"Наши друзья"
материал (старшая группа)

Конспект "Наши друзья" в старшей группе

Цель: закрепление умения детей создавать изображения в технике оригами.

Задачи:

#1056;асширять и обогащать словарь детей, закреплять навыки диалогической речи, умение сгибать и складывать бумагу, конструировать в технике оригами;

2. Развивать творческое воображение, общую и мелкую моторику пальцев рук, мыслительные операции, самоконтроль, классификацию, закрепить ориентацию на листе;

3. Воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность; способность созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Оборудование: картинки с изображением диких животных, картинка Земля, схемы диких животных (медведь, лиса, заяц, волк), квадратики для изготовления животных (оранжевые, белые, коричневые, серые) по количеству детей, карандаши цветные, макет леса.

Предварительная работа: беседа по теме оригами, изготовление животных в технике оригами

Ход:

Воспитатель: ребята, а у нас сегодня гости, поздороваемся с ними. Давайте дружно пройдем на ковер.

( Дети прошли на ковер)

Воспитатель: А давайте дружно повторим за мной:

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Вот так, вот так

Мы не будем ссориться

Будем мы дружить

Нашими руками

Всех друзей любить.

Молодцы, а теперь прошу, вас присесть на стульчики.

(Дети проходят на стульчики)

Воспитатель: Попробуйте угадать мою загадку:

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица,

Знают все и млад и стар

Что наш дом – большущий шар

Что это за шар?

Дети: Земля

Воспитатель: наша планета Земля – такая разная и красивая, потому, что она – живая. На нашей планете есть воздух, вода, тепло. Эти условия нужны всем живым существам. А кто же обитает на нашей Земле?

Дети: животные, птицы, люди, рыбы.

Воспитатель: вспомните, где обитают рыбы?

Дети: в водоемах, реки, моря, озера, океаны.

Воспитатель: а где обитают птицы?

Дети: везде, в небе они летают.

Воспитатель: подскажите, пожалуйста, какие виды животных вы знаете?

Дети: дикие и домашние животные.

Воспитатель: назовите домашних животных.

Дети: кошка, собака…

Воспитатель: ребята, а у меня есть для вас загадки, попробуйте, отгадайте:

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Грызет морковку (заяц)

Дети: заяц

Воспитатель: Правильно!

Хитренько взглянула,

Хвостиком махнула

И исчезла – чудеса

Где ты, рыжая…(лиса)

Дети: лиса

Воспитатель: Правильно!

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк)

Неуклюжий, косолапый,

Кто всю зиму сосет лапу? (медведь)

Дети: медведь

Воспитатель: ребята, а какие это животные? домашние?

Дети: дикие.

Воспитатель: где живут эти животные? а что вы еще можете рассказать о диких животных?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, в лесу, поэтому так и называют —дикие или лесные животные. Все лесные обитатели живут как бы одной большой семьёй, в которой существуют свои правила и все им подчиняются, потому что зависят друг от друга, жить друг без друга не могут. Ребята, у вас есть дом, где вы живёте со своей семьёй? А в лесу есть дома? У каждого животного есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, там и живут.

Воспитатель: ребята, у каждого животного свой характер, свои особенности и свой внешний вид. я предлагаю вам поиграть в игру "Какая? Какой?"

Лиса какая? (хитрая, рыжая, пушистая)
Заяц какой? (трусливый, длинноухий)
Медведь какой?(косолапый, бурый, неуклюжий)
Белка какая? (проворная, быстрая, пушистая)
Волк какой? (злой, сердитый, зубастый, страшный)

Воспитатель: ребята, а вы помните мы с вами делали макет леса, а животных там нет, предлагаю сделать этих животных, но сделать не просто так, а сделать оригами. Вы помните, что это такое?

Дети: оригами – это когда, из бумаги складывают разные фигуры.

Воспитатель: правильно, но сначала мы с вами немного разомнемся! Прошу вас встать и отойти от стульчиков вперед на 1 шаг. Начинаем!

Физминутка

«Звериная зарядка»

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)

Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)

Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)

Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой)

Широко расставив лапы (Ноги на ширине плеч, переступать с ноги на

То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

Начинает все сначала!

Воспитатель: Хорошенечко размялись, а теперь прошу пройти вас на свои места, за столы. У вас на столах лежат схемы, листы разноцветной бумаги, из которых мы будем делать животных, а также карандаши, что раскрасить мордочки зверей. Когда мы сделаем животных, мы их поселим вот сюда – на наш макет леса.

Воспитатель: я вам напоминаю главное правило оригами – линии сгиба проглаживать тщательно и аккуратно. Будьте внимательны! Ваши действия с бумагой должны быть последовательны, обращайте внимание на схемы. Пожалуйста, приступаем все за работу.

(по ходу выполнения работы, индивидуально помогаю ребятам сделать мордочку животного)

(По изготовлению животных ребята помещают животных на макет леса)

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались на занятии?

Как вы думаете, вы справились с работой?

Молодцы. У вас получились замечательные животные.