Физическое развитие детей в рамках ФОП.
статья

В рамках реализации ФОП в нашем детском саду проводится большая работа по физическому развитию детей дошкольного возраста.

Я создаю условия для дальнейшего совершенствования основных движений, развития психофизических качеств и способностей, закрепления общеразвивающих, музыкально-ритмических упражнений и их комбинаций, спортивных упражнений, освоения элементов спортивных игр, игр-эстафет.

Поощряю стремление выполнять упражнения технично, рационально, экономно, выразительно, в соответствии с разнообразным характером музыки, ритмом, темпом, амплитудой.

В процессе организации разных форм физкультурно-оздоровительной работы я обучаю детей следовать инструкции, слышать и выполнять указания, соблюдать дисциплину, осуществлять самоконтроль и давать оценку качества выполнения упражнений.
Поддерживаю стремление творчески использовать двигательный опыт в самостоятельной деятельности и на занятиях гимнастикой, самостоятельно организовывать и придумывать подвижные игры, общеразвивающие упражнения, комбинировать их элементы, импровизировать.

Я, как воспитатель, продолжаю приобщать детей к здоровому образу жизни: расширяю и уточняю представления о факторах, влияющих на здоровье, способах его сохранения и укрепления, оздоровительных мероприятиях, поддерживаю интерес к физической культуре, спорту и туризму, активному отдыху, воспитываю полезные привычки, осознанное, заботливое, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Специфика здоровье сберегающей деятельности заключается в том, что основным исследователем и субъектом управления является сам ребенок.

При этом я лишь помогаю ему обрести необходимую мотивацию, которая должна быть основана на индивидуальных потребностях, обеспечивать свободу выбора, предоставлять возможность получения необходимых знаний и навыков.

Содержание моей работы предусматривает решение ряда специфических задач:
– развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта у детей;
– формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
- формирования культуры здоровья детей через решение следующих задач:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование первичных представлений о здоровом образе жизни.
Вышеперечисленные задачи в конечном итоге призваны обеспечить формирование у ребёнка потребности бережно относиться к своему здоровью, т.е. вести здоровый образ жизни.
В каждой образовательной области в разных видах детской деятельности у меня имеется возможность акцентирования внимания детей на правилах сохранения здоровья. В ходе проведения исследовательской деятельности, сравнительного наблюдения, в процессе проектирования, при чтении художественной литературы я имею возможность рассматривать вопросы культуры здоровья, основ здорового образа жизни, правил здоровье сберегающего поведения, что способствует формированию у ребёнка ценностного отношения к своему здоровью.