Календарно - тематическое планирование апрель
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Апрель

Дни

недели

Вид организованной образовательной области

Весна – красна  

Космические дали  

Герои Великой Отечественной войны

Праздник весны и труда

03.04 -07.04

10.04-14.04

17.04-21.04

24.04-28.04

понедельник

1. Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

2. Художественно-эстетическое развитие

Лепка/аппликация                 

3.Физическое развитие

Физкультура на прогулке

1. Обобщающая беседа о весне. Экологические занятия с детьми Т. М. Бондаренко стр.134

2. Аппликация «Весна идет» И.А.Лыкова, ст.166

1. Космос О. В. Дыбина стр. 55 занятие 16

2. Лепка «В далеком космосе». И.А.Лыкова, ст.184

1. «Маленькие герои большой войны» Интернет ресурс

2. Аппликация  «Голуби на крыше» И.А.Лыкова, ст.176

1. «1 Мая – праздник весны и труда!» Интернет ресурс

2. Лепка «Мы на луг ходили» И.А.Лыкова, ст.198

вторник

1. Познавательное развитие ФЭМП

2. Художественно-эстетическое развитие

Музыка 15.30-16.00

1. Занятие №55 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.167 - 170

1. Занятие №57 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр.173 - 176

1. Занятие №59 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.179-181

1. Занятие

№61 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.183 - 186

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи, основы грамотности

2. Физическое развитие

Физкультура в помещении

10.00-10.30

1. Картинная галерея «Составление рассказов о весне по репродукциям художников» Г.Я.Затулина стр.128.

1. КВН  «Космические дали» Журнал  «Воспитатель ДОУ», стр,71.

1. Рассказ воспитателя «Дети и война». Чтение рассказа Л. Пантелеева  «Маринка» https://needlewoman.ru/articles/kratkoe-soderzhanie-rasskaza-marinka-panteleeva.html

https://www.maam.ru/detskijsad/raskaz-beseda-deti-i-voina.html

1. Рассказывание на тему «Первомайский праздник в городе» Интернет ресурсы

четверг

1.Познавательное развитие

ФЭМП

2. Художественно-эстетическое развитие

Музыка

10.00-10.30

1. Занятие №56 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр. 170 -173

1. Занятие №58 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.176- 179

1. Занятие №60 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.181 - 183

1. Занятие №62 Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 186 -188

пятница

1.Речевое развитие

Развитие речи, основы грамотности

2.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

3.Физическое развитие

Физкультура в помещении

15.30-16.00

1. Пересказ рассказа  «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому) Лебедева Л.В., Козина И.В. стр.41

2. «Весенний пейзаж» И.А.Лыкова, ст.174

1. Беседа  «Хочу быть космонавтом»  Чтение Н.Носова «Незнайка на луне» Н.В.Лободина стр, 324.

2. «Летающие тарелки». И.А.Лыкова, ст.186

1. Составление рассказа по картине  «День Победы» https://www.maam.ru/detskijsad/sostavlenie-raskaza-v-podgotovitelnoi-grupe-po-kartine-v-den-pobedy.html

2. Рисование «Герои войны». Интернет - ресурсы

1. Отчего так в России березы шумят- рассказывание по картине  «Березовая роща» Н. В. Лободина

стр.370, интернет ресурсы

2. «Цветёт сирень». Интернет - ресурсы

                Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Осень».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Беседа  «Весна – время бурного пробуждения и расцвета»

Обобщить наблюдения на улице с использованием моделей.

Д/игра по развитию речи: «Загадай, мы отгадаем»

Формировать знание признаков весны.

Дежурство по столовой

Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки

Утренний круг

Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям.

Инд. работа по П Р с Пашей, Максимом, Арсением, Настей настольно – печатная игра «Свойства предметов»

Совершенствовать навыки правильно подбирать определение, назвать свойства предметов.

П/игра: Пустое место», «Жмурки», «Птицы — гнезда — птенцы».

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

Р-Р

П-Р

ООД-1   Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Тема:   Обобщающая беседа о весне.

Задачи:  Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоёмы;

Источник:   Экологические занятия с детьми Т. М. Бондаренко стр.134

П-Р

Х-Э-Р

ООД – 2.     Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация                 

Тема:    Аппликация «Весна идет»

Задачи:    формировать навык вырезания   цветов  путём  сложения  бумаги.

Источник:   И.А.Лыкова, ст.164

Ф-Р

ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за природными изменениями

Продолжать формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе; закреплять умение видеть красоту окружающего мира; обучить описывать увиденное.

Трудовая деятельность уборка на групповом участке:  

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

Инд. работа по Ф Р с Викой, Димой Ч., Сашей  игровое упр. «Бег с препятствиями»

Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега

П/игры: «Караси и щука»

Д/и «Когда это бывает?».

П/и «Не попадись»

Задачи: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Закрепить знания о признаках ранней весны.

Задачи: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Отгадывание загадок о весне.

Задачи: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровом уголке»

Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в труде

Беседа-игра

Предложить детям рассмотреть символьные рисунки. Рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, разыграть сценку

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за силой ветра.

Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре.

П/игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?»

Развивать быстроту бега, учить прыгать легко.

Взаимодействие с семьёй:   Консультация «Дети и природа - прививаем любовь, заботу, уважение».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной» (сосульки, скользкая дорога и пр.).

Задачи: продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательности.

  Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Захар, Гриша  

Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении.

Дежурство: сервировка стола.

Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол.  Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным

Д/игра «Весенние заклички».

Задачи: познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально.

Утренний круг.

Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения.

П/игра «Пустое место»

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость.

