Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на ноябрь, 2023г
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Пальчиковая гимнастика:

 « Мы во двор пошли гулять»

Хороводная игра «Каравай». Цель: продолжать учить образовывать круг.

Д/и «Сложи картинку»

Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое.

Д/И «Тихо-громко». Цель: развивать умение менять силу голоса

Приучать детей к вежливости ( учить здороваться, благодарить за помощь).

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.

Самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

 Выполнение трудовых действий, поручений (по дежурству).

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

.Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом».

Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/У «Рисуем на снегу». Цель: показать детям, что на снегу можно рисовать. Вызвать положительные эмоции от общения.

Беседа о ветре

Игры с ветрячками. Цель: учить «ловить» направление ветра, радоваться легкому ветерку.

 Игровая деятельность.

Учить детей делиться игрушками.. Ветрячки

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков.

Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

 «Сервировка стола к обеду»

Цель: обратить внимание на накрытые  столы, где и как расположены столовые приборы и посуда. Воспитывать аккуратность.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Д / и «Помоги накормить куклу». Ц.: учить называть посуду, продукты питания

Д/упр. «Что мы знаем о природе». Ц: Закреплять знания детей о признаках осени.

Д/и «Пазл» Ц.: Учить принимать решения самостоятельно

Беседа о последовательности умывания, учить аккуратности.

Рисование мелками на мольберте, учить рисовать мелками, видеть результат.

Прогулка.

Прогулка №2

Тема: «Наблюдение за птицами зимой»

Картотека прогулок.

П/и «Ловлю птиц на лету»-учить быстро

бегать , ориентироваться в пространстве

И/у  «Имитация движения птиц ( воробей)»

Цель:   упражнять в прыжках на двух ногах .

Чтение стихотворения «Маша варежку надела»

Цель: познакомить со стихотворением, учить выполнять действия согласно тексту.

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок (лопатки, машины )

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков.

Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Беседа о формировании КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Игровая деятельность.

Учить детей не ссориться, уступать игрушки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

 «Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по картине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине; придумывать их логическое завершение.

Беседа  о полезной и вредной пище, мытье рук перед едой. Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков.

Игровая деятельность.. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №3

Тема: Наблюдение за растительностью»

Картотека прогулок.

П/и «Зайцы и волк» -учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

И/у  «Ходим -бегаем»

Цель:  учить детей ходить и бегать по предложению.

Беседа с детьми «О правилах безопасного поведения на прогулке». Цель: рассказать детям об основных правилах поведения на прогулке.

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок  ( лопаты, шапочки для п/и, спортинвентарь)

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Для развития и обогащения звукового сенсорного опыта  (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

 «Наши обязанности» Цель: объяснять детям , что каждый должен самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.

Самостоятельные игры в игровых зонах в группе,

Цель: учить самостоятельно выбирать себе игру в групповой комнате.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Д/и « Бусы для Кати»

Цель:  развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шариков на шнурок.

 « Я обидел друга».

Цель: упражнять в развитии коммуникативных навыков.

Развитие трудовых и КГН, приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

Прогулка.

Прогулка №2

Наблюдения за облаками. Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

Под.Игра: «Воробушки и кот»

Игра малой подвижности: Бегите ко мне»

И/у  «Имитация движений животных (заяц, медведь)»

Д/и  « Что выбрал Петрушка?»».

Цель:  учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.

Д.и, «Пристегни, расстегни» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок  ( лопаты, шапочки для п/и, спортинвентарь)

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Чтение русской сказки «Русские богатыри».

Цель: Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержание сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести у пониманию жанровых особенностей сказки.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»

Эксперимент «Тяжёлые легкие»      

  Цель: продолжать  учить определять вес предмета (тяжёлый, лёгкий) Развивать любознательность.

Чтение полюбившихся  потешек.

Цель:  знакомить с фольклорными произведениями.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Разучивание считалки: «О дружбе».

Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Муз. Дид. «Что звучит?».

Цель: учить  определять музыкальный инструмент по звучанию.

Игры на дыхание «Подуй на вертячек»

Цель:  Упражнять в развитии силы воздушной струи.

 Д.и. «Как тебя  зовут?»

Цель: учить детей называть свое имя.

 Игры с конструкторами. Учить детей играть дружно в коллективе,

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №13

Картотека прогулок.  

Тема: «Наблюдение за транспортом».  

П/и «Мы - шоферы»- Приучать соблюдать правила дорожного движения

И/у  « Зайчики»

Цель:  учить детей прыжкам на месте.

“Можно ли махать лопатой.”

Цель: рассказать  о правилах игры с лопатой. Привлечь к сбору снега в горку, наведению порядка на участке.

Самостоятельная деятельность в играх со снегом, выносным материалом. Атрибуты для игры-рули. Шапочка.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет?»

Развивать у детей умение самостоятельно находить интонацию, исполняя контрастные задания по звукоподражанию (как поет кошка, а как собака, петух, ворона?)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Беседа «Кто приготовил обед?» 
Цель: Знакомить детей с трудом взрослых, дать представление о работе повара.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Игра «Сделай то, что я скажу»

Цель: учить детей слушать задание, выполнять его. Развивать интерес, внимание, воспитывать желание выполнять задание.

Д/и «Домики-вкладыши»

Цель: учить соотносить предметы по размерам., развивать мелкую моторику.

Беседа о ЗОЖ. Для чего нужна зарядка? Обязательно ли чистить зубы.

Цель: расширять знания об окружающем мире.

Слушание музыкальных записей, выполнять ритмичные движения под руководством  воспитателя.

Прогулка.

Прогулка № 8 Картотека прогулок. Тема: «Наблюдение за березой».

П//и «Мы- веселые ребята»- учить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

И/у  «По ровненькой дорожке».

Цель: Учить ходить по дорожке друг за другом..

Двигательная активность: «Воробышки и автомобиль» Цель: учить детей слушать сигнал, выполнять действия,

.

Самостоятельная двигательная активность детей.  Игры с лопаткой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра « Больница».

Цель: знакомить с игрой, Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным  и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Учить обследовать круги осязательно-двигательным путем

Игры – забавы с водой.

