Диагностика детей для проекта
методическая разработка (средняя группа)
Диагностика детей.
Развитие связанной речи у детей среднего возраста посредством театральной и игровой деятельности.
Опрос для детей средней группы из сказок:
С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Кто разбил золотое яичко? (мышка)
Кто такой Оскус-оол? (Мальчик из сказки «Уш чуул эртемниг оол»)
Что делал золотая птичка? (Золотая птичка помогал деду.)
Что нашли мыши в юрте? ( мыши нашли в юрте молоко)
Каким раньше был верблюд? ( Был он самым красивым среди животных)
Диагностика детей.
Развитие связанной речи у детей среднего возраста посредством театральной и игровой деятельности.
Опрос для детей средней группы из сказок:
С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Кто разбил золотое яичко? (мышка)
Кто такой Оскус-оол? (Мальчик из сказки «Уш чуул эртемниг оол»)
Что делала золотая птичка? (Золотая птичка помогал деду.)
Что нашли мыши в юрте? ( мыши нашли в юрте молоко)
Каким раньше был верблюд? ( Был он самым красивым среди животных)
По итогам проведения опроса детей в средней группе, выявлены следующие результаты:
Период Уровни | Начало года (33 детей) | Промежуточный (34 детей) | Конец года (35 детей) | |||
Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | |
Высокий | 1 | 3,5 % | 3 | 9% | 10 | 27% |
Средний | 13 | 24%. | 22 | 60% | 21 | 62% |
Низкий | 21 | 72,5% | 10 | 31 % | 4 | 11% |
Вывод: Программный материал в данном проекте усвоен у большинства детей на среднем и высоком уровне.
У детей повысился уровень развития связной речи. Дети стали активнее, старательно запоминали и проговаривали свои слова. Вырос интерес к театрализованной деятельности, дети активно принимают участие в драматизации знакомых сказок, разыгрывают небольшие сценки. Дети лучше стали понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 diagnostika_tool.docx | 30.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Диагностика детей.
Развитие связанной речи у детей среднего возраста посредством театральной и игровой деятельности.
Опрос для детей средней группы из сказок:
С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Кто разбил золотое яичко? (мышка)
Кто такой Оскус-оол? (Мальчик из сказки «Уш чуул эртемниг оол»)
Что делал золотая птичка? (Золотая птичка помогал деду.)
Что нашли мыши в юрте? ( мыши нашли в юрте молоко)
Каким раньше был верблюд? ( Был он самым красивым среди животных)
Диагностика детей.
Развитие связанной речи у детей среднего возраста посредством театральной и игровой деятельности.
Опрос для детей средней группы из сказок:
С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Кто разбил золотое яичко? (мышка)
Кто такой Оскус-оол? (Мальчик из сказки «Уш чуул эртемниг оол»)
Что делала золотая птичка? (Золотая птичка помогал деду.)
Что нашли мыши в юрте? ( мыши нашли в юрте молоко)
Каким раньше был верблюд? ( Был он самым красивым среди животных)
По итогам проведения опроса детей в средней группе, выявлены следующие результаты:
Период Уровни | Начало года (33 детей) | Промежуточный (34 детей) | Конец года (35 детей) | |||
Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | |
Высокий | 1 | 3,5 % | 3 | 9% | 10 | 27% |
Средний | 13 | 24%. | 22 | 60% | 21 | 62% |
Низкий | 21 | 72,5% | 10 | 31 % | 4 | 11% |
Вывод: Программный материал в данном проекте усвоен у большинства детей на среднем и высоком уровне.
У детей повысился уровень развития связной речи. Дети стали активнее, старательно запоминали и проговаривали свои слова. Вырос интерес к театрализованной деятельности, дети активно принимают участие в драматизации знакомых сказок, разыгрывают небольшие сценки. Дети лучше стали понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дифференциальная диагностика детей с сенсорной и моторной алалией.
Дифференциальная диагностика детей с сенсорной и моторной алалией и направления коррекционной работы при сенсорной и моторной алалии....
Диагностика детей по теме "Домашние животные" к проекту "На скотном дворе"
Диагностика детей средней группы по теме "Домашние животные"...
Диагностика к бизнес проекту "Бюджет дошкольника"
Диагностика уровня знаний детей по теме «Экономическое образование и воспитание детей»...
Диагностика знаний по проекту "Инновации в сказках"
Выход: Проект помог организовать работу по развитию словесного творчества дошкольников, начиная с импровизации по содержанию знакомых сказок и последующего придумывания собственных сказок и их драмати...
Диагностика знаний по проекту "Спирограф"
Выход: Использование линейки спирограф способствовало не только развитию мелкой моторики рук, но и повышению уровня готовности руки детей 6-7 лет к овладению графикой письма. Через самостоятельное экс...
Диагностика детей среднего возраста. Методика исследования мелкой мотрики Е.И. Рогова «Перебор пальцев».Методика исследования мелкой моторики Т.В. Кабановой и О.В. Домниной «Обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет».
Стартовая диагностика. Методика исследования мелкой мотрики Е.И. Рогова «Перебор пальцев». Поочередное прикосновение большим пальцем к 2, 3, 4 и 5-му пальцам (5 серий...
Диагностика детей среднего возраста. Методика исследования мелкой мотрики Е.И. Рогова «Перебор пальцев».Методика исследования мелкой моторики Т.В. Кабановой и О.В. Домниной «Обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет».
Стартовая диагностика. Методика исследования мелкой мотрики Е.И. Рогова «Перебор пальцев». Поочередное прикосновение большим пальцем к 2, 3, 4 и 5-му пальцам (5 серий...