Конспект прогулки "В зимний лес".
материал (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 113

Конспект

Зимняя экскурсия «В зимний лес»

в старшей группе №9

Воспитатель:

                                  Коробова Т.Ю высшая категория

Тема: «В зимний лес».

Цель: Закреплять представления детей о характерных признаках зимы.

Место проведения экскурсии: «Парк Южный».

Задачи: Уточнить представления детей о признаках зимы и о типичном состоянии природы зимой. Обогатить эстетические впечатления детей. Учить видеть красоту зимнего парка, слышать тишину, ощущать покой и запах зимнего парка. Воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа:

1. Беседа о зиме.

2. Рассматривание иллюстраций и картин о зиме с изображением природы.

3. Наблюдения в природе

4. Дидактические игры

5. Чтение художественной литературы

6. Просмотр презентации «Покормите птиц зимой».

Ход экскурсии.

Материалы: цветные флажки, или цветные ленточки, бубен, корм для птиц, кормушка.

1. Вводная часть.

Вспомните летний убор леса. Что вы видели на деревьях летом?

Ответы детей.

Как изменился убор деревьев?

Ответы детей.

2. Основная часть.

Подойдите к березе, предложите потрогать ствол. Какой он гладкий. Какого цвета?

Обратить внимание детей на почки. Рассмотреть их.

Загадать загадку:

«Зимой раздевается, летом одевается»

(Дерево)

Подвести детей к ели, стряхнуть снег с веток и спросить:

«Что вы видите на ветках ели? Покажите где еще растет ель. Сравните какая из елей высока, низкая». Предложите потрогать ее ствол (у высокой, у низкой). Пояснить что ствол у ели шероховатый.

Загадать загадку:

«Зимой и летом одним цветом»

(Ёлка)

    Рассмотреть веточку ели. Сказать детям, что у ели есть иголочки. Их называют хвоинки. Поэтому ель хвойное дерево. А те деревья, у которых растут листья, называются лиственные.

    Предложить детям побегать по лесу, поикать плоды ели, сосны, собрать их. Походить с детьми по лесу, послушать голоса птиц, назвать птиц, чьи голоса будет слышны.

    Даю задание найти березу. Спрашиваю: «Как вы узнали что это береза?»

«Да, березу можно легко узнать по тонким веточкам, по белой коре».

Затем дети отыскивают высокую ель. Объясняют по каким признакам они ее узнали. Провожу игру: «К дереву беги!»

    Напоминаю детям, что к деревьям нужно относиться бережно.

    В заключении обращаю внимание детей: есть ли ветер? Как можно догадаться, есть ветер или нет? (ветки деревьев сильно раскачиваются). Посмотрите как трепещет флажок у меня в руке.

Раздаю детям цветные ленточки для определения ветра и игры с ними.

Если выпал свежий снег поиграть в игру «Найди по следу».

Отметить как блестит на солнце снег. Прочитать четверостишие:

Что за звездочки такие

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке».

Напоминаю детям, что птицам зимой холодно и голодно. О них нужно заботиться надо их подкармливать. Насыпать семечек, крошек, подвешивать кусочки сала. Называю птиц прилетающих покормиться. Вешаем кормушку с кормом на дерево.

3.Подведение итогов экскурсии.

Ребята, я предлагаю вам выбрать, какой уголок парка вы нарисуете в группе, запомните как он выглядит.

Предлагаю поиграть в подвижную игру: «Найди себе пару».

После игры возвращаемся в сад. По дороге беседуем, что больше всего понравилось.