Цель знакомить со свойствами воды: прозрачная, теплая, холодная, в ней можно мыть игрушки;

Работа в уголке сенсорного развития. Цель: продолжать учить играть дружно в коллективе, уметь уступать игрушки товарищу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Мои друзья».  Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду

Дидактическая игра «Назови друга по имени» Цель: развивать эмоциональную отзывчивость.

Игры на дыхание «Подуй на снежинку»

Цель:  Упражнять в развитии силы воздушной струи.

   Развитие КГН навыков.

 Двигательная деятельность под руководством воспитателя. Учить детей слушать воспитателя.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №1.  Картотека прогулок.

Тема:«Наблюдение за    работой дворника»                                             И/у  «У медведя во бору»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

И/у  «Пройди, не упади»

Цель: учить ходить по узкой дорожке, развивать равновесие.

Беседа о дружбе.

Цель: рассказать детям о доброжелательных отношениях, делиться игрушками, не обижать маленьких.

Самостоятельная деятельность в играх со снегом, выносным материалом. Шапочка.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».

Цель: учить понимать значение слова «дружно».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

 «Предметы личной гигиены – полотенце»

Цель: учить детей  правильно пользоваться полотенцем.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Беседа с детьми на тему: «Наши любимые игры»

Цель: воспитывать привязанность друг к другу, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад.

Д.и. « Подбери по цвету» Цель: раскладывать предметы по цвету.

 «Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

 Игры со строителем под руководством воспитателя. Побуждать детей создавать постройки .

Прогулка.

Прогулка №7. Картотека прогулок.

Тема: «Наблюдение за  небом».

П/и «Догони самолет»-учить быстро бегать , ориентироваться в пространстве

И/у  “Великаны-карлики ”.

Цель: Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами  

П/и «Перебежки-догонялки» -учить согласовывать свои действия с действиями товарища

 “Чтобы прогулки принесли радость”.

Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения .

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок  ( лопаты, шапочки для п/и, спортинвентарь)

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

«Опиши игрушку». Цель: развивать речь.

 Рассматривание иллюстраций в книжках.

Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Вызвать желание навести в игровой комнате порядок. Разложить и расставить все игрушки по местам. Воспитывать желание трудиться, помогать друг другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Д/И «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

П/И «Мы – дружные ребята». Цель: формировать умения детей, доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду; учить общаться друг с другом.

Беседа “ Какое время года?”

Цель: пополнять словарный запас, развивать связную речь.

Д/и «Назови тихо, громко».

Цель: Учить детей менять тембр голоса.

Чтение потешек на формирование КГН: «Водичка-водичка… «Моем, моем чисто чисто…

Игры со строительным материалом. Воспитывать дружеские отношения, воображение.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож.

творчество,

Музыка

Прогулка №11. Картотека прогулок.

Тема:   « Наблюдение за елью»

 П/и «По ровненькой дорожке» -учить ходитьдруг за другом

И/у  « Допрыгни до ветки”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию.

Эксперимент «»Ветерок»

Цель: учить с помощью «ветрячков» определять есть ветер на улице или нет.

Самостоятельные игры со снегом, выносным материалом. Материал: лопаты, машины. Трудовых поручений.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Заучивание «Мирилки».

Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Объяснить детям правила поведения за столом: не мешать другим детям есть, держать ложку в правой руке.

После сна

(индивидуальная работа с детьми,

игры)

Предложить детям рассмотреть иллюстрации с сюжетами на тему « Другу помогаю».

Цель:  воспитывать трудовые качества, желание помогать.

Работа по ИЗО: рисование мелками.

Цель: учить наносить произвольные линии.

Беседа о последовательности умывания, учить аккуратности.

Работа в уголке физического воспитания: работа  с мячом. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Прогулка.

Прогулка №2 Картотека прогулок.

Тема: «Наблюдение за птицами»

П/и « Догони меня»-учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

И/у  « Попади в цель”

Цель: упражнять в броске в цель.

“Бездомные животные”. Цель:  учить правилам безопасного поведения. Напомнить, что к таким животным нельзя подходить. Воспитывать любовь к животным.

Самостоятельные игры со снегом, выносным материалом.

Атрибуты для игр, трудовых поручений.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Рассматривание картинок из серии: «Дети играют».

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассматривание на картинках иллюстраций с изображением детей, друзей, животных. Цель: развивать познавательный интерес, любопытство.

Беседа по правилам поведения

«Уходишь домой , не забудь попрощаться!»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Вызвать желание играть с любимыми игрушками.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое доброта». Цель: формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Д/и  «Скажи ласково» .

Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно -ласкательными суффиксами.

Д/и «Вкладыши»- развивать память, мышление, м.м.рук

Ситуативная беседа: «Уступайте друг другу». Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

 Учить детей самостоятельно выбирать игры.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

.Прогулка №12.

Тема: «Наблюдение за синицей»

П/и «Вороны и собачка»- повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость выносливость

И/у  “Прокати мяч в воротца»”.

Цель:  Упражнять в закатывании  мяча воротца.                        

Формировать привычку следить за своим внешним видом, замечать неполадки в одежде, устранять при помощи взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Игры со снегом, лопаты.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель: учить объяснять поступки персонажей, оценивать их, выяснить, как дети понимают

слова «хорошо» и «плохо».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Беседа

«Сервировка стола к обеду»

Цель: обратить внимание на накрытые столы, где и как расположены столовые приборы и посуда. Воспитывать аккуратность.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Беседа с детьми  о поздней осени, об одежде.

Д.и. «Оденем куклу на прогулку»

Цель: учить алгоритмам одевания.

Игры на развитие логического мышления

«Узнай картинку»

 Цель: учить детей узнавать знакомые фрукты и овощи.                          

Показ кукольного театра «Колобок»

Цель: доставить детям радость, вызвать желание подражать героям сказки.

Рисование в Центре художественного творчества  побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

Прогулка №10

Тема: «Наблюдение за собакой»

П/и «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание

И/у  «Имитация движения птиц (воробей)»

Цель:   упражнять в прыжках на двух ногах.

