Традиционные праздники, как приобщение детей к культурному наследию в логопедической группе 6-7 лет
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Презентация на тему : Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры

Слайд 2

Актуальность темы В процессе воспитания детей не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети, начиная с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о духовно – народных ценностях: семья, добро, совесть, честь, верность. Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме приобщения детей к русской национальной культуре. Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета достойно завоёванного русским искусством, литературой.

Слайд 3

Работа составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой. Работа построена на основе главных методических принципов: учет возрастных особенностей детей, доступность материала, постепенность его усложнения.

Слайд 4

Работа ориентирована на четыре основные возрастные ступени младший возраст - от 3-4 лет; средний возраст – от 4-5 лет; старший возраст – от 5-6 лет; подготовительную к школе группу от 6 - 7 лет

Слайд 5

Основные цели и задачи работы Создать систему работы, по приобщению детей к истокам русской народной культуры. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками их обычаями и традициями. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм и т. д. Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Развивать творческую активность ребёнка; Знакомить с русским народным костюмом; Обратить внимание на разнообразие народной игрушки, показать характерные для того или иного вида художественного промысла особенности. Познакомить детей со звучанием русских народных инструментах и способах игры на них

Слайд 6

Формы работы с детьми Различные виды деятельности: по ознакомлению с произведениями художествен- ной литературы музыкальная деятельность театрализованная деятельность по изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация) конструирование и ручной труд музей праздники ,развлечения, тематические вечера и досуги (календарные и народные: колядки, масле- ница, вербное воскресение, пасха, осенинки и т.д.).

Слайд 7

Результатами проведенной работы является: Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок. Умение играть в русские народные подвижные игры, используя считалки. Знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их в произведениях изобразительного искусства. Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи). Знание истории русского народного костюма, головных уборов. Использование атрибутов русской народной культуры в самостоятельной деятельности. Бережное отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.

Слайд 8

Приобщение к истокам народной культуры

Слайд 9

Музей старины в детском саду

Слайд 10

Непосредственная образовательная деятельность с детьми

Слайд 11

Знакомство с народным искусством

Слайд 12

Выставка народного творчества в детском саду

Слайд 13

Праздники и развлечения

Слайд 14

Драматизация русских народных сказок

Слайд 15

Выступление на городских мероприятиях

Слайд 16

Участие в областных и всероссийских конкурсах

Слайд 17

Совместное творчество родителей с детьми

Слайд 18

Текст - сопровождение сл.1 (1) Приобщение детей к традиционной русской культуре способствует формированию человеческой личности, способной осуществлять свою историческую принадлежность к родному народу, жить в гармонии с окружающим миром. Вводя детей в народную культуру, мы помогаем войти им в мир прекрасного. Текст - сопровождение сл. 2 (2) Приобщение детей к культурным ценностям и народным традициям русского народа, осуществляется посредством специально разработанной системы интегрированных занятий и созданием развивающей среды. Основой, специально созданной в нашем детском саду, развивающей средой является мини – музей «Русская изба». В нём размещены предметы русского быта: чугунки, крынки, лапти, прялка, самовар, домотканые половики; игровой материал: тряпичные куклы. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа. Текст - сопровождение сл. 3. (1) Разносторонне используются элементы русской народной культуры во всех областях и видах деятельности; Образовательная область «Познание» Образовательная область «Чтение художественной литературы» Образовательная область «Художественное творчество» Образовательная область «Музыка» Текст – сопровождение сл. 4. (2) Народное декоративное искусство отвечает интересам детей дошкольного возраста, дает богатую пищу их художественному восприятию, содействует развитию их эстетических переживаний и первых эстетических суждений. Я веду кружок «Наследие», где мы с детьми занимаемся многими видами декоративно – прикладного искусства: вышивкой, росписью, лепкой. Каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд. В нашем детском саду подобран специальный иллюстративный материал, керамические предметы обихода; игрушки, расписанные в народном стиле; литература; оформлены стенды; имеется подборка информационного материала для работы с родителями воспитанников.

Слайд 19

Текст – сопровождение сл. 5. (1) Дети любят выставлять свои работы по декоративно – прикладному искусству на обозрение всех детей, воспитателей и родителей. Выставку детских работ мы приобщаем к различным народным праздникам. Текст - сопровождение сл. 6. (1) Для формирования потребности у детей проводить свободное время в разнообразной творческой деятельности в группах существуют музыкальные центры. Дети самостоятельно водят хороводы, поют песни, играют на детских музыкальных инструментах. Текст – сопровождение сл. 7. (1) Расширять представления о народных традициях, приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес не только к культурному наследию нашей страны, но и развивать активность, любознательность, самостоятельность, раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка наша задача. Традиционным итогом работы воспитателей и детей являются: праздники, досуги и театрализованные представления, драматизации русских народных сказок, выступление детей на городских мероприятиях, участие в областных и всероссийских конкурсах. Где дети используют весь изученный и накопленный опыт по народно – прикладному искусству. Текст – сопровождение сл. 9. (1) Семейная культура формирует духовную жизнь ребенка, закладывает основу интеллектуального и эмоционального развития, воспитывает разнообразные потребности и способности, содействует сотворчеству детей и взрослых. Родители воспитанников принимают активное участие в жизни своих детей (совместные работы по народно – прикладному искусству на выставках, участие в праздниках, вечерах отдыха и досугах). Если знакомить детей с раннего возраста с родной культурой, родной речью, произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать развитию духовного, нравственного, эстетического воспитания и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности народа.

Слайд 20

ТАКИМ ОБРАЗОМ, КОМПЛЕКСНАЯ, СИСТЕМАТИЗИРОВАННАЯ РАБОТА ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ ИМЕЕТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: - СФОРМИРОВАНЫ ПЕРВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КУЛЬТУРЕ СВОЕГО НАРОДА, ОБЫЧАЯХ - ОБОГАТИЛСЯ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС - ДЕТИ ЗНАЮТ ПОТЕШКИ, ЗАКЛИЧКИ, ПОСЛОВИЦЫ, НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ БЫТА, ЭЛЕМЕНТОВ РУССКОГО КОСТЮМА - ФОРМИРУЮТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЯХ: ДОБРОТЕ, ПРАВДЕ, КРАСОТЕ, ТРУДОЛЮБИИ, ХРАБРОСТИ И ОТВАГИ - РАЗВИВИВАЮТСЯ КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ: УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВЗРОСЛЫМ, СВЕРСТНИКАМ, МАЛЫШАМ. - РАЗВИВАЕТСЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА - ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА И ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, СВОЕЙ ИСТОРИИ, ПРИРОДЕ, НАРОДУ.