Проект «Все профессии важны, все профессии нужны»
план-конспект занятия (старшая группа)

·         По доминирующей деятельности: (познавательно- информационный)

·         По количеству участников: (групповой)

·         По характеру контактов: (среди детей одной группы)

·         По продолжительности: краткосрочный (1 неделя)

                                              Заявитель: дети (старшая группа)

                                                            Автор проекта: воспитатель

                                                            Недряга Марина Александровна

                                                   Структура проекта

Актуальность

     В  дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов.

Ознакомление детей с профессиями  обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие  познавательных интересов детей дошкольного возраста.

 Постановка проблемы.

   Дети, поступающие в детский сад , как правило не знают, не могут ответить кем работают родители, назвать их профессию.

Поэтому, задача по формированию первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе, в жизни каждого человека  очень важна.

Работая в этом направлении, формируются  у дошкольников представления о людях труда, интерес к профессиям, способствуя дальнейшему выбору профессии.

Будущая профессия поможет детям успешно адаптироваться в обществе, социуме.

Цель: формирование у дошкольников целостных представлений о различных профессиях и их особенностях.

Задачи:

1. Пробуждать у детей любознательность и интерес к деятельности взрослых.

2. Расширять знания детей о многообразии профессий, об их трудовых процессах, предметах и орудиях труда (более конкретно познакомить с работой врача, повара, полицейского, строителя, парикмахера) .

3. Активизировать речь дошкольников.

4. Развивать коммуникативные навыки.

5. Воспитывать у детей уважение к людям труда.

 Ожидаемый результат.

1. Дети должны знать и называть профессии, орудия труда.

2. Иметь представления о некоторых особенностях профессии.

3. Владеть обобщающим понятием «профессии».

4. Понимать значение слова «профессия» и значение выражения

«все профессии важны».

                                            Этапы проекта.

                                      1.Организационный.

- Формулирование цели и определение задач.

- Составление плана основного этапа проекта.

- Подбор и анализ литературы, информации с интернет ресурсов по теме проекта.

- Подбор материалов по теме проекта.

- Организация предметно - развивающей среды в группе, в соответствии с планом основного этапа реализации проекта.

- Вхождение детей в проект проходило через анкетирование, во время беседы.

- Взаимодействие с родителями: проведен опрос.

                                     2. Планирование деятельности.

     ООД.

 Рассматривание иллюстраций, беседы:

   «Знакомство с профессиями»: врач, шофер, повар, полицейский, парикмахер, строитель. (Просмотр иллюстраций с использованием ИКТ) .

Цель: Познакомить детей с профессиями. Прививать уважение  и интерес к труду людей.

    Составление рассказа по теме «Профессии наших мам и пап»

Цель:

Учить детей самостоятельно рассказывать о профессиях своих родителей; развивать монологическую речь, творческое воображение

Чтение художественной литературы:

Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский «Федорино горе», С. Михалков «Дядя Степа».

 НОД:

Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию «Путешествие в страну Профессия».(Занятие по станциям)

Цель:

- Познакомить детей с несколькими видами профессий;

Задачи:

-Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

-Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию «Экскурсия в медицинский кабинет»

Цель:

-Знакомство детей с профессией врач(медсестра);

Задачи:

- Показать значение данной профессии;

-Воспитывать уважение к труду врача.

 Непосредственно-образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию «Украсим  платье», «Витамины для Мишутки».

Цель: Продолжать формировать представления о профессиях.

Задачи:

-Закрепление умений в рисовании пальчиками;

-Продолжать развивать чувство ритма, цвета;

Сюжетно – ролевые игры:

• «Семья»

Цель:

формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать любовь, доброжелательное отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

• «Магазин»

Цель:

вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

• «Больница»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

• «Строители»

Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях;

воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

• «Парикмахерская»

Цель: расширять и закрепить знания детей о работе парикмахера; воспитывать культуру поведения в общественных местах;

уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу; учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Дидактические игры:

«Чудесный мешочек», «Подбери пару» (орудия труда – профессия, «Собери цепочку» (символы: орудия труда, спецодежда, механизмы, действия).  Отгадывание загадок.