Упражнять в умении одеваться самостоятельно.

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок  ( лопаты, шапочки для п/и, спортинвентарь)

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Театрализованная игра: «Заюшкина избушка».

Цель: воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Н/п игры «Подбери по цвету»

Цель:  Развивать   мелкую моторику, учить подбирать крышечки по цвету, называть правильно основные цвета.

Беседа о формировании КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть дружно, не мешать друг другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты». Цели: формировать умение детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

Хоровоная игра: «Хоровод».

Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

«Доскажи словечко». Цель: продолжать учить договаривать знакомые фразы из стихотворений.

Поручение: полив комнатных растений. Цель: продолжать формировать умение детей поливать под корешок, аккуратно не проливая воду.

Самостоятельная игровая деятельность.. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка № 1

Тема: «Наблюдение за состоянием погоды»».

П/и « Воробышки и автомобиль»-учить быстро бегать по сигналу

И/у  «Быстрее - медленнее»

Цель:  учить детей переходить от ходьбы к бегу.

 “Переходим через улицу”. Внимание, светофор!

Цель: знакомить детей с  основными правилами дорожного движения.

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок  ( лопаты, шапочки для п/и, спортинвентарь)

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Прослушивание песни: «Улыбка».

Цель: учить слушать и понимать смысл песни..

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Беседа «Наши обязанности» Цель: объяснять детям, что каждый должен самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.

Игры с конструкторами, модулями .Цель: наблюдать за взаимоотношениями, воспитывать дружеские взаимоотношения.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Заучивание пословицы: «Помогай другу везде, не оставляй его в беде».

Цель: развивать выразительность речи и понимание смысла пословицы.

Д/и « Бусы для Маши»

Цел развивать мелкую моторику пальцев, при нанизывании шариков на шнурок. Учить узнавать и называть цвета.

Беседа « Я обидел друга».

Цель: упражнять в развитии коммуникативных навыков.

Развитие трудовых и КГН, приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

Прогулка.

Прогулка №4

Тема: « Наблюдение за работой дворника».

П/и «Мы  шоферы»-учить ориентироваться в пространстве

И/у  «Имитация движений животных (заяц, медведь)»                              

Д/и  « Что выбрал Петрушок?»».

Цель:  учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей

Беседа о ветре

Игры с ветрячками. Цель: учить «ловить» направление ветра, радоваться легкому ветерку.

Игры со снегом

Выносной материал для прогулок  ( лопаты, шапочки для п/и, спортинвентарь)

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

ЧХЛ сказка «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать, эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба», учить отвечать на вопросы по прочитанной сказке.

Д/И «Кому какая форма». Цель: учить группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

Беседа «Дружба чудесное слово». Цель: познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга.

Чтение полюбившихся  потешек.

Цель: продолжать знакомить с фольклорными произведениями, формировать познавательную активность.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе».  Цель:  продолжать знакомить с игрушками в групповой комнате, определять  их местонахождение,   воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игра «Какой игрушки не стало?». Цель:  развивать зрительное внимание.

Д/и «Один – много». Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными по теме мебель: одна кукла, много кукол и т.д.

Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение  правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №13

Картотека прогулок.  

Тема: «Наблюдение за транспортом».  

П/и «Мы - шоферы»- Приучать соблюдать правила дорожного движения

И/у  « Зайчики»

Цель:  учить детей перешагивать через препятствие.

Беседа о дружбе.

Цель: рассказать детям о доброжелательных отношениях, делиться игрушками, не обижать маленьких.

Самостоятельная деятельность в играх со снегом, выносным материалом. Атрибуты для игры. Шапочка.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Заучивание стихотворения:

Мяч летает полосатый,

В мяч играют медвежата.

- Можно мне? –

Спросила мышка,

- Что ты! Ты еще малышка.

Цель: обогащать активный словарь детей, развивать речь детей.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Продолжать формировать  навыки самообслуживания. Игровая ситуация «Самый аккуратный»

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Игра «Сделай то, что я скажу»

Цель: учить детей слушать задание, выполнять его. Развивать интерес, внимание, воспитывать желание выполнять задание.

Д/и «Вкладыши-животные»

Цель: учить соотносить предметы по размерам., развивать мелкую моторику.

Беседа о ЗОЖ. Для чего нужна зарядка? Обязательно ли чистить зубы.

Цель: расширять знания об окружающем мире.

Слушание музыкальных записей, выполнять ритмичные движния под руководством  воспитателя.

Прогулка.

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом».

 Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  «Попади в цель».

Цель: Развивать глазомер.

ОБЖ.  ПДД « Весёлый светофорчик»

Цель: продолжать обучать детей правилам дорожного движения.

.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра «Магазин игрушек». Цель:  способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.

Чтение стихотворения А. Барто  «Идет, бычок качается». Цель:  учить детей внимательно слушать художественное  произведение, отвечать на вопросы.

И/у «Найди игрушку».

Цель:   учить определять,  местонахождения  игрушка по отношению к другим предметам

Игры – забавы с водой.

Цель закрепить знание свойства воды: прозрачная, теплая, холодная, в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

Работа в уголке сенсорного развития. Цель: продолжать учить играть дружно в коллективе, уметь уступать игрушки товарищу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мой веселый, звонкий мяч». Цель:  продолжать знакомить с разными видами  мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.

Игра с мячом в кругу: «Прокати мячик». Цель: учить катать мяч в прямом направлении.

Д/и: «Подбери пару». Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.                         

Беседа: «Правила поведения в группе, туалете, спальне»

Цель: беседовать о правилах безопасности.

Самостоятельная изо деятельность детей: раскраски по теме «Игрушки». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №10

Тема: «Наблюдение за собакой»

П/и «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание

И/у  «Позвони в колокольчик»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, определять на слух направление.

Игровая ситуация:

«Собираемся на прогулку»

  Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Самостоятельная деятельность в играх со снегом, выносным материалом. Атрибуты для игры. Шапочка.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворений

А. Барто  «Игрушки». Цель:  учить детей внимательно слушать художественное  произведение, отвечать на вопросы.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.  Игровая ситуация «Кукла Катя обедает».

