Аналитический отчет 2021-2022 г.
учебно-методический материал (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский

(МАДОУ д/с «Алёнка»)

Аналитический отчет

за 2021-2022 учебный год

средней группы комбинированной направленности

 № 3«Фантазёры»

Воспитатели: Мельникова Е. И.

                                                                                                               Бикташева А. С.

г.Советский, 2022

В 2021 – 2022учебном году среднюю группу комбинированной направленности № 3

«Фантазёры» посещало 16детей 4-5 лет.Мальчиков 7, девочек 9.

Группы здоровья

Особенности организации образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

Средняя посещаемость за учебный год  9человек (табл. 1)

Таблица 1

Посещаемость

Вывод: Среднее количество посещаемости детей в 2021-2022 учебный год составило 9, это составляет 56%.

С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья, обучающихся была организована работа по профилактике заболеваний – утренние гимнастики, побудительные гимнастики, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, подвижные игры, физминутки, витаминизация, полоскание ротовой полости, упражнения для профилактики плоскостопия и т.д.

Для эффективности внедрения здоровьесберегающих технологий были разработаны картотеки игр и гимнастик: подвижных, хороводных, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика; были изготовлены нетрадиционные игры и материалы для подвижных игр.

Заболеваемость

Вывод: Заболеваемость снизилась на 0,4% по сравнению с прошлым годом. В прошлом году заболеваемость – 1,4

Работа средней группы комбинированной направленности № 3 «Фантазёры» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2021 – 2022 учебный год и направлена на решение задач:

Направлениеизадачи на 2021– 2022учебный год

Совершенствование обеспечения функционирования внутренней системы оценки качества образования.

I. Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников

1. обеспечить эмоциональную комфортность и позитивное психологическое самочувствие ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье через внедрение технологий социально-психологического благополучия;
2. выстроить комплексный подход к оптимизации двигательной деятельности дошкольников в течение дня.

II. Совершенствование организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования

2.1 внедрить инновационные подходы к формированию современной развивающей предметно-пространственной среды, способствующей наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов дошкольников;

2.2. реализовать проекты, направленные на развитие творческих и познавательных способностей воспитанников.

III. Повышение профессионального мастерства педагогов

1. создать условия для повышения профессионального мастерства на основе обмена передовым опытом через открытые мероприятия, презентации, конкурсы, публикации, разработки методических пособий;
2. создать условия для самореализации молодых педагогов через участие в конкурсах, презентациях;
3. принять участие в реализации проекта «Муниципальная модель организации работы с молодыми педагогами в Советском районе «Молодой педагог» через организацию стажировки для молодых педагогов.

IV. Совершенствование форм работы с семьёй

1. создать систему взаимодействия с семьями воспитанников, направленную на усиление родительской активности, повышение ответственности родителей за воспитание и образование детей;
2. мотивировать родителей на получение детьми дополнительного образования в городе через оформление сертификата ПФДО.

V. Пополнение материально – технической базы в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования:

5.1. заменить и обновить учебно-методический комплект к образовательной программе в связи с истечением срока годности;

5.2. обновить наглядные пособия по ОО «Речевое развитие»;

5.3. заменить детские столы, мебель в буфетных;

5.4. установить малые архитектурные формы на прогулочных участках;

5.5. установить систему домофона.

В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Воспитательно - образовательный процесс в средней группе комбинированнойнаправленности выстроен на основе Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ д/с «Алёнка» в соответствии с рабочей программой среденей группы комбинированной направленности № 3 «Фантазёры». Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с 1 сентября 2021года по 31 мая 2022 года в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на 2021 - 2022 учебный год.

Диагностический период: 01.09 - 14.09.2021 г. и с 10.05 -20.05.2022 г. (19 рабочих дней)

В 2021- 2022 учебном году группа была закрыта на карантин c 23.11.21 и 06.12.21 и 22.01.22 по04.02.22.

В период закрытия группы на карантин, с целью выполнения образовательной программы в полном объёме, была проведена корректировка рабочей программы по всем образовательным областям.

Корректировка проведена с учетом интеграции занятий, объединения занятий связанных единой темой, вынесение задач на закрепление материала в совместную деятельность взрослых и детей, через организацию различных видов игр, мероприятий (проектов), индивидуальную работу с детьми и через взаимодействие с родителями (законными представителями).

Таблица 2

Реализация образовательной программы

Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения.Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально – коммуникативное.

В течение учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, чтения художественной литературы, организации опытно-экспериментальной деятельности, организации театрализованной деятельности и др.