Р-Р

П-Р

ООД – 1.  Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  Занятие №55

Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А.  Стр.167 - 170

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за весенним небом.

Закреплять умение видеть красоту весеннего неба. Расширять словарный запас. Учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки

Трудовая деятельность:  Труд в уголке природы

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Опыт: Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука.

Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

П/игра «Пустое место», «Лиса и куры», «Путаница»

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость.

Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

 Задачи: Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Х-Э-Р

С-К-Р

П-Р

Р-Р

II половина дня. СОД

ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка 15.30-16.00

Закаливающие мероприятия

Настольно – печатные игры, разрезные картинки

Развитие логического мышления, усидчивости

Игры  со строительным материалом (конструктором):

Продолжать развивать умение выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

Сюжетно-дид. игра «Тележурналисты»: «Весной в лесу».

Задачи: Воспитывать интерес составлять короткие рассказы об изменениях в лесу весной.

Вечерний круг: придумывание загадок о весне

Формирование умения думать, развивать логическое мышление, память.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. 

Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за прохожими

Отметить какие изменения произошли в одежде людей в зависимости от времени года. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность.

П/игра: «Лиса и куры», «Обезьяны»

Задачи: Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

 Задачи: Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.

Взаимодействие с семьёй:       Консультация «Профилактика ОРВИ весной»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа  Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода».

Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

Д/игра «Путаница»

Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Дежурство по столовой.

Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей

Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около»  с Захаром, Настей, Димой П., Сашей

Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.

Музыкальная игра «Солнышко лучистое»

Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку.

Утренний круг.

Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

П/игра: «Птицы — гнезда — птенцы».

Задачи: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

П-Р

Р-Р

ООД -1.    Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема:  Картинная галерея «Составление рассказов о весне по репродукциям художников»

Задачи: расширять знания об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений, совершенствовать умение составлять рассказы по произведениям изобразительного искусства, продолжать вводить в речь детей эмоционально-оценочную лексику. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

Источник:   Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.128.

Ф-Р

ООД – 2  Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Закреплять умение видеть красоту родной природы. Учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими

Трудовая деятельность: уборка на участке

Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки.

П/игры: «Лиса и куры», «Обезьяны»

Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Песчаный конус».

Показать свойство песка – сыпучесть.

Рассказать о свойствах, развивать интерес.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Азбука общения «Как вести себя за столом?» - уроки вежливости и этикета

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление

поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и

добросовестно выполнять обязанности дежурного

С/р игра «Строители».

Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за птицами: грачи.

Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений.

П/игры: «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль»  

Упражнять в умении действовать по сигналу.  Учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействие с семьёй.       Папка – передвижка «ВЕСНА»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: «Путешествие в мир весны».

Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Инд.работа по П Р с Егором, Максимом, Гришей, Пашей д/и Речевая игра: «Кто больше назовет действий».

Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Дежурство на занятии.

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Дидактическое игра: «Скажи, какая?».

Задачи: Продолжать учить выделять признаки весны, использовать в речи прилагательные, развивать грамматический строй речи.

Утренний круг: «Утро радостных встреч».

Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние.

П/игра: «Классики», «Парашютисты»,

Задачи: познакомить с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, совершенствовать умение выполнять прыжки с небольшой высоты, мягко приземляться. Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.

П-Р

Р-Р

ООД – 1.    Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  занятие №56

Задачи:  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А.

Х-Э-Р

ООД - 2.  Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Закреплять роль солнца в жизни животных и растений.

Загадка: В золотой карете царь, ездит так же, как и встарь. Хоть зима, хоть лето, - ездит на карете. Любят все того царя: люди, звери, вся земля.

Трудовая деятельность:  Уборка участка от крупных веток.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (веники, корзинки).

И Р по Ф Р с подгр.детей п/и «Ловишки с ленточками».

Задачи: обсудить с детьми тактику действий игроков, продолжать учить уворачиваться от водящего.

П/игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Извилистая тропинка».

Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре.  Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Опыты с землей

Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»         

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Женей, Аней,  Настей «Безопасное поведение на улице и в транспорте»

Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте.

Игра-танец с платочком «Ручеек» (под русскую народную мелодию «Гори, гори ясно»).

Задачи: Развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы, ориентировку в пространстве; воспитывать коммуникативные навыки.

Игра – драматизация по р.н.с. «Заюшкина избушка».

Задачи: Развивать умение осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характером. Развивать творческие способности детей.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за облаками.

Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа.

П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

Взаимодействие с семьёй:       Консультация для родителей «Игры на развитие памяти, внимания, логического мышления"

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре комплекс

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа: «ВЕСНА»

 Цель: Закрепить представления детей о весне. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых. Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. раб. игра «Танграм» (квадрат, треугольник) с Полиной и Вероникой

Развивать умение складывать фигуру из частей по образцу. Развивать мышление и внимание.

Д/игра «Где мы бываем?»

Цель: Продолжать закреплять знания детей об окружающем мире: квартире, улице, д/с

Конструирование «Скворечник»

Из геометрических фигур выложить скворечник на листе-схеме.

Дежурство по столовой

Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Утренний круг.

Вызвать у детей желание делать добрые дела, совершенствовать добрые поступки в отношении других детей и взрослых.

П/игра «Караси и щуки».

Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге. Учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П-Р

Р-Р

ООД – 1  Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема:   Пересказ рассказа  «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому)

Задачи:  Обучать связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий, формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять её; развивать навыки диалогической формы речи, активизировать внимание и память.

Источник:    Лебедева Л.В., Козина И.В. Конспекты занятий по обучению пересказу», стр.41

ООД – 2.    Художественно-эстетическое развитие Рисование  

Тема:  «Весенний пейзаж»

Задачи:  Закрепить  умение  передавать в рисунке картины природы, характерные  признаки  весны, учить приёму размывки, рисовать на сырой бумаге.