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Беседа по экологии «Времена года»

Цель: продолжать знакомить детей с временами года,

С помошью художественного слова показать красоту природы в любое время года.

Д/и «Найди предмет такой же формы».

Цель: Учить детей выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

 «Как зовут?»

Цель: знакомить детей с именами работников группы.

Самостоятельные игры со строителем по выбору детей.

Прогулка.

.Прогулка №12.

Тема: «Наблюдение за синицей»

П/и «Вороны и собачка»- повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость выносливость

И/у  “По узенькой дорожке”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия  

 Игра - беседа: “Чтобы прогулки принесли радость”.

Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения на улице и дома .

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Сюжетно-ролевая игра «Дом».

Цель:  распределить роли между детьми, учить , чтобы каждый занимался соей ролью.

Пальчиковая игра:

«Дружно пальчики считаем». Цель:  расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

Беседа «Как надо здороваться и прощаться»

Цель: учить  детей говорить вежливые слова при встрече и расставании

Вызвать желание навести в игровой комнате порядок. Разложить и расставить все игрушки по местам. Воспитывать желание трудиться, помогать друг  другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Ситуативная беседа с показом «Опасные игрушки». Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.  

Пальчиковая игра:

«Дружно пальчики считаем. Цель:  расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми.

Игровое упражнение «Покачаем куклу Таню»

Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а»

Д/и «Подбери пару»

Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

Беседа на тему: «Почему надо пережёвывать пищу?»

Цель: объяснить,  что это важно для здоровья всего организма, формировать КГН.

Игры со строительным материалом. Воспитывать дружеские отношения ,воображение.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож.

творчество,

Музыка

Прогулка №2 Картотека прогулок.

Тема: «Наблюдение за птицами»

П/и « Догони меня»-учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

И/у  “Пройди, не упади”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия.

Д/и «Назови тихо- громко».

Цель: Учить детей менять тембр голоса. .

Эксперимент «Ветерок»

Цель: учить с помощью ветрячков определять есть ветер на улице или нет.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Прослушивание музыкального произведения «Мишка с куклой пляшут  полечку» муз. М. Качурбиной. Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Объяснить детям правила поведения за столом: не мешать другим детям есть, держать ложку в правой руке.

Самостоятельные игры со строителем по выбору детей.

После сна

(индивидуальная работа с детьми,

игры)

Предложить детям рассмотреть иллюстрации с сюжетами на тему « Маме помогаем».

Цель:  учить убирать после игры свои игрушки…

Работа по ИЗО: рисование мелками.

Цель: отрабатывать технику рисования                      

Игра "Угадай игрушку»

 Цель: воспитатель описывает игрушку, а дети должны догадаться, о чем идет речь.

Работа в уголке физического воспитания: работа  с мячом. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Прогулка.

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом»

Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  « Допрыгни до ветки”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию.

                    .

Поговорить с детьми на тему: “Бездомные животные”. Цель: продолжать учить правилам безопасного поведения. Напомнить , что к таким животным нельзя подходить, . Воспитывать любовь к животным.

Самостоятельные игры со снегом, выносным материалом. Лопаты.

Атрибуты для игр, трудовых поручений.

Вечер

(ужин,  игры,

уход детей домой)

Д/и «Магазин игрушек» Цель: продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет);отвечать на вопросы; упражнять в согласовании сущ-х с прилагательными в роде и числе.

Игровое упражнение:

«Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед

  Знакомство с правилами поведения

«Уходишь домой , не забудь попрощаться!»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Вызвать желание играть с любимыми игрушками.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Чтение произведения

«Кукла Яринка». Й.Чапек (пер.Г.Лукина)

 Цель: учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы.

Д\и «Подбери по цвету».

Цель: продолжать учить детей по просьбе взрослого находить предметы опред.цвета.

Д/и  по развитию речи  «Ветерок»

Цель: учить слышать окружающие звуки. развивать фонематический слух.

Игровое упражнение:

«Волшебное слово  «Пожалуйста»

Цель: рассказать, что нужно прислушиваться к просьбам, стараться их выполнять.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

 Учить детей находить для игры понравившиеся игрушки.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом».

Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  «Друг за другом»»

Цель:  учить детей ходить и бегать в  колонне по одному.

(  подгруппа  детей )                          

Д/и  «Найдите, что опишу».

Цель:  Развивать внимательность, логическое мышление  

Беседа на тему:

 “Маша-растеряша»

Цель: приучать детей к порядку, побуждать выполнять элементарные инструкции.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Игры с выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение потешки  «Кисонька-муысонька».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Беседа

«Кукла Маша заболела»

Цель: расширять знания детей о том, что когда человек заболел, ему обязательно нужно идти к врачу и лечиться.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Показ кукольного театра «Колобок»

Цель: доставить детям радость, вызвать желание подражать героям сказки.

Игры на развитие логического мышления

«Узнай картинку»

 Цель: учить детей узнавать предметы гигиены.                  

«Не уходи с участка!» Цель: рассказывать детям о том, что нельзя уходить с участка.

Рисование в Центре художественного творчества  побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

Прогулка №7. ФГОС, стр.5 Картотека прогулок.

Тема: «Наблюдение за  небом».

П/и «Догони самолет»-учить быстро бегать , ориентироваться в пространстве

И/у « Прокати мяч товарищу"»

Цель:   упражнять в прокатывании мяча двумя руками.              

Игры с санками. Цель: учить катать санки не наталкиваясь друг на друга, делиться игрушками.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра «Магазин» продолжать закреплять умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Н/п игры “Пазлы”, “Мозаика”.

Цель:  Развивать  пространственное  мышление, мелкую моторику.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами 

Пускание корабликов. Цель: доставить детям радость.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Моя любимая игрушка» .  Цель: Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.

Дидактическое упражнение: «Разрезные картинки»

Цель: развивать внимание, восприятие, мышление.                  

