Конспект занятия по экспериментальной деятельности в группе старшего возраста "Смешивание цветов света"
опыты и эксперименты (старшая группа)

Конспект занятия по экспериментальной деятельности в группе старшего возраста «Смешивание цветов света».

Цель: Формировать представления детей о том, как смешиваются основные цвета света по средством экспериментальной деятельности.

Задачи: 

Образовательные:

- Учить детей выдвигать гипотезы на основе имеющихся знаний;

- Учить выполнять действия согласно словесной инструкции

Развивающие:

- Развивать умение проводить эксперименты;

- Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память;

- Умение работать в группах

Воспитательные:

- Воспитывать желание помочь ближним, оказавшимся в затруднительной ситуации.

- Воспитывать бережное отношение к оборудованию

Оборудование и материалы: Робот-почтовик; письмо-загадка; запись реплик зайчика; три фонарика; скотч; перманентные маркеры: синий, красный, зеленый; фигурка зайчика.

ХОД

В.: Доброе утро, дети! Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Какой зимний месяц сейчас идет? Какой день недели?

В группу въезжает робот-почтальон.

В.: Ребята, кажется нам прислали письмо. Давайте посмотрим!

Воспитатель и ребенок достают письмо.

«Я сам по себе темный,

Но сделан с помощью света

Комочек из пуха

Длинное ухо,

Прыгаю ловко,

Люблю морковку,

Догадались кто я?»

В.: Ребята, как вы думаете, что нужно сделать что бы увидеть теневого зайчика? (Ответы детей: Выключить свет, включить фонарик!)

Под светом фонарика появляется теневой зайчик.

Зайчик: «Вы смогли меня увидеть, ребята! Скоро новый год, а настроения нет! Все время я появляюсь только в белом свете! Скукота! Вот бы что-то новое, может красный, эххх…»

В.: Ребята как вы думаете, как мы можем превратить наши белые фонарики в цветные? (варианты детей). У меня есть скотч – он прозрачный и есть маркеры: красного, синего и зеленого цвета. Если мы закрасим скотч с двух сторон маркером и приклеим на фонарик, поменяет ли фонарик цвет своего света? (Выдвигаем гипотезу)

Включаем свет и усовершенствуем фонарики. Выключаем свет и светим фонариками по очереди. Когда на каждом из трех цветов побывает зайчик, он говорит

З.: Три цвета конечно лучше, чем один, но все равно маловато будет!

В.: Ребята мы с вами смешивали краски, вспомните какой цвет получался, когда мы смешивали красную краску и синюю? (Фиолетовая). Какое предположение (гипотезу) мы можем сделать?

Дети: Если соединить синий свет и красный получится фиолетовый.

Проводим эксперимент и делаем вывод. Записываем результат

В.: Какую гипотезу мы можем выдвинуть, говоря о смешение зеленого и синего цвета?

Д: Если соединить синий и зеленый свет, то получиться…. (желтый)

Делаем вывод. Записываем результат.

Зайчик: Ура! У нас появились еще цвета! Давайте, вместе теперь потанцуем!

Танец-физминутка («клеп-степ на ускорение» или «снег руками нагребаем»)

Зайчик: Ой-ей-ей! От такого количества цветов в глазах все мелькает и кружится! Мне б обратно белый вернуть свет, но и эти не хочется терять! Что же делать?

В.: Не переживай, зайчик, сейчас мы с ребятами что-нибудь придумаем. Как вы думаете, что мы можем сделать? (Убрать цветной скотч..- Но тогда цветного света у нас не останется). Когда мы смешиваем три основных цвета в красках, какой цвет получаем? (коричневый). Верно, но мы уже с вами убедились, что с светом не всегда получается так же. Прежде чем мы смешаем три наших цветных света давайте выдвинем гипотезу и так как она будет звучать?

Д.: Если соединить синий, зеленый и красный свет, получиться…        

Делаем вывод. Записываем результат.

В.: Итак, смотрим на свои записи. Что бы получить фиолетовый /желтый/ белый/ свет какие нужно смешать цвета? Ну вот зайчик сейчас мы с ребятами положим одну схему в робота-почтальона, и ты не забудешь, как смешивать цвета чтобы получился новый цвет у света.

Зайчик: Спасибо вам! Мне было очень интересно, а теперь я и у себя дома не буду скучать. До свидания, друзья!

Робот-почтовик уезжает из группы.

В.: Ребята, кому мы сегодня помогали? Как мы сделали наши фонарики цветными? Что нового вы узнали?