Источник:    И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.174

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Чтение «Сказка о чудесах, к которым мы привыкли». К. Нефёдова,

Дидактическая игра: «Опиши, я отгадаю»

Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Развивать связанную речь, мышление.

Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь

Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь  к труду.

Игра-забава «Кто первый?»

Развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

П/игры: «Охотники и зайцы», «Один-двое», «Бездомный заяц»

Формировать умение бегать в колонне по одному и парами. Тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Развивать умение ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость, интерес к играм, выполнять действия согласно правилам игры. Развивать ловкость, интерес к играм

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00

Конструирование «Сказочный домик»

Задачи: Создание условий для закрепления знаний у детей о строительных деталях, цвете. Актуализировать представления детей о домах. Вызвать желание у ребенка сконструировать сказочный домик.

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Хозяйственно-бытовой труд: «Мытье игрушек»

Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умение поддерживать порядок в группе, работать сообща

Игры со строительным материалом

Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за облаками»

Задачи: Объяснить, почему их называют кучевыми.

П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?»

Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. 

Развивать творческое воображение, фантазию.

Взаимодействие с семьёй:       Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

                Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Осень».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Беседа: Юрий Гагарин.

Задачи: Создание условий для ознакомления детей с профессией космонавт. Напомнить, кто был первым космонавтом. Подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, смелый человек.

Дидактическая игра по развитию речи: «Загадай, мы отгадаем»

Формировать знание признаков весны.

Дежурство по столовой

Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки

Утренний круг

Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям.

Инд. работа по П Р с Арсением, Женей, Пашей, Настей настольно – печатная игра «Свойства предметов»

Совершенствовать навыки правильно подбирать определение, назвать свойства предметов.

П/игра: «Космонавты»

Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений.

Р-Р

П-Р

ООД-1   Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Тема:   Космос

Задачи: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать детям о космонавтах.

Источник:    О. В. Дыбина стр. 55 занятие 16

П-Р

Х-Э-Р

ООД – 2.     Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация                 

Тема:     Лепка «В далеком космосе».

Задачи: учить лепить из целого куска, используя разные приёмы лепки -  скручивание, наложение слоев, смешение цветов пластилина.   

Источник:  И.А.Лыкова, ст.184  

Ф-Р

ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Задачи: Создание условий для ознакомления детей с сезонными изменениями, умение описывать облака, видеть их необычные формы.

Трудовая деятельность уборка на групповом участке:  

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

Инд. работа по Ф Р с Викой, Гришей, Захаром игровое упр. «Бег с препятствиями»

Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега

П/игры: «Луна и звезды», «Догони мяч», «Передай мяч».

Задачи: Создание условий для развития умения действовать по сигналу, упражнять в быстроте и ловкости. Задачи: Создание условий для развития физических качеств.

Задачи: Развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

С\р игра «Космос»  

Задачи: Создание условий для формирования умения изменять своё ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёра. Развития умения подбирать предметы и атрибуты для игры. Развития умения использовать в игре постройки из строительного материала разной конструктивной сложности.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровом уголке»

Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в труде

Беседа-игра

Предложить детям рассмотреть символьные рисунки. Рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, разыграть сценку

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за силой ветра.

Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре.

П/игры: «Космонавты», «Догони мяч», «Передай мяч».

Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. Создание условий для развития физических качеств.

Развивать умение выполнять движения ритмично, согласованно со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель

Взаимодействие с семьёй:    Рекомендации родителям о просмотре коротких документальных фильмов о полете в космос Гагарина и собак                  Белки и Стрелки

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: Скафандр

Задачи: Создание условий для формирования умения выражать свою мысль, мнение, правильно формулировать ответ на заданный вопрос воспитателя.

  Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Апполинарией, Димой П.  

Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении.

Дежурство: сервировка стола.

Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол.  Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным

Д/игра «Космос»  

Задачи:  создание условий для формирования умения плоскостному конструированию по образцу.

Утренний круг.

Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения.

П/игра «Салки - Догонялки»

Задачи: Развивать двигательную активность.

Р-Р

П-Р

ООД – 1.  Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  Занятие №57

Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственное отношение объектов и направление их движения. Развивать внимание, память и логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А.   Стр.173 – 176

https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-femp-kosmicheskoe-puteshestvie-3442484.html

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за цветом неба

Задачи: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему оно именно такое, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Разгадывание загадок о небе, облаках и тучах.

Трудовая деятельность:  Труд в уголке природы

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Опыт: Звезды светят постоянно

Задачи: создание условий для формирования у детей знания о том, что звезды светят постоянно.

П/игра «Космонавты», «Догони мяч», «Передай мяч».

Задачи: Создание условий для развития физических качеств.

Задачи: Развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.

 Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений.

Х-Э-Р

С-К-Р

П-Р

Р-Р

II половина дня. СОД

ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка 15.30-16.00

Закаливающие мероприятия

Настольно – печатные игры, разрезные картинки

Развитие логического мышления, усидчивости.

Игры  со строительным материалом (конструктором):

Продолжать развивать умение выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

Сюжетная игра «Звездный магазин»  

Задачи: Формирования умения распределять роли, выполнять соответствующие игровые действия, дать новые понятия – созвездия, развития интереса к игре.

Вечерний круг:  подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. 

Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за прохожими

Отметить какие изменения произошли в одежде людей в зависимости от времени года. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность.

П/игра: «Солнышко и дождик»

Задачи: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

Взаимодействие с семьёй:        Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Рассказывание по картине «Животные в космосе».