Игровая ситуация «Культура поведения за столом».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить соблюдать правила поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка  №8 Тема: «Рассматривание березы »

П/и «Птицы в гнездышках» -учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга

И/у  «Зайчики»

Цель:  упражнять в  прыжках на месте.

Беседа по ОБЖ.

«Зачем нужны перила?»

Цель: Напомнить детям о необходимости пользоваться перилами при ходьбе по лестнице.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Разучивание потешки  «Петушок- петушок».  Цель: учить детей повторять текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

О правилах этикета: “Ешь с закрытым ртом”.

Цель: знакомить детей с  правилами этикета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Конструктивные игры  с крупным строителем.

Цель: упражнять в создании и обыгрывании построек.

Развитие мелкой моторики:

 «Чудесный мешочек”.

Цель: развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь.

Продолжать учить вместе со взрослыми мыть руки, насухо вытирать своим полотенцем.

Игры с песком.

«Красивые цветы» (рисование с помощью отпечатков рук на песке, выкладывание цветочков камешками.)

Прогулка.

Прогулка №13

Тема: «Наблюдение за транспортом»

П/и « Автомобили», «Самолеты»

И/у. « Попади в корзину»

Цель: развивать глазомер.                      

Трудовая деятельность: Строительство гаража из снега Цель: Учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Пальчиковая игра Дружно пальчики считаем».

Цель:  расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку.

И/у «Найди игрушку».

Цель:   учить определять,  местонахождения  игрушка по отношению к другим предметам

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Полив комнатных растений.

Цель: показать детям, как поливать  комнатные растения: обращать внимание на количество воды, необходимое растению.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «День матери». Актуализировать знания детей о международном празднике «День матери». Развивать желание быть чуткими, внимательными, заботливыми, нести ответственность за свои поступки. Воспитывать любовь и уважение к девочкам, мамам, бабушкам.

Д/у «Чей голос?» - на различение по

высоте (мамы и детки).                      

Составление рассказов по картинкам «Моя мама».

Формировать у детей умение составлять рассказ, отвечая на вопросы, рассказывать о профессии мамы, ее увлечениях, личностных качествах. Развивать умение передавать в рассказе свое отношение к маме

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом» Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  «Попади в цель»

Цель:  развивать глазомер во время метания.

Беседа о последовательности умывания, учить аккуратности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Чтение стихотворения М. Родиной «Мамины руки» Цель: формировать умение детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Разучивание стихов о маме - развивать память

Д/и «Накрой стол» Цель: уточнять и систематизировать знания детей о классификации посуды.

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, приучать соблюдать порядок и чистоту в уголке природы. «Прорыхлим землю, польём цветы»

Рисование в Центре художественного творчества  побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

Прогулка №13

Картотека прогулок.  

Тема: «Наблюдение за транспортом».  

П/и «Мы - шоферы»- Приучать соблюдать правила дорожного движения

И/у «По узенькой дорожке»

Цель: упражнять  в равновесии при ходьбе

Д/и  « Ремонтируем автобусы – расширить и уточнить знания детей о различных видах транспорта.                

Игра-эксперимент «Норки для мышат»

Цель: продолжать знакомить со свойствами снега.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Пальчиковая игра: «Как у нас семья большая». Цель: развивать моторику рук, связную речь, память, внимание, воспитать  интерес к пальчиковым играм.

 Д/и «Назови ласково», «Как зовут твою маму?»

 Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Самостоятельная игровая деятельность. Вызвать желание играть с любимыми игрушками.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Вводная беседа по теме недели: «Ах, какая мама: золотая прямо!»: активизировать знания детей по теме.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»: развивать моторику рук.

Чтение стихов про маму.

Д/и. «Маша - растеряша»: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор                               

Дежурство по столовой Цель: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы

Самостоятельная игровая деятельность.  Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

.Прогулка №12.

Тема: «Наблюдение за синицей»

П/и «Вороны и собачка»- повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость выносливость

И/у  «Попади в цель»

Цель: упражнять в броске мяча вдаль в нужном направлении.

 Инструктаж «Правила поведения при проведении подвижных игр».

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

ЧХЛ Чтение детям стихотворения «Мамин день» Е. Благининой. Цель: учить детей слушать внимательно, не перебивая взрослого развитие слухового восприятия, памяти, внимания, продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением, воспитать любовь к близким и родным.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Воспитание КГН «Поможем друг другу правильно сложить вещи»

Цель: напомнить о соблюдении порядка в шкафчиках, о необходимости аккуратно складывать одежду.

Рисование мелками на асфальте , развивать воображение.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Упражнения на развитие коммуникативных навыков

“Я обидел друга”.

Цель: показать детям алгоритм примирения.

Д/и. «Поможем маме собрать урожай яблок»: учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака

С/р/и. «Семья»: учить переносить в игру моменты из личной жизни, использовать в игре предметы-заместители.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом»

Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  «Сбей кеглю»

Цель: упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.

П.и. « Беги к тому предмету, который назову»

Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить находить себе занятие по интересам. Игры с выносным материалом, с лопатой

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

 Сюжетно- ролевая игра  «Едем на автобусе».Цель: учить детей играть дружно в коллективе, использовать необходимые атрибуты для игры под руководством воспитателя.                                                                

Игра  на развитие речевого дыхания, силы голоса    «Кто как кричит?»                                                    Цель: Учить детей говорить громко. Выработка умения пользоваться громким голосом.                      

«Наш малыш будет чист»

 Цель: продолжать учить детей  правилам поведения за столом, обратить их внимание на необходимость  соблюдения правил гигиены.

Предложить детям  пазлы  «Овощи» Цель: воспитывать наблюдательность,  умение находить по контуру.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Мамина профессия». Цель: закрепить с детьми названия профессий, поговорить с детьми о профессиях их мам, развитие связной речи, мышления, развитие умения отвечать на вопросы полным предложением, воспитать уважение к труду взрослых

Д.и. «Большой- маленький» -учить находить предметы по размеру

Д.и « Чудесный мешочек»- учить узнавать овощи и фрукты на ощупь

Дежурство по столовой Цель: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская» Рассматривание иллюстраций – «Как работает парикмахер»

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка  №8

Тема: «Рассматривание березы »

П/и «Птицы в гнездышках» -учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга

И/у  «Ловкая пара»

Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу

«Если вас позвал незнакомец»

Цель: рассказать  о правилах безопасного поведения на улице.

