Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в подготовительной группе «По дорогам знаний»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 г. Ярцева Смоленской области

Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в подготовительной группе

«По дорогам знаний»

Подготовил воспитатель:

Мушкина Е.А

Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в подготовительной группе

«По дорогам знаний»

Образовательные задачи:

Выявить полученные знания, представления, умения детей

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание;

Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Развивающие задачи :

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Развивать логическое мышление, зрительную память, связную речь

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать задачу и выполнять её.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать инициативность, самостоятельность, аккуратность.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Словарная работа: разгадывание загадок, составление рассказа о весне

Оборудование: карточки с цифрами; мяч; раздаточный математический материал; геометрические фигуры; дидактические игры; музыкальное сопровождение; цветные карандаши; демонстрационный материал : «письмо», иллюстрации.

                                                      Ход

1. Организационно-мотивационный момент

Дети входят в группу .

Воспитатель: - Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь и подарите улыбку им. Отлично. Теперь у всех прекрасное настроение. Попробуем пронести его через все занятие.

2. Постановка проблемного вопроса.

- Дети, заканчивается учебный год, скоро вы навсегда покинете эти стены. Но куда же вы пойдете после детского сада? (Ответ детей)

- А вот и нет. Не всех из вас примут в школу, а только тех, кто получит пропуск от самой Королевы Математики! У кого из вас есть такой пропуск?

- Ни у кого нет? Но вы же не можете остаться в детском саду? Что же нам делать?

3. Заинтересовывающий момент.

Я пришла на работу и увидела на столе красивый конверт. Решила дождаться вас и вместе с вами  посмотреть, что внутри давайте откроем и посмотрим? (Ответ детей, воспитатель открывает конверт и читает письмо).

«Дорогие дети, я знаю, что вы очень хотите пойти в школу. Но все ли из вас к этому готовы? Это нам и предстоит выяснить. И те, кто справится с моими заданиями, ПОЛУЧАТ ПРОПУСК В ШКОЛУ! Ваша Королева Математики.»

- Ну что, будем выполнять задания или еще на год останетесь в саду?

- Я тоже думаю, что вы со всем справитесь! Вы ведь у меня умные, находчивые и смелые. 

                                         ІІ. Основная часть.

1. Задание 1. Д/и «Отвечай – не зевай»

- Итак, первое задание. Королева математики предлагает нам поиграть в игру «Отвечай – не зевай». Поиграем? Правила очень простые. Я задаю вопрос – вы на него быстро отвечаете. Готовы? Начнем: Наш мячик колючий по кругу пойдёт ответ на вопросы найдёт.

1. Сколько солнышек на небе?

2. Какое сейчас время года?

3. Какие части суток ты знаешь?

4. Сегодня четверг, а завтра?

5. Сколько пальцев на одной руке?

6. Сколько цветов радуги?

7. Назови дни недели?

8. Чем измеряют температуру?

9. Чем можно измерить длину?

10. Сколько глаз у светофора?

11. Сколько пальцев на  руке?

12. Какой твой любимый день недели? Какой он по счёту?

13. Сколько месяцев в году?

14. Сколько дней недели?

Воспитатель. Молодцы!  Многое знаете, а теперь присаживайтесь за столы. (Дети садятся за столы).

2.Задание «Посчитай - ка»

Какая цифра потерялась?

5, 6, 7 … 9;      6, 7, 8 … 10;              8, 7, 6,  … 4;              5, 4, 3, … 1

Вова, напиши цифру, которая потерялась…

– Молодцы! Хорошо справились с заданием

Дидактическая игра «Числа-соседи». Ребята, помогите числам найти своих соседей.

Назовите соседей числа 5 (4 и 6); 7 (6 и 8); 9 (8 и 10); 2 (1 и 3, 3 (2 и 4).

Назовите число, которое стоит после 3, 7 5, 8;

Назовите число, которое стоит перед 4, 6, 9;

Я задумала число, оно меньше 5 на единицу, какое это число? (4)

Я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число? (7)

Воспитатель. Молодцы, ребята, хорошо справились с заданиями.

3.Задание . Решение примеров «Математические гусеницы»

4. Задание  «Сравни числа»

Дети давайте вспомним, какие бывают знаки ( < ;   > ;    = ) и расставим их правильно.

2 … 8                                7 … 2                       5 … 5                       6 …14       

6 … 2                                8 … 2                       20 …12                    15 …12

5 .Задание «Нарисуй фигуру».

Задание называется «Нарисуй фигуру». Прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним, какие фигуры бывают (работа с плакатом «Геометрические фигуры»).

     Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - (круг)

Три вершины, три угла,

Три сторонки – вот и я. (треугольник)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня (квадрат)

Растянули мы квадрат.

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим,

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята вы должны взять цветные карандаши и приготовиться выполнить следующие задания.

1. В правом верхнем углу нарисуйте красный треугольник.

2. В левом нижнем углу нарисуйте синий квадрат.

3. В левом верхнем углу зелёный круг.

4. В правом нижнем - жёлтый прямоугольник.

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Нас ждет физминутка!

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел, ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать – надо на носочки встать.

6. А сейчас,  я вам загадаю математические загадки. Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей? Шесть.

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли, в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца? Пять.

Четыре спелых груши

На веточке качалось

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось? (Две).

Воспитатель. Молодцы. Справились с заданием.

 7.«Отвечай-ка».

Дидактические игры  «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

 Большой – маленький;

 Высокий – низкий;

 Широкий – узкий;

 Толстый – худой;

 Далеко – близко;

 Вверху – внизу;

 Слева – справа;

 Вперед – назад;

 Один – много;

 Снаружи – внутри;

 Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

 Воспитатель: Молодцы ребята. А вот и следующее задание приготовила нам Королева Математики. Сейчас мы поиграем, посмотрим какие вы внимательные.

Игра «Один и много». Игра проводится в кругу с мячом. Воспитатель предлагает детям встать в круг. Воспитатель – в центре с мячом в руках.

Воспитатель: Слово спряталось куда-то, слово спряталось и ждет. Пусть найдут меня ребята, ну-ка пусть меня найдут.

- Ребята, давайте поиграем в игру “Один и много”. Я называю один предмет, а тот, кто поймал мяч – много этих же предметов, затем все вместе проговариваем. Начали:

Дождь – дожди, лист – листья, птица – птицы, дерево – деревья, река – реки, туча – тучи, лужа – лужи, овощ – овощи,  огород – огороды.

Итог занятия :

- Какие задания показались трудными?

- Какие задания понравились?

- Ребята, как вы  думаете,  получите вы пропуск  в школу?