Задачи: создание условий для развития навыков творческого рассказывания., развитию речи детей, умению устанавливать причинно следственные связи.

Д/игра « Повторяй за мной»

Задачи: создание условий для повторения детьми слов, правильное воспроизведение темпа, громкости, звучания, ударения, развитию слуха и внимания

Дежурство по столовой.

Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей

Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около»  с Владиком, Гришей Софа, Павлик

Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.

Музыкальная игра «Чуча-чача»

Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку.

Утренний круг.

Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

П/игра: «Космонавты»

Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений.

П-Р

Р-Р

ООД -1.    Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема:  КВН  «Космические дали» 

Задачи: Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.

Источник:  Журнал  «Воспитатель ДОУ», стр,71. 

Ф-Р

ООД – 2  Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за птицами.  

Задачи: Создание условий для формирования желания заботиться о птицах.

Трудовая деятельность: уборка на участке

Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки.

П/игры: «Солнышко и дождик», «Космонавты»,

«Передай мяч».

Задачи: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. Развивать умение выполнять движения ритмично, согласованно со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.

Чтение сказки «Солнышко и шарик».

Задачи: создание условий для формирования интереса и потребности в чтении.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Песчаный конус».

Показать свойство песка – сыпучесть.

Рассказать о свойствах, развивать интерес.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

С/р игра «Космос»  

Задачи: Создание условий для формирования умения изменять своё ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёра. Развития умения подбирать предметы и атрибуты для игры. Развития умения использовать в игре постройки из строительного материала разной конструктивной сложности.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за скоростью ветра.

Задачи: Создание социальной ситуации развития о понятии ветра, его свойствах, умению определять направление ветра.

П/игры: «Салки - Догонялки», «Космонавты», «Догони мяч», «Передай мяч».        

Задачи: Развивать двигательную активность.

Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений.

Задачи: Создание условий для развития физических качеств.

Задачи: Развивать умение выполнять движения ритмично, согласованно со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель

Взаимодействие с семьёй.        Рекомендация к совместному просмотру мультфильмов о космосе: «Озорная семейка», «Смешарики», «Тайна третей планеты»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: «Голубая  планета Земля»

Задачи: Дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие. Рассказать, что по фотографии из космоса мы точно знаем на, что похожа наша планета. Где располагается суша, а где вода.

Инд.работа по П Р с Егором, Максимом, Сашей Гришей д/и Речевая игра: «Кто больше назовет действий».

Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Дежурство на занятии.

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Дидактическое игра: «Назови ласково».

Задачи:  Создание условий для развития умений проговаривать предметы в уменьшительно-ласкательной форме.

Утренний круг: «Утро радостных встреч».

Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние.

П/игра: «Луна и звезды»

Задачи: Создание условий для развития умения действовать по сигналу, упражнять в быстроте и ловкости.

П-Р

Р-Р

ООД – 1.    Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  занятие №58

Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память и логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А.  Стр.176- 179

Х-Э-Р

ООД - 2.  Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Закреплять роль солнца в жизни животных и растений.

Загадка: В золотой карете царь, ездит так же, как и встарь. Хоть зима, хоть лето, - ездит на карете. Любят все того царя: люди, звери, вся земля.

Трудовая деятельность: Уборка участка от крупных веток.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (веники, корзинки).

И Р по Ф Р с подгр.детей п/и  Метание мешочков в цель.

Задачи: Создание условий для развития умения бросать разными способами. Игра развивает глазомер, координацию, смекалку.

П/игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Извилистая тропинка».

Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре.  Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Опыты с землей

Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»         

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Викой, Максимом,  Настей  На какой планете мы живем?

Задачи: Создание условий для развития у детей умения поддерживать беседу, правильно отвечать на вопросы, уметь слышать и слушать товарища.

Чтение В. Медведев «Звездолет Брунька»

Задачи: Создание условий для расширения представления детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, формированию способности сопереживать его герою. Развитию умения внимательно слушать чтение взрослого.

С/и -инсценировка “Путешествие на чужую планету”

Задачи:  развитие артистических качеств, выразительно проговаривать текст, ориентировать детей на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за облаками.

Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа.

П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

Взаимодействие с семьёй:  дать рекомендации, какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о космосе и космонавтах, как поддерживать интерес ребенка к неизведанному. К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”, Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях",Е.П.Левитан "Твоя Вселенная" , "Звёздные сказки", Ю. Яковлев “Трое в космосе”.

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре комплекс

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа:  Викторина «Я знаю космос»

 Задачи: Закрепить имеющиеся знания о космосе. Воспитывать у детей чувство гордости за историю своей страны. Развивать логическое мышление, коммуникативные навыки, умения творчески использовать свой опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками. Развивать у детей активность, стремление к достижению успеха, выдержки и настойчивости, честности в отношениях со сверстника

Инд. раб. игра «Танграм» (квадрат, треугольник) с Максим и Павлик

Развивать умение складывать фигуру из частей по образцу. Развивать мышление и внимание.

Д/игра «Незнайка и его друзья на неизвестной планете»

Цель: Закрепить названия планет

Конструирование: «Ракета» Блоки Дьенеша

Развивать образное и пространственное мышление, побуждать к творчеству и самостоятельности.

Дежурство по столовой

Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Утренний круг.

Вызвать у детей желание делать добрые дела, совершенствовать добрые поступки в отношении других детей и взрослых.

П/игра «Вокруг Солнца»

Задачи: закрепление и систематизация представлений детей о солнечной системе, название планет, их последовательность расположения от Солнца. Учить детей ориентироваться в пространстве.