Цель: расширять знания детей об основных профессиях; пояснить значения пословиц и поговорок о труде, переносное значение выражения «золотые руки»;

повышать мотивацию к получению новых знаний и умений для развития своих способностей и расширения потенциальных возможностей.

Физкультминутки:

«Мы шоферы», «Летчики», «Профессии».

Пальчиковые игры:

«Профессии», «Почтальон», «Строитель», «Будем мы варить компот».

Загадки, стихи.

Работа с родителями.

Рекомендации  в родительском уголке, беседы, составление рассказа о своей профессии, приобретение атрибутов для сюжетно- ролевых игр.                                      

                                            3. Заключительный

 - приобретут знания и представления о некоторых профессиях;

- задумаются о важности и необходимости каждой профессии.

- более конкретно познакомятся с трудом врача(медсестры);

- у детей возникнет желание задуматься о выборе будущей профессии;

                                            4. Продукт проекта

Итоговое занятие «Путешествие в страну профессия».

Пополнение РППС атрибутами СРИ.

                                                  5 Рефлексия

   У дошкольников появился интерес к данной теме. Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых.

Более подробно познакомились с трудом врача (медсестры) детского сада и профессиями родителей воспитанников.

Дети получили знания о работе родителей, которые могут применять в сюжетно-ролевых играх.       

В группе пополнена предметно-развивающая среда атрибутами к СРИ.

Таким образом, ознакомление с трудом взрослых и собственная деятельность детей позволила осознанно освоить тему «Профессии», что послужило начальной ступенькой к их социализации.

Перспектива работы: Изучить взаимосвязь и взаимопомощь людей разных профессий в рамках работы одного или нескольких предприятий (соц. партнеров).

         6. Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции.

     При организации проекта могут быть негативные последствия: у детей может пропасть интерес к данной теме,

чтобы этого не было, необходимо  интересно оформить предметно- развивающую среду, дать ребенку индивидуальное задание, показать, что без его участия ничего не получиться.

Можно подготовить грамоты и призы участника.

                                                Литература:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.  – М, 2003.

2. Детям о профессиях: профессия врач. http://pochemu4ka.ru

3. Мы в профессии играем // www.solnet

4. Организованная деятельность по ознакомлению с окружающим: Знакомство с профессиями продавец, шофер, повар, врач // http://nsportal.ru

5. Профессии: изучаем и раскрашиваем // Серия «Окружающий мир» худ. Л. Ю. Тетерина и В. А. Аржевитин – М, 2011

6. Профессии родителей // http://nsportal.ru

                                                                                                                             Приложение 1

Конспект  занятия по познавательному развитию по теме:

 «Путешествие в страну Профессий».

 Цель: Познакомит детей с миром профессий.                                       

Задачи:

• Познакомить детей с такими профессиями, как повар, врач, шофер, полицейский их трудовыми процессами, с предметами–  помощниками;
• Воспитать уважение к труду, вызвать желание трудиться;
• Активизировать речь детей.

Материалы:

• картины из цикла «Профессии»: «Врач», «Шофер», «Повар», «Полицейский», «Парикмахер», «Строитель»;
• кукла,  мешочек с игрушечными предметами: руль, градусник, шприц, кастрюля, расческа, ножницы, инструменты, сковорода, жезл.
• 2 миски, в корзине муляжи продуктов: лук, морковь , капуста, помидор, перец, яблоко, лимон, груша;
• магнитофон и диск с песней «Мы едем, едем, едем…».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

                                           Ход занятия: 

Воспитатель  

– Ребята, сейчас вы все ходите в детский сад, а когда вырастите, будете работать (кто-то врачом, кто-то учителем) также как сейчас работают ваши родители. Вы знаете, кем они работают?

-  Кем работает твоя мама? (ответ)

- А что она делает на работе? (ответ)

- А кем работает твоя мама? (ответ)

- А  что делает на работе твоя мама? (ответ)

- Молодцы, ребята. Очень интересные нужные профессии у ваших родителей. А сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну Профессий».

Едем под песню «Мы едем, едем, едем…»           Показ презентаций «Такие разные профессии»

1 СТАНЦИЯ «Кто эти люди? »

(Показ слайда различных профессий. Дети должны их назвать и что они делают на картинке) .