Привлечь детей к уборке  снега на групповом участке.

Формировать умение трудиться . Игры со снегом ,выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Заучивание стихотворения «Мама»: учить запоминать слова стихотворения

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает»: учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

П.и «Вот поезд наш едет» - приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.

Д/и. «Найди, что спрятано»: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, развивать связную речь .

Игра "Назови, чей дом"                                      Цель: учить по показу картинки называть, кто живет в этом домике.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Прогулка.

Прогулка № 1

Тема: «Наблюдение за состоянием погоды»» стр.

П/и « Воробышки и автомобиль»-учить быстро бегать по сигналу

И/у « Имитация движения животных» (заяц, медведь)                  

Д/и  «Кто умеет чисто мыться?»».

 Цель: Развивать зрительное внимание, расширять словарный запас.                    

 «Опасности, которые подстерегают нас на участке». 

Цель: Рассказать детям о правилах безопасного поведения на участке.

.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие. Игры с о снегом, выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Заучивание стихотворения «Мама»: учить запоминать слова стихотворения

Дидактическая игра «Чей малыш». Цель: продолжить знакомить детей с животными и их детенышами, закрепить полученные знания, развитие речи, памяти, воспитать любовь и заботливое отношение к животным.

Д/и «Кто что делает». Цель: развивать мышление у ребенка, развитие зрительной памяти, связной речи.

С.Р.И. «Парикмахерская» -продолжать расширять и обогащать сюжет игры,  объединить детей для совместной игры.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель: помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним, развитие связной речи, мышления, воспитать уважительное отношение к рассказчику.

Физминутка «Дружно маме  помогаем» -учить выполнять подражательные движения, развитие внимания,  музыкального слуха и ритма, воспитать желание быть маминым помощником.

Д\и  «Высоко- низко»

Цель: учить  ориентироваться в понимании направлений.                  

Д/и  по развитию речи   «Пузырь»

Цель: Развитие речевого дыхания и звукового аппарата.

О полезной пище: «Вкусная каша ». Формировать представления детей о том, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка Картотека прогулок.

Тема: «Наблюдение за  небом».

П/и «Догони самолет»-учить быстро бегать , ориентироваться в пространстве

.

И/у  “Прокати мяч в воротца»”.

Цель:  Упражнять в закатывании  мяча воротца.                        

Беседа

 «Почему на деревьях нет листьев?». Цель: рассказывать детям о том, куда с деревьев делись листья. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение А. Барто «Разговор с мамой» Цель: Побуждать детей проговаривать знакомые стихи. Воспитывать интерес к поэзии.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Д. игра «Сервировка стола к обеду»

Цель: обратить внимание на накрытые столы, где и как расположены столовые приборы и посуда. Воспитывать аккуратность.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

 «Развлечение «Моя мама лучше всех»: развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

Д/и. «Эхо»: формировать звуковую культуру речи: учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков

Д/и « Один- много» - учить находить разное количество предметов

Рисование в Центре художественного творчества  побуждать детей к творчеству.

Прогулка.

Прогулка №10

Тема: «Наблюдение за собакой»

П/и «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание

И/у  «Имитация движения птиц (цапля, воробей)»

Цель:   упражнять в прыжках на двух ногах , в ходьбе с высоким подниманием бедра                          

Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие. Игры со снегом, выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Творческое рассказывание «Как я мамочку люблю»: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью, формировать основы социального сознания, учить называть имена близких, закреплять представления о семье.

Н/п игры «Разрезные картинки

Цель:  Развивать  пространственное  мышление, мелкую моторику.

 Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами 

Игры в уголке ряжения.

Цель: учить самостоятельно надевать понравившуюся одежду.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «День матери». Актуализировать знания детей о международном празднике «День матери». Развивать желание быть чуткими, внимательными, заботливыми, нести ответственность за свои поступки. Воспитывать любовь и уважение к девочкам, мамам, бабушкам.

Д/у «Чей голос?» - на различение по

высоте (мамы и детки).

Д/и «Наденем кукле бусы».

Цель: учить детей нанизывать бусинки на веревочку движениям рук.                    

Беседа о здоровом образе жизни, о полезной и вредной пище, воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность.  Учить детей выбирать игрушки для игры.. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом»

Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  «Сидим прыгаем»

Цель:  учить детей слушать сигнал.                  

Д.и. «Как зовут» Цель: учить называть своё имя.

 Игра-упражнение: “Красный зелёный”.

Цель: знакомить детей с  основными правилами дорожного движения.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие. Игры со снегом, выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Слушание песенок  про маму. Цель: воспитывать у детей умение различать оттенки настроения в произведение, развитие музыкального слуха, знакомство с песенками из советских мультфильмов, воспитать усидчивость, внимательность.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Игровое упражнение «Покажем Нехочухе, как самостоятельно и аккуратно раздеваемся». Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться, аккуратно вешать вещи на стульчик.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Составление рассказов по картинкам «Моя мама».

Формировать у детей умение составлять рассказ, отвечая на вопросы, рассказывать о профессии мамы, ее увлечениях, личностных качествах. Развивать умение передавать в рассказе свое отношение к маме.

Д/и «парные картинки»

Цель: учить находить нудную картинку среди множества, развивать память.

Развитие КГН: напоминание алгоритма мытья рук.

Игра « Найди свое полотенце»

Развитие трудовых и КГН, приучать поддерживать порядок в игровой комнате.

Прогулка.

Прогулка №13

Тема: «Наблюдение за транспортом»

П/и « Автомобили», «Самолеты»

И/у  «Имитация движений животных (заяц, медведь)            

Д/и  « Что выбрал Петрушка?»».

Цель:  учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.