П-Р

Р-Р

ООД – 1  Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема: Беседа  «Хочу быть космонавтом»  Чтение Н.Носова «Незнайка на луне»  

Задачи:  познакомить детей с рассказом, помочь понять и осмыслить содержание рассказа, поступки героев. Закрепить знания об особенностях разных литературных жанров. Закрепить знания детей  о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Воспитывать интерес к художественным произведениям.  Словарная работа: планета, метеорит, космодром, солнечная система, луноход… 

Источник:  Н.В.Лободина Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада, стр, 324.   

ООД – 2.    Художественно-эстетическое развитие Рисование  

Тема:  «Летающие тарелки».

Задачи:   Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов.

Источник: И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.186    

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Викторина по мультфильму «Тайна третьей планеты» Источник:

https://kupidonia.ru/viktoriny-result/viktorina-po-multfilmu-tajna-tretej-planety

Задачи: Развивать память, внимание. Формировать умение работы в команде.

Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь

Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь  к труду.

Интеллектуальная игра «Звезды на небе»

 Задачи: Учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным. Познакомить с символикой некоторых созвездий – действие по моделированию пространственных отношений.

П/игры: «Салки - Догонялки», «Космонавты».

Задачи: Развивать двигательную активность.

Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений.

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Хозяйственно-бытовой труд: «Мытье игрушек»

Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умение поддерживать порядок в группе, работать сообща

Игры со строительным материалом

Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за насекомыми

Задачи: уточнить содержание понятия «насекомые»; научить сравнивать их по существенным общим признакам.

П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?»

Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. 

Развивать творческое воображение, фантазию.

Взаимодействие с семьёй:        Рекомендация родителям зайти в интернете совместно с детьми на официальный  сайт Государственного музея истории космонавтики им. К.Э. Циолковского, раздел – видео, и посмотреть «Красочное видео с борта МКС»

                Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Осень».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Беседа «Что такое героизм?»

Задачи: формировать представление детей о героизме; уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ

Дидактическая игра по развитию речи: «Слова родственники».

Цель: учить детей подбирать однокоренные слова, понимать смысл родственных слов.

Дежурство по столовой

Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки

Утренний круг

Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям.

Инд. работа по П Р с Максимом, Гришей, Настей настольно – печатная игра «Свойства предметов»

Совершенствовать навыки правильно подбирать определение, назвать свойства предметов.

П/игра: «Разведчики»

Цель: учить детей внимательно слушать и соблюдать правила игры.

Р-Р

П-Р

ООД-1   Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Маленькие герои большой войны»  

Задачи:  Познакомить детей  с  событиями   Великой  Отечественной войны. Объяснить, что значит термин «Великая Отечественная»; дать представление о том, что она была освободительной, велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины; расширить представления детей о героическом прошлом народа. Развивать у детей познавательную активность, внимание, память, воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям. Развивать  личность гражданина и патриота России, способного отстаивать свои интересы и интересы своей Родины. Развивать чувство уважения к участникам Великой Отечественной войны. Воспитывать желание детей бороться за мир. Воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.

Источник:  Интернет ресурс    

П-Р

Х-Э-Р

ООД – 2.     Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация                 

Тема:     Аппликация  «Голуби на крыше»

Задачи:  Учить вырезать формы из бумаги, сложенной вдвое.

Источник:   И.А.Лыкова, ст.176  

Ф-Р

ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: побелка деревьев.

Цель: обогащать представления детей о сезонных работах в саду, рассказать о назначении данной трудовой операции.

Трудовая деятельность уборка на групповом участке:  

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

Инд. работа по Ф Р сДима Ч., Апполинария, Женя игровое упр. «Бег с препятствиями»

Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега

П/игры: «Затейники».

«Ловкие футболисты».

«Найди себе пару».

Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.

Цель: учить детей элементам игры в футбол.

Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

С/Р/И «Военные».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровом уголке»

Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в труде

Беседа-игра

Предложить детям рассмотреть символьные рисунки. Рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, разыграть сценку

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за силой ветра.

Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре.

П/игры: "Найди друга". «Найди себе пару».

Цель: способствовать сплочению коллектива, формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие с семьёй:     Рекомендовать родителям дома побеседовать о предстоящем празднике Дне Победы.

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: о празднике "День победы".

Задачи:  показать значимость праздника, историю ВОВ.

  Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Богданом, Аней  

Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении.

Дежурство: сервировка стола.

Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол.  Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным

Д/игра «Защитники Отечества».

Задачи:  закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы.

Утренний круг.

Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения.

П/игра «Найди друга".

Задачи: способствовать сплочению коллектива.

Р-Р

П-Р

ООД – 1.  Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  Занятие №59

Задачи:  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память и логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А. Стр.179-181

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за весенним небом.

Закреплять умение видеть красоту весеннего неба. Расширять словарный запас. Учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки

Трудовая деятельность:  Труд в уголке природы

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

С/И «Говори наоборот».

Задачи:  Формировать умение подбирать антонимы к сущ., прил. и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.

П/игра Д\И «Военные профессии»

П/И «Жмурки»

П/И «Горелки»

Задачи: развивать речь, память, знания детей о военных профессиях.

Задачи: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы.

Задачи: развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать интерес к народным играм.

Х-Э-Р

С-К-Р

П-Р

Р-Р

II половина дня. СОД

ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка 15.30-16.00

Закаливающие мероприятия

Настольно – печатные игры, разрезные картинки

Развитие логического мышления, усидчивости.

Игры  со строительным материалом (конструктором):

Продолжать развивать умение выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

М/П/И «Волшебное зеркало».

Задачи:  развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений.

Вечерний круг: подведение итогов дня        

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. 

Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение  за солнцем.

Задачи: выяснить с детьми, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером.

П/игра: «Мы веселые ребята».

Задачи: развивать двигательную активность детей; учить соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Взаимодействие с семьёй:         Консультация для родителей - «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа "Дети и война".

Задачи:  донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги.

Д/игра «Назови лишнее слово».

Задачи: развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире.

Дежурство по столовой.

Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей

Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около»  с Димой П., Арсением, Захаром, Викой

Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.

Музыкальная игра «Чуча-чача»

Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку.

Утренний круг.

Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

П/игра: «Попади в цель»

Задачи: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

П-Р

Р-Р

ООД -1.    Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема: Рассказ воспитателя «Дети и война». Чтение рассказа Л. Пантелеева  «Маринка»  

Задачи: уточнить и расширить знания детей о Великой   Отечественной войне, продолжая знакомить с рассказами о войне. Учить детей рассуждать, устанавливать связи, делать выводы .Донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать  чувство гордости за их подвиги.

Источник:  https://needlewoman.ru/articles/kratkoe-soderzhanie-rasskaza-marinka-panteleeva.html

https://www.maam.ru/detskijsad/raskaz-beseda-deti-i-voina.html  

Ф-Р

ООД – 2  Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Закреплять умение видеть красоту родной природы. Учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими.

Трудовая деятельность: уборка на участке

Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки.

П/игры: «Попади в цель».

П/И «Мышеловка».

П/И «Золотые ворота».

Задачи: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.                                                                                                                                            Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.                              Задачи: повысить речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Песчаный конус».

Показать свойство песка – сыпучесть. Рассказать о свойствах, развивать интерес.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Ситуативный разговор «О культуре поведения»

Цель: продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение к окружающим людям. Формировать умение оценивать позитивные и негативные поступки сверстников.

С/р игра «Военные».

Задачи:  совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение «Кто есть, кто?»

Задачи: обогащать представления детей о социальных ролях, которые исполняют люди, о родственных отношениях. Учить называть людей в соответствии с их полом и возрастом, высказывать предположения о том, кем приходятся люди друг другу.

П/игры: «Тропа препятствий».

Задачи: упражнять детей в преодолении препятствий разного вида. Самостоятельные игры детей на участке.

Взаимодействие с семьёй.         Индивидуальные беседы с родителями.

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Рассмотреть иллюстрации «Военные машины»

Задачи: закреплять знания о военной технике.

Инд.работа по Р Р с Егором, Максимом, Сашей Гришей  Д/игра «Какая (ое, ой)? Какие?». Цель: упражнять в умении подбирать прилагательное к существительному.   (Солдат – смелый, сильный, храбрый, отважный. Автомат- старый, железный, тяжелый, Медсестра – маленькая, красивая, умелая…)

Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Дежурство на занятии.

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Фонограммы песен «День Победы», «О героях былых времен…», «Поклонимся великим тем годам…».  

Цель: воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свою страну.

Утренний круг: «Утро радостных встреч».

Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние.

П/игра «Собери посылку воину».  

Цель: развивать физические качества: бег, ловкость. Формировать умение играть командами.

П-Р

Р-Р

ООД – 1.    Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  занятие №60

Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память и логическое мышление.

Источник:   Помораева И.А., Позина В.А. Стр.181 - 183

Х-Э-Р

ООД - 2.  Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за птицами.  

Цель: отметить увеличение количества птиц с приходом весны, рассмотреть внешний вид, закрепить знания названий перелетных птиц.

Труд: привлечь к уборке игрового материала.  

Цель: воспитывать трудолюбие, вызвать желание помочь взрослому.

И Р по Ф Р с подгр.детей п/и  Метание мешочков в цель.

Задачи: Создание условий для развития умения бросать разными способами. Игра развивает глазомер, координацию, смекалку.

П/и: «Затейники», «Парный бег», «Встречные перебежки».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

«Свойства песка».

Цель: Закреплять знания о свойствах песка.

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»         

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Викой, Максимом,  Настей   Д/игра "Кому, что нужно для службы".  

Цель: закреплять знание родов войск, их назначение, вид деятельности.

Чтение художественной литературы. «Сказка о Военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твёрдом слове» А.Гайдар.  

Цель: формировать у детей желание к чтению книг.

Сюжетно – ролевая игра «Госпиталь».

Цель: побуждать развивать сюжет на основе полученных знаний.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за облаками.

Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа.

П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

Взаимодействие с семьёй:   Тест «Готов ли ребенок к чтению?»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре комплекс

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Рассматривание фотографий «Дети – герои Великой Отечественной войны».  

Цель: формировать патриотические чувства детей к Родине на примере героических поступков детей – героев Великой Отечественной Войны

Инд. раб.  Упражнение «Замени звук». с Максим и Павлик

Цель: развивать фонематическое восприятие, формировать навык преобразования слов с помощью замены первого или последнего звука.

Д/и по п/м «Если знаешь, то продолжишь» (одежда).

Цель: Развивать знания об истории головных уборов.

Дежурство по столовой

Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Утренний круг. Беседа с детьми «Великая Отечественная война»

Цель: знакомить детей с подвигами героев, воспитывать чувство патриотизма.

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток о войне.

П\и «Смелее вперёд».

Цель: Совершенствовать игровые навыки детей.

П-Р

Р-Р

ООД – 1  Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема:  Составление рассказа по картине  «День Победы»

Задачи: Расширять представления о празднике День Победы, развивать фразовую грамматически правильную речь детей в процессе рассказывания, закреплять умение составлять связный, последовательный рассказ по картине на основе плана, предложенного воспитателем 

Источник:   https://www.maam.ru/detskijsad/sostavlenie-raskaza-v-podgotovitelnoi-grupe-po-kartine-v-den-pobedy.html  

ООД – 2.    Художественно-эстетическое развитие Рисование  

Тема:  «Герои  войны».

