Кружок
рабочая программа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Берёзка»

Утверждаю:

Заведующая МДОУ

«Детский сад №17 «Берёзка»

 Московских В.В.

____________________

«      »___________2023 г.

Программа кружка: « Посчитай-ка»

Подготовила воспитатель:

Полковникова Л.Н.

2023 г.

Содержание

 Пояснительная записка………………………………………………

Цели и задачи программы…………………………………………….

Формы и методы проведения занятий……………………………….

Учебно-тематический план…………………………………………...

Содержание программы………………………………………….........

Прогнозируемые результаты, целевые ориентиры………………….

Список используемой литературы……………………………………

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – это  возраст, когда психика детей пластична, она легко дезорганизуется от тысячи причин, но также легко восстанавливается и помогает в этом взрослому игра.  Игра для ребят дошкольного возраста становится ведущей деятельностью.  С помощью игры дошкольник познаёт окружающий мир. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом. Однако если для воспитанника цель - в самой игре, то для взрослого, организующего игру, есть и другая цель - развитие детей, усвоение ими определенных знаний, формирование умений, выработка тех или иных качеств личности.   Ценность игры очень велика, с её помощью ребёнок познаёт окружающий мир, развивается мышление, воображение, улучшается память.  Поэтому с помощью игры можно и нужно формировать знания у ребёнка, которые пригодятся и в младшем школьном возрасте и далее по учёбе.

Цель и задачи программы

Цель: создать условия  для интеллектуального развития детей среднего  дошкольного возраста,  их мышления, внимания, памяти, восприятия.

Задачи: *Развитие логического мышления ребёнка;

 *Формирование конструктивного мышления - (на геометрическом материале).

*Развитие памяти, внимания, творческого воображения.

* Закрепление знаний о числовом ряде и составе числа.

*Воспитание у детей 4-5лет интереса к занимательной математике, формирование умения работы в коллективе.

Формы и методы  проведения занятий .

*Игровые занятия

*Работа с занимательным материалом

*Работа на тематических распечатках

*Физкультминутки.

 Методы и приемы работы 

*Поисковые (моделирование, опыты, эксперименты)

*Игровые (развивающие игры, конкурсы)

*Практические (упражнения)

*Использование занимательного материала (ребусы, лабиринты, логические задачи).

Программа разработана для детей 4-5 лет.

Образовательная деятельность с детьми реализуется один раз в неделю, во второй половине дня, в форме кружка,

продолжительность-20 минут.

Сроки реализации программы: один учебный год, с сентября по май.

Список детей

Содержание программы.

Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.

Познакомить с цифрами от 0 до 9.

Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

Развитие представлений о величине: 

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов или часть предмета.

Дать представления о весе предметов и способах его измерения (грамм, килограмм). Сравнивать вес предметов путем взвешивания их на ладонях. Познакомить с весами.

Развитие представлений о форме:

Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств. Дать представление о многоугольнике, о прямой линии, отрезке прямой. Учить распознавать фигуры.

Классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам.

Учить составлять фигуры из частей и разбивать на части, конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

Развитие пространственной ориентировки: 

Учить ориентироваться на ограниченной территории; располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение.

Развитие ориентировки во времени: 

Дать детям элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года.

Привить любовь к конкретному предмету - математике. Дать необходимые современному дошкольнику знания в области математики и развить соответствующие способности детей.

Формирование представлений о числе и количестве: 

Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.

Учить пользоваться в речи словами-понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время.

Учить ориентироваться по времени.

Учебно-тематический план

Прогнозируемые результаты, целевые ориентиры.

 Дошколята учатся считать в пределах 5 (называть числительные по порядку, указывая на предметы, расположенные

в ряд; согласовывать в роде, числе и падеже числительное с

существительным; относить последнее числительное ко всей группе).

*писать цифры по точкам.

*соотносить цифры с количеством предметов.

*отгадывать математические загадки.

знать порядковый счет в пределах 5, различать количественный и

порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «который?», «какой по счету?».

*устанавливать равенство и неравенство групп предметов,

знать стихи, загадки, считалки, в которых присутствуют числа.

*знать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник, овал.

*знать геометрические тела: шар, куб, цилиндр.

*иметь представление о том, что фигуры могут быть разного размера.

*сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по

величине, высоте, длине, ширине, толщине (5 размеров).

употреблять в речи результаты сравнения («большой», «поменьше»,

«еще поменьше», «самый маленький» и т.д.).

*различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

*различать и называть времена года: осень, зима, весна, лето.

*учиться различать правую и левую руку, раскладывать счетный

материал, считать правой рукой слева направо.

*учиться обозначать словами положение предмета относительно себя.

*учиться ориентироваться на листе бумаги.

Список использованной литературы

1. Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет. Методическое пособие к рабочей тетради. Сфера, 2015 г.

2.  Бортникова Е. Ф. Развитие математических способностей. Изд. «Литур»,2015.

3.  Колесникова Е.В. «Я считаю до 5». Математика для детей 4-5 лет.

4.  Лебеденко Е.Н. Формирование представлений о времени у

дошкольников: Методическое пособие для педагогов ДОУ. - СанктПетербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003 г.

5. «Формирование элементарных математических представлений в

детском саду». Программа и методические рекомендации. Н.А. Арапова, Пискарева, 2007г.