Воспитатель:  – Ну вот мы и приехали в страну «Профессия». Смотрите, здесь нас уже ждут . Очень интересно кого мы здесь встретим, с кем познакомимся!

Воспитатель показывает картину «Врач».

- Кто это, ребята? (ответ)

- Почему вы так решили? (ответ)

- Где работает врач? (ответ)

-Что он делает? (ответ)

- Как он лечит? (ответ)

- Врач – нужная профессия? (ответ)

- Верно. Вот с какой важной профессией мы познакомились

Очень хочется узнать, кто же еще живет в этой стране!

Воспитатель показывает картину « Шофер».

-Посмотрите, ребята, кто это? (ответ)

-Почему вы так решили? (ответ)

- Чем управляет шофер? (ответ)

- А какие машины вы знаете?  (ответ)

- Как мы их назовем одним словом? (ответ)

- Как вы думаете, водителю надо ухаживать за машиной? (ответ)

- А как он ухаживает? (ответ)

- Ребята, кого возит водитель автобуса? (ответ)

- А что перевозит водитель грузовика? (ответ)

- Водитель – нужная профессия? (ответ)

Воспитатель показывает картину «Парикмахер».

- Кто это, ребята? (ответ)

- Почему вы так решили? (ответ)

- Где работает парикмахер? (ответ)

-Что он делает? (ответ)

- Парикмахер  – нужная профессия? (ответ)

- Верно. Вот с какой важной профессией мы познакомились.

Воспитатель показывает картину «Полицецский».

- Кто это, ребята? (ответ)

- Почему вы так решили? (ответ)

- Где работает полицейский? (ответ)

-Что он делает? (ответ)

- Как он охраняет людей? (ответ)

- Полицейский  – нужная профессия? (ответ)

- Верно. Вот с какой важной профессией мы познакомились.

 Нас тут кто-то еще ждет. Очень интересно, кто же это!

Воспитатель ставит картину «Повар».

-Кто же это, ребята? (ответ)

- А почему вы так решили? (ответ)

- Где работает повар? (ответ)

- Что у него есть на кухне? (ответ)

- А что повар делает? (ответ)

 - Давайте мы с вами поиграем.

  Игра  «Что для чего?»

Воспитатель ставит перед картиной две кастрюли и корзину с овощами и фруктами (муляжи).

- Вот две кастрюли. В одну мы отберем продукты для компота, а в другую отберем продукты для супа. Настя, выбери из корзины любой продукт.

- Что это? (ответ)

- Яблоко мы положим в компот или в суп? (ответ).

Так разобрать все продукты.

- Молодцы, ребята. Отлично справились с заданием.

- Как вы думаете, профессия повар – нужная, важная? (ответ)

 А сейчас  давайте немного передохнем и поиграем в Лётчиков.

Физминутка «Лётчик» (встаём в кружок)

Быть шофёром хорошо. (изображают шофёров, крутят руль)

А лётчиком быть лучше, (руки в стороны)

Я бы в лётчики пошёл, (хлопают в ладоши)

Пусть меня научат! (топают на месте)

Молодцы! С первой станцией вы справились. Едем дальше.

2 СТАНЦИЯ «Кому нужны эти предметы? »

(Показ слайда инструментов для людей разных профессий, детям предлагается назвать инструменты и к какому виду профессии данный инструмент необходим) .

Ребята, посмотрите на инструменты для людей разных профессий. Давайте их назовём и попробуем определить к какому  виду профессии нужен каждый инструмент и для чего он не обходим.

Врачу нужен… (градусник) чтобы измерять температуру.

Повару нужна (кастрюля) чтобы готовить пищу.

Полицейскому нужен … (жезл) чтобы останавливать нарушителя.

Строителю нужен … (отвертка, молоток..) чтобы строить дом.

Парикмахеру нужны (ножницы и расческа.), чтобы стричь людей.

Молодцы! Садимся обратно в наш поезд и поедем дальше.

3 СТАНЦИЯ «Что лишнее»

(Показ картинок профессий: врач, повар, парикмахер, строитель, полицейский,)

Дети по очереди должны внимательно посмотреть на картинки и определить какой предмет не нужен данной профессии).

Воспитатель: Кто изображён?