Задачи: Учить передавать характерные особенности  внешнего вида героя войны:форму, строение,  величину; закрепить  умение рисовать карандашом .  

Источник:  Интернет - ресурсы

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Целевая прогулка. К памятнику погибшим солдатам.

Цели: формировать патриотические чувства, интерес к прошлому России, формировать представления о героизме. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Учить детей заботиться о дорогих народу памятных местах.

Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь

Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь  к труду.

Самостоятельная игровая деятельность.  

  Продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения, учить быть вежливыми, не толкать друг друга.

П/и: «Пустое место», «Удочка», «Найди предмет».

Задачи: Развивать двигательную активность.

Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений.

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Чтение отрывка из поэмы А. Твардовского Василий Тёркин.  

Цель: формировать у детей потребность в ежедневном чтении книг.

Сюжетно-ролевая игра «Солдатская кухня».  

Цель: закреплять сведения о работе  военной кухни, питании солдат во время военных действий.

Игры со строительным материалом

Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за одуванчиком.  

Цель: расширить и уточнить знания об одуванчике.

П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?»

Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. 

Развивать творческое воображение, фантазию.

Взаимодействие с семьёй:         Привлекать к участию в выставке рисунков «Дети России выбирают мир»

                Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Осень».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Беседа «Как мы отмечаем праздники».  

Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как «Праздник весны и труда!».

Д\игра «Где, что можно делать?» в лесу, в больнице, на реке…

Цель: Активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определённой ситуации.

Дежурство по столовой

Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки

Утренний круг

Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям.

Инд. работа по П Р с Пашей, Максимом, Арсением, Настей  Д\игра «Подскажи словечко»

Цель: Активизировать предметный словарь по теме, развивать внимание, память, связную речь.

П/игра: Пустое место», «Жмурки», «Птицы — гнезда — птенцы».

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

Р-Р

П-Р

ООД-1   Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Тема: «1 Мая – праздник весны и труда!»  

Задачи: прививать интерес к труду. Показывать важность труда. Развивать мышление детей, их внимание и память, течь и мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе. 

Источник:    Интернет ресурс

П-Р

Х-Э-Р

ООД – 2.     Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация                 

Тема:  Лепка «Мы на луг ходили»    

Задачи: Учить детей лепить луговые растения, придавая им устойчивость, формировать коммуникативные навыки     

Источник:    И.А.Лыкова, ст.198  

Ф-Р

ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас.

Трудовая деятельность уборка на групповом участке:  

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

Инд. работа по Ф Р с Викой, Димой Ч., Сашей  игровое упр. «Бег с препятствиями»

Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега

П/игры: «Караси и щука» «Веселый воробей», «Солнечные зайчики»

Цель: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Чтение произведения В. Бакалдина «Стихи о хлебе»

расширять знания детей о людях труда в сельском хозяйстве, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Словесная игра «Где живёт звук» (орудия труда)

учить определять место звука в слове (начало, середина, конец)

Беседа «Труд человека кормит, а лень портит».

Цель: Воспитывать ценностное отношение к труду людей разных профессий.

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за силой ветра.

Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре.

П/игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?»

Развивать быстроту бега, учить прыгать легко.

Взаимодействие с семьёй:    Размещение информации для родителей о начале работы по теме: Праздник весны.

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: «Встречаем праздник Мира и Труда».

Обсудить с детьми значение праздника в жизни людей.

  Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Захар, Гриша  

Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении.

Дежурство: сервировка стола.

Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол.  Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным

Дидактическая игра: «Хорошие и плохие поступки».  

Продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Утренний круг.

Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения.

П/игра «Пустое место»

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость.

Р-Р

П-Р

ООД – 1.  Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  Занятие №61

Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память и логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А.   Стр.183 - 186

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за весенним небом.

Закреплять умение видеть красоту весеннего неба. Расширять словарный запас. Учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки

Трудовая деятельность:  Труд в уголке природы

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Игра - эстафета «Баба-яга»,

познакомить детей с правилами эстафеты, учить детей соблюдать правила эстафеты, упражнять в ходьбе и беге разными стилями, обогащать двигательный опыт, развивать интерес к играм –эстафетам.

П/игра «Пустое место», «Лиса и куры», «Путаница»

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость.

Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

 Задачи: Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Х-Э-Р

С-К-Р

П-Р

Р-Р

II половина дня. СОД

ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие  Музыка 15.30-16.00

Закаливающие мероприятия

Ситуативный разговор «Что такое героизм?»,

расширять представления детей о качествах характера.

Настольно-печатная игра «Мозаика».

учить детей договариваться о взаимодействии; мелкую моторику.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница».  

Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации.

Вечерний круг: придумывание загадок о весне

Формирование умения думать, развивать логическое мышление, память.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. 

Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за прохожими

Отметить какие изменения произошли в одежде людей в зависимости от времени года. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность.

П/игра: «Лиса и куры», «Обезьяны»

Задачи: Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

 Задачи: Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.

Взаимодействие с семьёй:       Консультация «Профилактика ОРВИ весной»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа с детьми «Весенний праздник».

Познакомить с историей русского праздника, его особенностями и отличиями, развивать речь, мышление, формировать понятие весны, народной культуры в жизни страны и общества.

Д/игра «Путаница»

Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Дежурство по столовой.

Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей

Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около»  с Захаром, Настей, Димой П., Сашей

Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.