В ходе воспитательно – образовательной работы с детьми применяли следующие педагогические технологии:

- Здоровье сберегающие технологии

- Технологии проектной деятельности

- Технологии исследовательской деятельности

- Информационно – коммуникационные

- Личностно – ориентированные технологии

- Технология портфолио дошкольника и воспитателя

- Игровые технологии и т.д.

Организация игровой деятельности дошкольников

В течение учебного года работа по развитию игровых навыков организована в соответствии с перспективным планом сюжетно-ролевых, театрализованных, народных, хороводных, игры-экспериментирования, д/и, словесные, настольно-печатные, пальчиковые, подвижных игр.  

Разработаны картотеки по играм:

-сюжетно-ролевые,

-театрализованные,

-народные,

-хороводные,

-игры-экспериментирования,

-д/и,

-словесные,

-настольно-печатные,

-пальчиковые,  

-подвижные игры.

Мероприятия с обучающимися

В течение учебного года в группе проведены следующие мероприятия с детьми:

• Праздник «Осень, чудная пора!»

• Неделя здоровья «Папа, мама, спорт и я»
• День открытых дверей «Интернет в помощь родителям! Как не заблудиться в мировой паутине!», «Всё начинается с детства!»
• Новогодний утренник
• Утренник 8 марта
• Неделя здоровья «Здоровые дети,  здоровое будущее!», «Быстрые, ловкие, смелые!»
• День именинника
• Итоговые НОД

Совместно с детьми оформили фото стенды и фотогазеты:

- «Осень золотая» (октябрь)

- «Милым мамам» (ноябрь)

- «Я вырасту здоровым!»  (ноябрь)

- «В ожидании Нового года» (декабрь)

- «Зимние забавы» (январь)

- «Наши отважные папы» (февраль)

- «Мамочка моя!» (март)

Результаты освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования за 2021 – 2022 учебный год

Таблица 3

Итого:Программа освоена 94% обучающимися

Программа не освоена 6% обучающимися

Вывод: на начало учебного года освоение программы 82%, на конец года 94%, выросло на 12 %, 2 ребенка показали низкий уровень (это дети с ОВЗ).

Таблица 4

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования

ВЫВОД: Привлечь родителей к решению проблем по усвоению образовательных задач.

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня

Дети принимали участие в конкурсах разного уровня (таблица 5)

Таблица 5

Участие в конкурсах

ВЫВОД: в 2021-2022 учебном году участие в конкурсах различного уровня 11 детей (69%).

Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В течение учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы постоянно обновлялась, дополнялась.

Оформлялись уголки:

• «Книжный уголок»
• «Речевой уголок»
• «Физкультурный уголок»
• «Уголок сюжетно-ролевых игр»
• «Уголок театрализации»
• «Уголок сенсорики»
• «Уголок экспериментальной деятельности»
• «Уголок природы»
• «Уголок Безопасности»

Были дополнены:

• «Уголок экспериментирования»
• «Математический уголок»
• «Уголок дидактических игр»

Картотека дидактических игр по развитию речи для детей средней группы;

       Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей средней группы;

Картотека и перспективный план игр-экспериментов в средней группе;

       Картотека и перспективный план по театрализованным играм;

       Изготовлены маски для театрализации;

       Подобраны разные виды театров по программным сказкам;

       Картотека и перспективный план по сюжетно-ролевым играм;

       Картотека побудительной гимнастики;

       Картотека гимнастики для глаз;

       Картотека дыхательной гимнастики;

       Картотека подвижных игр для детей средней группы;

       Картотеку игр и заданий на развитие моторики рук;

       Картотеку пальчиковых игр;

       Картотека д/и по ИЗО

       Счетный материал — птицы, звери, деревья, цветы, насекомые;

         Изготовление альбомов:

• «Домашние животные»
• «Дикие животные»
• «Деревья»
• «Овощи»
• «Фрукты»
• «Транспорт»
• «Посуда»
• «Мебель»
• «Родительские профессии»
• «Мой город Советский»

        Дополнены сюжетно — ролевые игры атрибутами «Больница», «Парикмахерская», «Дом», «Шофёр».

Четко организованная работа по преобразованию предметно - развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих и познавательных способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:  

• Рабочая программа средней группы;
• Рабочая программа для ребёнка с задержкой психического развития;
• Перспективные планы средней группы;
• Перспективный план по сюжетно - ролевым играм;
• Перспективный план театрализованной деятельности;
• Перспективный план подвижных игр;
• Перспективный план чтения художественной литературы;
• Перспективный план игр-экспериментов;
• Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений;
• Перспективное план бесед по безопасности.

Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей ведется в тесном контакте с семьей. Были созданы условия для информирования родителей (законных представителей) о реализации ОП и результатах развития дошкольников. Организованы эффективные формы работы с родителями.  

Работа с семьями обучающихся организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на привлечение родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

В течение учебного года проведено:

3 родительских собрания:

• «Путешествие в страну знаний». «Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей». Форма проведения: «Круглый стол»;
• «Вежливость и культура общения». Форма проведения: «Круглый стол»;
• Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее». Форма проведения: деловая игра.

Запланировано: 3, проведено:3, выполнение 100%.

Консультации:

1. «Развитие речи детей 4-5 лет».

2. «Воспитываем ребёнка»

3. «Что делать если ребенок не хочет убирать за собой игрушки»

4. «Леворукий ребенок»

5. «Как организовать выходной день с ребенком»

6. «Права и обязанности родителей»

7. «Детские истерики»

8. «Азбука общения с ребенком»

9. «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»

10. «Роль отца в воспитании ребёнка»

11. «Детские конфликты»

12. «Формирование самостоятельности у детей»

13. «Играйте вместе с детьми»

14. «Опасности подстерегающие вас летом»

Запланировано: 14, проведено: 14, выполнение 100%.

Наглядная информация (папки передвижки, фотовыставки, газеты):

1. Оформление Информационных стендов:

• Визитка
• Сетка НОД
• Режим дня
• Рекомендации специалистов
• Наш денёк
• Наши именинники
• «Обратите внимание» (Объявления).

2. Фоторепортаж:Вспомним о лете

3. Папка – передвижка: «Безопасность ребёнка при общении с природой»

4. Выставка поделок из природного материала «В гостях у Осени»

5. Ширма: «Мы за здоровый образ жизни»

6. Буклет «права детей».

7. Фото-коллаж «Счастливые моменты нашей жизни».

8. Выставка конкурс детских рисунков и поделок «В гостях у Дедушки Мороза»

9. Памятка «Искусство наказывать и прощать», «Как правильно общаться с детьми»

10. Буклет для родителей «Правила пожарной безопасности»

11. Поздравительная стен-газета «Лучше папы и деда друзей не найти»

12. Конкурс рисунков «Мама, мамочка, мамуля»

13. Конкурс рисунков и поделок «Первоцветы»

14. Выставка детской литературы «Этих дней не смолкнет слава»

Выполнение 100%.

В течение года родители оказывали помощь по созданию предметно – развивающей среды в группе:

• Изготовили раздаточный материал по ФЭМП (ёлочки, грибочки, зайчики, морковки…)
• Подобрали тексты художественных произведений (в электронном виде) в соответствии с образовательной программой.
• Подобрали раскраски
• Изготовили  и дополнили атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Подбирали материал для дидактических игр.

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования средней группы осуществлялось через Журнал реализации образовательной программы дошкольного образования среденей группы комбинированной направленности № 3 «Фантазёры», размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, рекомендации по домашнему чтению, стихи для заучивания, оформлении выставки детских работ и т.д.

Однако (указать проблемы): В силу своей занятости не все родители принимают участие в жизни группы.

ВЫВОД: планируем продолжать работу над привлечением родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

II. Методическая работа

Бикташева А. С.

В 2021 – 2022 учебном году прошла аттестацию на квалификационную категорию.

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Собственная методическая тема (формулировка)

Развитие познавательной активности детей, через опытно-экспериментальную деятельность

Устное выступление педагога

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ВОСПИТАННИКАМИ,

ПРОВЕДЕННЫЕ ПЕДАГОГОМ

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

УЧАСТИЕ ВО ВНУТРИСАДОВСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ МАССОВОГО ХАРАКТЕРА

Мельникова Е. И.

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Собственная методическая тема (формулировка)

«Формирование нравственно-этических представлений у детей дошкольного возраста через детскую художественную литературу»

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

УЧАСТИЕ В ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТАХ, ИНТЕРНЕТ - КОНКУРСАХ,

ИНТЕРНЕТ - ФЕСТИВАЛЯХ И Т.Д.

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

УЧАСТИЕ ВО ВНУТРИСАДОВСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ МАССОВОГО ХАРАКТЕРА

Общий вывод:

На следующий учебный год поставлены задачи:

Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС.

Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации, посещения открытых мероприятий в ДОУ.