Трудовая деятельность: Строительство гаража из снега Цель: Учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие. Игры со снегом, выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р игра «Семья»: сюжет «Мама спешит на работу» - предложить обыграть ситуацию, носящую проблемный характер.

Д/И «Назови ласково» Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова, развитие мышления, внимания, связной речи.

Рассматривание альбома на тему «Профессии наших мам»: познакомить с некоторыми профессиями, кем работают мамы.

Уголок рисования

Предложить детям штампы, трафареты, обводки, раскраски по теме.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наша родина-Россия» Формирование понятия «флаг», воспитание любви к стране, в которой живем.

С _____ - Рассматривание картины и составление рассказа по ней.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: закреплять умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка  №8

Тема: «Рассматривание березы »

П/и «Птицы в гнездышках» -учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга

И/у  «Солнечные зайчики»

Цель:  учить детей перешагивать через препятствие.                      

Беседа

“Если ты увидел бездомное животное”.

Цель: рассказать  о правилах безопасного поведения на улице.

Привлечь детей к уборке снега на групповом участке.

Формировать умение трудиться .

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Прослушивание главной песни страны - Гимна.

Беседа о прослушанном.

По наводящим вопросам воспитателя дети отвечают.

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Беседа «Кто приготовил обед?»  
Цель: Знакомить детей с трудом взрослых, дать представление о работе повара.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Игра «Слышим-делаем»

Цель: учить детей слушать задание ,выполнять его. Развивать интерес, внимание, воспитывать желание выполнять задание.

С _______«Придумай слово». Цель: формировать умение составлять двуслоговые слова. Выполнить зрительную гимнастику.

Беседа о ЗОЖ. Для чего нужна зарядка? Обязательно ли чистить зубы.

Цель: расширять знания об окружающем мире.

Самостоятельная      игровая деятельность.

Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Прогулка.

Прогулка №7 Картотека прогулок.

Тема: «Наблюдение за  небом».

П/и «Догони самолет»-учить быстро бегать , ориентироваться в пространстве

И/у  «Попади в цель».

Цель: Развивать глазомер.

Д/и «Кто как кричит?». 

Цель: Учить детей узнавать домашних животных,

имитировать движения, умение звукоподражать.

Алгоритм одевания. Цель: учить последовательности одевания, воспитывать самостоятельность.

.

Игры на участке с выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Беседа: «Мой город». Задачи: формировать элементарные представления о родном городе.

С _____ - Рассматривание картины и составление рассказа по ней.

Привлечение помощи воспитанников (расставить игрушки по местам), рассматривание книг, общение.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Учить детей самостоятельно выбирать игрушки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наша родина-Россия» Формирование понятия «флаг», воспитание любви к стране, в которой живем.

с __________________ - «У кого такой же?» Формировать умение называть предметы одежды, находить вещи заданного цвета (основные цвета), выполнять задания педагога. Выражать радость от общения с детьми, способствовать доверительных отношений с ними.

Рассматривание панно по ПДД :«Пешеходный переход»

Цель: закреплять полученные знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельная двигательная деятельность. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №4

Тема: « Наблюдение за работой дворника»

П/и «Мы  шоферы»-учить ориентироваться в пространстве

И/у  «Подпрыгни до ладошки»- упражнять в прыжках в высоту

Беседа о дружбе.

Цель: рассказать детям о доброжелательных отношениях, делиться игрушками, не обижать маленьких.

 Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие. Игры со снегом, выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения «Герб России»

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Отгадывание загадок по теме «Родина Россия». Развивать логическое мышление, пополнять словарный запас.

Д/и «Найди предмет такой же формы».

Цель: Учить детей находить форму в конкретных предметах .

 «Как зовут детей?»

Цель:  учить называть свои имена и имена детей с которыми играешь в группе

Самостоятельные игры по выбору детей. Побуждать детей создавать постройки разной сложности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов

Прогулка.

Прогулка №10

Тема: «Наблюдение за собакой»

П/и «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание

И/у  «Подбрось »  

Цель: Упражнять в подбрасывании  мяча

И/у  “По узенькой дорожке”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия  

Беседа с детьми.

Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения на улице и дома в выходные дни.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Игра "Чудесный мешочек" – формирование умения детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность

с _______«Придумай слово». Цель: формировать умение составлять двуслоговые слова. Выполнить зрительную гимнастику.

Игра «Помоги воспитателю». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе.

С/р игра «Семья».Цель: формировать умения детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Игра: «Российский флаг»

Воспитатель предлагает детям взять разноцветные ленты, разложенные на столе, и встать по порядку цветов, как на Российском флаге. Остальные дети должны сказать, правильно ли встали дети с лентами.

с __________ «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

«Рассказы о своей улице».

Формирование умения детей отвечать на вопросы воспитателя, вслушиваться в стихотворную форму загадок, воспитание уважительного отношения к своему городу.

Игры со строительным материалом. Воспитывать дружеские отношения, воображение.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож.

творчество,

Музыка

Прогулка №1.

Тема: «Наблюдение за снегом» Картотека прогулок.

П/и «Устроим снегопад» -развивать двигательную активность

И/у  “Пройди, не упади”.

Цель: Упражнять в сохранении равновесия.

Д/и «Назови тихо, громко».

Цель: Учить детей менять тембр голоса. .              

Эксперимент «»Ветерок»

Цель: учить с помощью «ветрячков» определять есть ветер на улице или нет.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Прослушивание главной песни страны - Гимна.

Беседа о прослушанном.

По наводящим вопросам воспитателя дети отвечают.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Объяснить детям правила поведения за столом: не мешать другим детям есть, держать ложку в правой руке.

После сна

(индивидуальная работа с детьми,

игры)

Беседа «Мой город». Задачи: формировать элементарные представления о родном городе. Побуждать называть свой город.

С _____ - Рассматривание картины и составление рассказа по ней.

Развивать интерес к окружающему миру в процессе игры, воспитывать бережное отношение к игрушкам. «Где живут игрушки»

Работа в уголке физического воспитания: работа  с мячом. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Прогулка.

Прогулка №13

Картотека прогулок.  

Тема: «Наблюдение за транспортом».  

