Проект по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников «Моя семья»
проект (старшая группа)

Вид деятельности,

формы работы

Задачи

I. Прогулки.

1. Расширять кругозор детей об окружающем мире, дать понятие, что весь мир состоит из множества семей.

2. Учить составлять творческие рассказы о родителях, членах семьи.

3. Развивать речь, мышление, фантазию, расширять словарный запас.

4. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру и близким родным людям.

II. Наблюдение (на прогулке):

1.  За молодыми мамами с детьми.

1. Формировать представление о семейных ценностях, о материнстве, любви, заботе мамы о детях.

2. Вызвать эмоциональный отклик, интерес к проявлению чувств материнства.

3. Воспитывать чувства доброты, женственности, уважительного отношения к материнству.

3. За поведением старшего поколения на улице (бабушками, дедушками)

1. Формировать представление о пожилых людях (бабушкам, дедушках), об их образе жизни, значимости в воспитании подрастающего поколения.  

2. Учить ориентироваться в родственных отношениях, различать возможности человеческого организма в молодом и пожилом возрасте.

3.Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.

III. Игровая деятельность

(совместные игры со взрослыми, сверстниками, самостоятельная игровая деятельность)

• Игры с природным материалом (на прогулке):

1. Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

2. Нарисуй на песке («Моя семья», «Герб, символ семьи»)

3. Создание картины из природного материала.

4. Постройка «Волшебный дом».

5. Сюрприз для мамы, папы и т. д. (из песка, камешков, сухих листьев)

6. Букет для мамы (из осенних листьев)

• Игры пальчиковые:

1. «Моя семья»

2. «Дружные пальчики»

3. «Прогулка»

4. «Помощники»

5. «Медвежонок»

• Игры подвижные:

1. «Кто быстрей?»

2. «Чье звено скорее соберется?

3. «Кто самый меткий?»

4. «Дорожка препятствий»

5. «Лапта»

• Игры хороводные:

1. «Затейники»

2. «Подарки»

3. «Бабушка Меланья»

4. «Самовар»

5. «Аленький платочек»

• Игры речевые:

1. «Назови ласково»

2. «Закончи предложение»

3. «Кто больше слов скажет?»

4. «Где находится твой дом?»

5. «Только веселые слова»

• Сюжетно – ролевые игры:

1.  «Семья»

2. «День рождение»

3. «Магазин»

4. «Поликлиника»

5. «Парикмахерская»

1. Закреплять знания о домашних обязанностях (уборка квартиры, поливка цветов, приготовление пищи, покупка продуктов, предметов быта, одежды и проч.)

2. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь, мышление, память, фантазию, воображение.

3. Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений, речевому общению, эмоциональной отзывчивости.

4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к сверстникам.

1. Развивать мелкую моторику и двигательную активность рук, речь.

2. Учить производить движения в такт с текстом.

3. Вызвать у детей позитивный эмоциональный настрой, желание играть как со взрослым, так и самостоятельно.

1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

2. Развивать и совершенствовать физические и эмоциональные качества (быстроту, ловкость, равновесие, выносливость, силу воли, внимание).

3. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, умение сопереживать, радоваться за друзей.

1. Учить детей играть согласно слов и правил игры.

2. Создать благоприятную, веселую атмосферу, развивать положительные эмоции.

3. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками.

1. Учить называть качества, признаки и действия близких людей, обращая внимание не только на внешний вид, но и на черты характера; подбирать уменьшительно – ласковые слова, антонимы.

2. Расширять словарный запас, развивать мышление,  связную, диалогическую и монологическую речь.

3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к родным людям.

1. Учить детей распределять роли в игре, уступать главную роль друг другу, принимать на себя второстепенные роли.

2. Учить отображать в игре трудовую и общественную деятельность взрослых.

3. Развивать диалоговую речь, коммуникативные способности, умение общаться вежливо, тактично, дружелюбно.

4. Воспитывать культуру поведения и речи, доброжелательное отношение к сверстникам.

IV. Непосредственно – образовательная деятельность

• Беседа «Семья и родной дом»

1. Формировать представление о мире семьи.

2. Актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях.

3. Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи.

• Беседа «Мой папа»

1. Развивать интерес к миру взрослых людей, вызывать желание подражать в достойном поведении.

2. Рассказать о взаимоотношениях между ребенком и отцом в семье.

3. Воспитывать доброжелательное отношение и желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей семье.

• Беседа «Моя мама – лучше всех»

1. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей.

2. Учить изображать предмет (цветок), используя технику нетрадиционного рисования (с помощью ладошки).

3. Развивать творчество, фантазию, воображение.

• Беседа «Моя родня»

1. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

2. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

• Беседа «Семейные традиции и праздники»

1. Формировать представление о семейных  традициях и праздниках.

2. Развивать монологическую речь, расширять словарный запас, мышление, память.

3. Воспитывать доброжелательное отношение и желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей семье со сверстниками, педагогом.

    V. Ознакомление с художественной литературой.

• «Посидим в тишине» Е. Благинина,
• «Моя родня»  

      Я. Аким,

• «Мой брат Миша»

       Я. Аким,

• «Если был бы я девчонкой»

      Э. Успенский

• «Сестра моя Ксения»

      В. Драгунский,

•  «Бабушка»

       Е. Григорьева,

•  «Стирка»

      Г. Люшнин,

• рассказ Л. Н. Толстова «Старый дед и внучек»,
• сказки: «Гуси-лебеди», «Кукушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко»)

Разучивание стихотворений, пословиц,  поговорок о семье.

1. Учить слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения.

2. Соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о семье, членах семьи, семейных ценностях.

3. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к семье и членам семьи.

VI. Художественная деятельность (совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность детей)

•  «Самая красивая мама» (пластилинография, рисование)

• «Наша семья» (тестопластика)
• «Символы семьи и семейного счастья»
• Приглашение на праздник «Новый год» (пластилинография)
• Раскрашивание раскрасок по теме проекта.

1. Учить детей изображать образы родных и близких людей (папу, маму, бабушку, дедушку, брата, сестру и др.) с помощью акварели, карандашей, фломастеров, пластилина.

2. Учить создавать яркие цветовые образы с помощью разных видов цветной бумаги и картона.

3. Учить раскрашивать изображения на раскраске карандашами, фломастерами, мелками.

4. Совершенствовать работу с ножницами, бумагой, клеем.

5. Развивать творчество, воображение, фантазию.

6. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к родным в семье.

VII. Трудовая деятельность:

- трудовые поручения

- самообслуживание

- коллективный труд

1. Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

2. Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки.

3. Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.

4. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол.

VIII. Взаимодействие с родителями:

• родительские встречи;
• подборка художественной литературы (стихотворения, сказки, рассказы, пословицы и поговорки о семье), иллюстраций, картинок, открыток о семье.
• изготовление альбомов - презентаций с фотоматериалом и творческим рассказом «Моя семья».
• изготовление поделок с папами.
• папки – передвижки:

1. «Роль отца и матери в воспитании детей»,

2. «Понимаем ли мы друг друга?»

3. «Семейные традиции»

• памятки

1. «Искусство быть родителем»,

2. «О создании благоприятной атмосферы в семье»,

3. «Четыре заповеди мудрого родителя»,

4. «Три простых способа открыть ребенку свою любовь»

• выставка стенгазет о семье и семейных традициях.

1. Вызвать интерес родителей к совместной деятельности с педагогом и детьми в ходе проекта.

2. Приобщать родителей к воспитательному процессу.

3. Оказывать педагогу психологическую и дидактическую помощь по организации познавательно – игровой и творческой деятельности с детьми.

4. Создать эмоциональный настрой.