Музыкальная игра «Солнышко лучистое»

Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку.

Утренний круг.

Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

П/игра: «Птицы — гнезда — птенцы».

Задачи: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

П-Р

Р-Р

ООД -1.    Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема:   Рассказывание на тему «Первомайский праздник в городе»

Задачи: расширять представления детей о праздниках, которые отмечают не только в нашей стране, но и других странах: украшают дома, выходят на демонстрации с цветами, шарами, знаменами.

Источник:    Интернет ресурсы

Ф-Р

ООД – 2  Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Закреплять умение видеть красоту родной природы. Учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими

Трудовая деятельность: уборка на участке

Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки.

П/игры: «Лиса и куры», «Обезьяны»

Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Игровое экспериментирование: «Мы – фокусники».  

Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

Беседа с детьми: рассмотреть фотоиллюстрации поздней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников

обогатить знания детей о приметах ранней весны.

С/р игра «Строители».

Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за птицами: грачи.

Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений.

П/игры: «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль»  

Упражнять в умении действовать по сигналу.  Учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействие с семьёй.       Консультация «Готовность ребенка к шкле».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа: «Путешествие в мир весны».

Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Инд.работа по П Р с Егором, Максимом, Гришей, Пашей д/и Речевая игра: «Кто больше назовет действий».

Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Дежурство на занятии.

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Дидактическое игра: «Скажи, какая?».

Задачи: Продолжать учить выделять признаки весны, использовать в речи прилагательные, развивать грамматический строй речи.

Утренний круг: «Утро радостных встреч».

Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние.

П/игра: «Классики», «Парашютисты»,

Задачи: познакомить с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, совершенствовать умение выполнять прыжки с небольшой высоты, мягко приземляться. Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.

П-Р

Р-Р

ООД – 1.    Познавательное развитие ФЭМП

Тема:  занятие №56

Задачи:  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Источник:  Помораева И.А., Позина В.А.

Х-Э-Р

ООД - 2.  Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Закреплять роль солнца в жизни животных и растений.

Загадка: В золотой карете царь, ездит так же, как и встарь. Хоть зима, хоть лето, - ездит на карете. Любят все того царя: люди, звери, вся земля.

Трудовая деятельность:  Уборка участка от крупных веток.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (веники, корзинки).

И Р по Ф Р с подгр.детей п/и «Ловишки с ленточками».

Задачи: обсудить с детьми тактику действий игроков, продолжать учить уворачиваться от водящего.

П/игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Извилистая тропинка».

Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре.  Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Опыты с землей

Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»         

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Женей, Аней,  Настей «Безопасное поведение на улице и в транспорте»

Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте.

Игра-танец с платочком «Ручеек» (под русскую народную мелодию «Гори, гори ясно»).

Задачи: Развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы, ориентировку в пространстве; воспитывать коммуникативные навыки.

Игра – драматизация по р.н.с. «Заюшкина избушка».

Задачи: Развивать умение осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характером. Развивать творческие способности детей.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за облаками.

Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа.

П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

Взаимодействие с семьёй:       Консультация для родителей «Игры на развитие памяти, внимания, логического мышления"

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре комплекс

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа: «ВЕСНА»

 Цель: Закрепить представления детей о весне. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых. Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. раб. игра «Танграм» (квадрат, треугольник) с Полиной и Вероникой

Развивать умение складывать фигуру из частей по образцу. Развивать мышление и внимание.

Д/игра «Где мы бываем?»

Цель: Продолжать закреплять знания детей об окружающем мире: квартире, улице, д/с

Конструирование «Скворечник»

Из геометрических фигур выложить скворечник на листе-схеме.

Дежурство по столовой

Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Утренний круг.

Вызвать у детей желание делать добрые дела, совершенствовать добрые поступки в отношении других детей и взрослых.

П/игра «Караси и щуки».

Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге. Учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П-Р

Р-Р

ООД – 1  Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности

Тема:   Пересказ рассказа  «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому)

Задачи:  Обучать связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий, формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять её; развивать навыки диалогической формы речи, активизировать внимание и память.

Источник:    Лебедева Л.В., Козина И.В. Конспекты занятий по обучению пересказу», стр.41

ООД – 2.    Художественно-эстетическое развитие Рисование  

Тема:  «Весенний пейзаж»

Задачи:  Закрепить  умение  передавать в рисунке картины природы, характерные  признаки  весны, учить приёму размывки, рисовать на сырой бумаге.

Источник:    И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.174

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Чтение «Сказка о чудесах, к которым мы привыкли». К. Нефёдова,

Дидактическая игра: «Опиши, я отгадаю»

Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Развивать связанную речь, мышление.

Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь

Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь  к труду.

Игра-забава «Кто первый?»

Развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

П/игры: «Охотники и зайцы», «Один-двое», «Бездомный заяц»

Формировать умение бегать в колонне по одному и парами. Тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Развивать умение ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость, интерес к играм, выполнять действия согласно правилам игры. Развивать ловкость, интерес к играм

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00

Конструирование «Сказочный домик»

Задачи: Создание условий для закрепления знаний у детей о строительных деталях, цвете. Актуализировать представления детей о домах. Вызвать желание у ребенка сконструировать сказочный домик.

Вечерний сбор.  Словесная игра «Договори словечко»

Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Хозяйственно-бытовой труд: «Мытье игрушек»

Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умение поддерживать порядок в группе, работать сообща

Игры со строительным материалом

Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за облаками»

Задачи: Объяснить, почему их называют кучевыми.

П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?»

Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. 

Развивать творческое воображение, фантазию.

Взаимодействие с семьёй:       Инд. беседы с родителями о самочувствии детей