Самообразование
материал (средняя группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы

Школа №1259

Дошкольное отделение

План по самообразованию воспитателя

Барковой Елены Владимировны

Тема: «Культура поведения. Этикет»

2018-2019 учебный год

(средняя группа)

г. Москва

2018

ВВЕДЕНИЕ

План работы по самообразованию «Культура поведения. Этикет»

Я выбрала эту тему, потому что считаю, что она более актуальна на сегодняшний день для наших детей.

На сегодняшний день проблема нравственного воспитания, считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, за столом, на улице получаемых в детстве, впоследствии вселяет в человека неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так.  Прежде всего, ребенку с малых лет нужно прививать этикет. Этикет выражает содержание и принципов нравственности. Этикет – важная часть культуры. Но только знания правил этикета недостаточно для того, чтобы стать культурным человеком.

Опыт работы в детском саду показал: дети правила поведения отлично усваивают быстро, родители эти правила знают, но выполнять их может далеко не каждый. Как сделать так, чтобы общение на самом деле было приятным и полезным, а поведение не вызывало у окружающих отрицательных эмоций?

Цель: Создание  условий для самореализации детей, развитию их культурного уровня при специально организованной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

 1. Учить использовать «специальные слова» в речевом общении, помочь освоить нормы этикета.                                                                                                                                       2.  Обучать детей правильному поведению в социуме.                               Развивающие:                                                                                                    1.Формировать способы социального поведения  детей  в различных ситуациях,  доброжелательного отношения к окружающим.                                                    2.Развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни.

3.Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.                                           4. Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Воспитательные:
1. Воспитывать положительные качества: вежливость, тактичность, сострадание, милосердие, доброту.                                                                                    2. Способствовать воспитанию коммуникабельности и чувства коллективизма.

Тема  выбрана мной не случайно. Нас с детства учат этикету, вежливости и правильному поведению. Чтобы в будущем, нам не стыдно было показаться в обществе. Нас наши родители учили, чтобы мы были опрятными, выглаженными и приветливыми с другими людьми. Все эти навыки, мы передаём нашим детям.  Современные дети,  умеют и знают гораздо больше, чем их ровесники 10 -15 лет назад. Они успешно решают логические задачи, учат иностранный язык, бегло читают, но значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, чаще проявляют равнодушие и черствость.
Но в тоже время дети хотят, чтобы их уважали и хорошо к ним относились. Очевидно, что существует несоответствие представлений детей о нравственном поведении и их истинном поведении в детском коллективе, обществе. Назрела необходимость " занятий " человечности, на которых ребенок мог бы постигнуть и почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, дружеской взаимопомощи, поупражняться в нравственных поступках. Психологи отмечают: важно, чтобы ребенок, получая нравственные знания, оказывался в жизненных ситуациях, способствующих эмоциональному переживанию полученных знаний, а значит, их осознанию и закреплению.

Это Программа дошкольного образования «От рождения до школы», журналы дошкольного воспитания, Азбука общения, книга «Развитие и воспитание детей среднего возраста», «Веселый этикет» и т. д. И после того, как я отобрала необходимую литературу, мной был составлен годичный план, проведения с детьми занятий, опирались прежде всего на программу «От рождения до школы».

Условия реализации:

В группе №9 - средний дошкольный возраст 4-5 лет.

Применение: Применять дидактические материалы для дошкольников в условиях детского образовательного учреждения и в кругу семьи.

Ожидаемый результат

• Уменьшение конфликтов в группе
• Относиться добрее друг к другу
• Бережливо относиться к своим и чужим вещам
• Быть более самостоятельными

Срок работы по теме самообразования: учебный год 2018-2019

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Список используемой литературы

1.. Арушанова А. Г. «Истоки диалога». – М. : Мозайка – Синтез, 2003  2. 2.Безгина О. Ю. «Речевой этикет старших дошкольников». – М. : Мозайка, 2004                                                                                                                                      3. Белобрыкина О. А. «Речь и общение». – Ярославль: Академия развития, 1998                                                                                                        4.Богуславская Н. Е. «Веселый этикет». – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997                                                                                                                       5. Бутелёва Б.В. «Поговорим о воспитании». С.-Пб., 1994 г.  

6. Белая К.Ю.  «Формирование основ безопасности у дошкольников 2-7 лет»   – М. : Мозайка – Синтез, 2016                      

7. Вендербильт Э.К. «Культура поведения, этикет, мораль». М., 1998 г.                                                                                                                   8. Волченко Л.Б. «Этикет». Ростов-на-Дону, 1996 г.

9.Вольф И.Т. «Современный этикет». М., 1997 г.

10.Волина В.В. «Учимся играя». М.: «Просвещение», 1994.

11.Гольдин В.Е. «Речь и этикет». М., 1983 г.

12.Демидова О. Н. «Будьте вежливы всегда». – Воронеж, 2009

13.Корчинова О.В. «Детский этикет».- Ростов на Дону «Феникс», 2002.

14.Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Пособие для детей.  «Как вести себя 4- 6 лет» . М.: «Просвещение», 2005 г.  

15.  Крохина И.М.  «Всё об этикете». М., 1995 г.

16.Лихачёва Л.С.  «Уроки этикета». Екатеринбург, 1996 г.

17.Микляева Н.В. «Социально – нравственное воспитание детей от   2 до 5 лет» М.Айрис – Пресс 2009г.                                                    

18.Николаева Т.Н.  «Этикет и мы». С.-Пб., 1993 г.

19.Петерина С.В. «Воспитание культуры поведения у детей». М.: «Просвещение», 1986.

20.Стрелкова Л.П. «Уроки сказки». М.: «Педагогика», 1990.

21.Титаренко А.И.  «Нравственные основы общения» . М., 1997 г.

22.Черенкова Е. Ф. «Уроки этикета и вежливости для детей». – М. : Издательство Дом, 2006

23. Шалаева Г.П. «Новый этикет для самых маленьких»

24.  Шалаева Г.П. «Школа этикета для самых маленьких»

25.  Шалаева Г.П. «Правила поведения »