групп

Я вижу, что группы уже справились с заданием, поэтому давайте посмотрим, что у них получилось?

Каждая группа размещает свою работу на дереве Успеха и комментирует ее.

- Какие синонимы подобрали к слову УСПЕХ?

(Достижение, победа, фурор, счастье, удача, триумф, торжество, свершение.)

- Какие прилагательные?

(Безусловный, беспрецедентный, бесспорный, блестящий,  блистательный, большой, быстрый, выдающийся ,головокружительный, грандиозный, громадный, оглушительный, ошеломляющий.)

В результате получается Дерево понятия “успех”

Успех легко измерить. Это расстояние между тем, с чего вы начинали, и вашим последним достижением.

У вас на столах лежат чистые листы бумаги и карандаши. Разбейтесь на пары. Ваша задача ничего не говорить, а нарисовать рисунок одним карандашом, держась за карандаш вместе.

Скажите, что вам мешало нарисовать картину. Достигли ли вы успеха в этом деле? Почему? Что нужно делать, чтобы добиться успеха? (в любом деле нужно уметь договариваться и налаживать контакты, слушать собеседника)

Педагогическое мастерство требует огромного труда души, постоянного поиска, напряжения духовных и физических сил, активной работы над собой. Личность педагога представляет собой не простую совокупность свойств и характеристик, а целостное динамическое образование.

И главное – мотивация. Вот тот фундамент, на котором стоит успешная деятельность любого человека.

Мы не должны научить на всю жизнь – мы должны научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике.

В современных условиях только активная жизненная позиция, повышение профессионального мастерства помогает педагогу обеспечить одно из главнейших прав обучающихся – право на качественное образование.

Спасибо за внимание!