Проект "Зачем овечке столько шерсти"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Яконурский детский сад»

Проект «Зачем овечке столько шерсти»

Выполнила: воспитатель

Адабасова С.М

2023г.

Проект: Зачем овечке столько шерсти

Вид проекта: Творческо-исследовательский, групповой.

Продолжительность: Краткосрочный.

Участники: Дети старшей группы, воспитатели, музыкальные руководители, родители.

Актуальность:

Развитие  познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будет развит у ребенка познавательный интерес зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое и у которого это, получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственном развитии.

Проблема:

Так –как мы живем в деревне, у нас почти в каждой семье есть овцы.  Бабушки и мамы вяжут своим любимым внукам или внучкам шерстяные носки, варежки. Но наши современные дети не хотят одевать домашнее . Они предпочтение отдают  фабричным вещам, не задумываясь что эти изделия дают временное тепло. А изделия из шерсти:  натуральные, теплые, прочные . Для решения данной проблемы возник проект «Зачем овечке столько шерсти?».

Цель: создание условий для формирования у дошкольников представлений об изделиях из шерсти и её пользы для человека.

Задачи:

Образовательные:

способствовать формированию у детей углублённых знаний о шерсти;

совершенствовать умения раскрывать причинно-следственные связи между явлениями окружающей действительности.

Развивающие:

развивать познавательную активность, наблюдательность, любознательность, коммуникативные навыки, связную речь; способность к поисковой исследовательской деятельности;

развивать желание узнавать новые и интересные сведения о знакомых вещах, воспитывать бережное отношение к ним.

Воспитательные:

воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Методы, используемые в проекте:

• Практические

• Пальчиковые игры;
• Физкультминутка;
• Артикуляционная гимнастика;
• Дыхательная гимнастика;
• Гимнастика для глаз;
• Дидактические игры;
• Подвижные игры.

• Словесные

• Беседы;
• Чтение художественной литературы.

• Наглядные

• Организация выставки «Теплые подарки от овечки»;
• Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций;

Предполагаемый результат:

• В процессе бесед, экспериментирования расширить знания и представления детей. Дети по завершению проекта «Зачем овечке столько шерсти» будут знать о происхождении шерсти, об изделиях из неё.

I этап: Подготовительный

• Включение и приобщение родителей к участию в проектной деятельности;
• Подбор информации, иллюстраций, художественной и методической литературы, сбор стихов, загадок, поговорок.
• Разучивание песни «Кайда болдыҥ кара куранагым…»

II этап: Перспективное планирование. Реализация проекта.

Краткое содержание по направлениям:

Взаимодействие с семьёй:

• Консультации на тему «Шерстяная акварель», «Валяние шерсти».
• Выставки: «Койдыҥ сыйлары», «Овечки на лугу»

       Продукты проектной деятельности:

• Выставки: «Койдыҥ сыйлары», «Овечки на лугу»
• Рисование-Лепка-Аппликация: рисование «Укрась варежку», пропись-раскраска «Овечка», рисование пластилином «Овечка», лепка «Овечка», аппликация «Овечка»

III этап. Заключительный.

• Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок про овечку.
• Выставки: «Койдыҥ сыйлары», «Овечки на лугу»
• В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
• 1. Дети узнали много интересного о шерсти, о её значении для жизни человека и пришли к выводу, что действительно, шерстяные вещи очень удобные, тёплые, прочные.
• 2. Дети научились вести наблюдения, анализировать, делать выводы. Исследовательская деятельность вызвала у детей познавательную активность, любознательность и стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
• 3. Родители воспитанников с удовольствием приняли участие во всех предложенных мероприятиях, успешно взаимодействовали со своими детьми, помогая им работать по проекту.

Список литературы:

1. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. (электронная версия.) Комплексные занятия. Подготовительная к школе группа. По программе «От рождения до школы» под редакцией

2. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». (М.: ТЦ «Сфера», 2005 г.)

2. Иванова А. И. «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду». (М.: ТЦ «Сфера», 2004 г.)

3. «Детская энциклопедия «Я познаю мир». Животные». (М.: АСТ,1998 г).

4. Данкевич, Е.В. «Игрушки и цветы из шерсти. Техника валяния». (М.: АСТ, Сова, 2013г.)

5. Некошева, Б.М. «Солоҥыда jинjилер». (г.Горно-Алтайск, 2022г.