Посмотрите внимательно и назовите здесь лишний предмет, который не нужен человеку данной профессии.

Молодцы Ребята! Вы  хотите поиграть в игру «Кем быть? »

Описание: Дети встают в кружок и по очереди говорят кто кем будет когда вырастит: Когда я вырасту, я буду!

                                                                                                                 Приложение2

Пальчиковые игры к проекту « Все профессии важны, все профессии нужны»:

«Будем мы варить компот»

  «Будем мы варить компот,                                              

    Фруктов нужно много – вот.

    Будем яблоки крошить,

    Будем груши мы рубить,

    Отожмем лимонный сок,

    Слив положим и песок.

    Будем мы варить компот,

    Угостим честной народ».

    «Почтальон»

Много есть профессий знатных,

(Соединять пальцы правой руки с большим.)

И полезных, и приятных.

(Соединять пальцы левой руки с большим.)

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтёр, строитель…

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не называю,

(Сжимать и разжимать кулачки.)

Вам продолжить предлагаю.

(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)

Физкультминутки к проекту « Все профессии важны, все профессии нужны»:

            «Мы шоферы»

«Едем, едем на машине,

  Нажимаем на педаль,

  Газ включаем, выключаем,

  Пристально мы смотрим вдаль.

  «Дворники» очистят стекла,

  Влево, вправо. Чистота!

  Волосы взъерошит ветер,

  Мы – шоферы хоть куда!»

            «Летчики»

«Быть шофером хорошо,

  А летчиком лучше.

  Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.

  Наливаю в бак бензин,

  Завожу пропеллер.

  В небеса мотор вези,

  Чтобы птицы пели».

            «Профессии»

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)

Плащ портниха шьет.  (Махи руками)

Доктор лечит Машу.   (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Сталь кузнец кует. (Хлопки)

Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами )

Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет,  (Поднимание плеч)

Наша детвора?

 Загадки к проекту «Все профессии важны, все профессии нужны»:

«Кто в дни болезней всех полезней

 И лечит нас от всех болезней?»      

(врач)

«Ходит в белом колпаке с поварешкою в руке.

Он готовит нам обед: кашу, щи и винегрет».                

 (повар)

Вижу в небе самолет                                   

Как светящийся комочек,

Управляет им пилот,

По другому просто ...

(Лётчик.)

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я - …

(Шофёр.)

Ежедневно спозаранку

В руки он берёт баранку.

Крутит, вертит так и сяк,

Но не съест её никак!

(Шофёр.)

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

(Парикмахер.)

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(Повар)

Стихи к проекту «Все профессии важны, все профессии нужны»:

     Повар детского сада  

В небе звёздочка искрится,

Спит клубком усатый кот,

Только повару не спится –

Повар затемно встаёт.

Каша булькает легонько,

И яичница шипит,

И под вкусный шум и гомон

В спальни входит аппетит.

Мы в столовой дружно сядем,

Как огромная семья.

Буду поваром в столовой –

Так сама решила я!

Парикмахер

Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно. 

Водитель

Умело он ведёт машину –

Ведь за рулём не первый год!

Слегка шуршат тугие шины,

Он нас по городу везёт. 

Шофёры

Шуршат по дорогам
Весёлые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины…

А в кузове - важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.

Работа шофёров
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!..
 

Мы – пожарные

На машине ярко-красной

Мчимся мы вперёд.

Труд тяжёлый и опасный

Нас, пожарных, ждёт.

Вой пронзительной сирены

Может оглушить,

Будем и водой, и пеной

Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям

Сможем мы помочь,

Ведь с огнём бороться будем

Смело день и ночь!

Про портного, про пальто

и ещё про кое-что

Мне братишка говорит:

- У меня пальто Болит.

Даже хлястик отвернулся

И куда-то вниз глядит.

Тут пришёл тряпичный доктор,

Или попросту – портной,

Он заахал и заохал: - Что случилось?

Где больной?

Мой братишка говорит:

- У меня пальто болит.

И никак я не пойму – Почему?

Посмотрел тряпичный доктор

На пальто со всех сторон

И с улыбкой, и со вздохом

Наконец ответил он:

- Это проще манной каши.

Оттого пальто болит,

Что у пуговицы вашей

Жизнь на наточке висит.