П/и «Мы - шоферы»- Приучать соблюдать правила дорожного движения

И/у  “Дойди  до флажка?”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию.

Д/и  «О чем я сказала?».

Цель:  Развивать умение слушать и слышать.

Беседа: « Открытые водоёмы»

Цель: рассказывать детям об опасности на водоёмах, что бывает когда не слушаешь взрослых.

Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие. Игры со снегом, выносным материалом.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» Цель:  развитие словарного запаса, развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа с ______ «Какого цвета предмет, какой формы» 

 Игра по правилам поведения

«Уходишь домой , не забудь попрощаться!»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

(прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, завтрак)

Физ. культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение х/л,

худож. творч.,

музыка

Утренняя гимнастика.

Игра: "Угадай по описанию" – формировать умение составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Хор. Игра «Карусели». –  учить строиться в круг

С __________________ - «У кого такой же?» Формировать умение называть предметы одежды, находить вещи заданного цвета (основные цвета), выполнять задания педагога. Выражать радость от общения с детьми, способствовать доверительных отношений с ними.                        

Д/и «Один-много» - учить различать количество предметов

Практическое упражнение «Будем, будем умываться…».

Цель: познакомить детей с алгоритмом умывания, учить умываться аккуратно, не забрызгивая одежду, воспитывать у детей опрятность.

Работа в уголке сенсорного развития.

 Д.и. «Девочка – бантик, мальчик пуговка» - развивать мелкую моторику рук.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №11 Картотека прогулок.

Тема:   « Наблюдение за елью»

 П/и «По ровненькой дорожке» -учить ходить  друг за другом

И/у  “Кролики”

Цель: учить слышать и выполнять словесную инструкцию, прыгать на двух ногах.

Беседа.

«Поведение детей на участке»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с выносным материалом.

День

(обед, подготовка ко сну, пробуждение, закаливающие процедуры, полдник)

Чтение стихотворения «Герб России»

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам,  дыхательная гимнастика.

Знакомство с правилами этикета: “Поведение за столом”.

Цель: продолжать знакомить детей с  правилами этикета.

После сна

(индивидуаль-ная работа

 с детьми,

игры)

Чтение р.н. сказки  «Колобок»

Цель: учить слушать внимательно предложенную сказку, вызвать желание отвечать на вопросы.

Развитие мелкой моторики:

 «Собери бусы».”

Цель: совершенствовать моторику пальцев, координировать движения рук.

Беседа по ОБЖ «Мы умеем мыть руки чисто»;

Цель: развивать КГН детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Прогулка №4

Тема: « Наблюдение за работой дворника»

П/и «Мы  шоферы»-учить ориентироваться в пространстве

И/у  “Пройди, не упади”.

Цель:   Упражнять в сохранении равновесия

ОБЖ. «Играй и правила соблюдай»

 Цель: познакомить с правилами безопасности во время игр.

Самостоятельная деятельность в играх со снегом, выносным материалом. Атрибуты для игры. Шапочка.

Вечер

(ужин, игры,

уход детей домой)

С/р/и. «Семья»: сюжет «Мы идем в зоопарк»: учить детей отражать в игре свои знания о семейном досуге, о животных, о работе зоопарка, формировать умение договариваться о совместной игре.

Д\и “Шнуровочка”. Цель:  Развивать мелкую моторику, упражнять в просовывании шнурков в дырочки.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: учить пользоваться столовыми приборами

Предложить детям рассматривание книжек – малышек, развивать бережливость.

Понедельник

Дата: 13.11.

Окружающий мир

«Любят девочки играть, любят мальчики играть»

Цель: Расширять представления об игрушках

Тимофеева Л.Л, с.158

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №17

Дата: 20.11.

Окружающий мир

   Занятие 9

 «Варвара-краса, длинная коса»

 Цель: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье,. Дыбина О.В.

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №18

Дата: 27.11.

Мир природы

«Птицы осенью»

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №19

Вторник

Дата: 07.11.

Подготовка к обучению грамоте

Музыка

Дата: 14.11.

Развитие речи

Музыка

Дата: 21.11.

Подготовка к обучению грамоте

Музыка

Дата: 28.11.

Развитие речи

Музыка

Среда

Дата: 01.11.

Сенсорные эталоны и математические представления

Занятие№7

Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

И.А. Помораева,.

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №16

Дата:08.11.                               

Сенсорные эталоны и математические представления

Занятие №8

Цель: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

И.А. Помораева,.

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №17

Дата: 15.11.

Сенсорные эталоны и математические представления

Занятие №9

Цель: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

И.А. Помораева,.

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №18

Дата:22.11.     

Сенсорные эталоны и математические представления

Занятие №10                      

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

И.А. Помораева,.

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №19

Дата: 29.11.

Сенсорные эталоны и математические представления

Занятие №11

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

 И.А. Помораева,.

Физкультура

Пензулаева Л.И, комплекс №20

Четверг

Дата: 02.11.

Конструирование

«Длинный паровоз»

Цель: Знакомить детей с формой – куб, его особенностями; учить выкладывать на плоскости длинный поезд. Конспект

Музыка

                       Дата: 09.11.

Лепка

«Подарок для друга»

Музыка

Дата: 16.11.

Конструирование

«Загородка для коров и телят»

Цель: Учить чередовать кирпичики по цвету, устанавливая их на вертикальную и горизонтальную плоскости (для телят – низкая загородка, для коров – высокая). Конспект

Музыка

                       Дата: 23.11.

Лепка

«Конфета для мамы»

Музыка

Дата: 30.11.

Конструирование

«Заборчик вокруг детского сада»

Цель: Учить детей строить забор различными способами, располагая кирпичики по периметру четырёхугольника. Конспект

Музыка

Пятница

Дата:03.11.

Рисование

«Хоровод дружбы»

Физкультура  ул.

Дата:10.11.

Рисование

«Подарок для друга»

Физкультура ул.

Дата:17.11.

Рисование

«Неваляшки-яркие рубашки»

Физкультура ул.

Дата:24.11.

Рисование

 «Буке для мамы»

Физкультура ул.