Познавательно-творческий проект «Русский народный костюм»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида  № 28 «Колосок»

357600, Ставропольский  край, г. Ессентуки,  ул. Партизанская, д. 5 «а», тел. (87934)7-30-70, Е-mail: sadikkolosok28@mail.ru.

Познавательно-творческий проект

«Русский народный костюм»

Воспитатель:

Пигушина Е.Н.

 «Национальный костюм России»

​​Паспорт проекта

Руководитель проекта: Пигушина Е.Н.

Участники: воспитанники старшей  группы компенсирующей направленности.

Вид проекта:

• По количеству участников: групповой;
• По приоритету метода: познавательно- творческий;
• По контингенту участников: дети 5-6 лет;
• По продолжительности: краткосрочный .

Актуальность проекта

В настоящее время повышается интерес к русской народной культуре. Традиционный русский костюм – важная часть традиционной культуры. У русской национальной одежды многовековая история. Народный костюм является частью духовного богатства своего народа, его культуры. Из поколения в поколение передавались традиции его изготовления. Национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно много узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. Изучение русского народного костюма способствует воспитанию уважения к истории и традициям России. Приобщение к народному искусству незаменимо для эстетического и нравственного воспитания, развития уважения к труду, наследству своих предков.

Цель проекта: формирование представлений у детей о русском народном

костюме посредствам познавательно-исследовательской и продуктивной

деятельности.

Задачи проекта:

1.Образовательные:

- создать условия для восприятия сведений о русском народном костюме

-обогатить и активизировать словарный запас детей;

-привлечь внимание родителей и детей к изучению и сбору материала о

деталях русского народного костюма

-способствовать воспитанию патриотических чувств, чувства гордости за

русский народ посредством восприятия русских народных сказок,

рассматривания иллюстраций к русским народным сказкам, ситуативных

разговоров, продуктивной деятельности

2 Развивающие:

-развивать коммуникативные навыки;

- развивать познавательный интерес;

-развивать мышление, творческое воображение.

3 Воспитательные:

-воспитывать интерес к русской народной культуре ;

- воспитывать нравственные качества.

Предполагаемый результат: 

• развитие эстетического восприятия красоты народного костюма;
• создание благоприятных условий для развития ребенка и проявления творческих способностей в продуктивной деятельности;
• умение создавать изображения по мотивам народной декоративной вышивки, использовать цветовой строй и элементы композиции, уметь использовать для украшения оживки;
• создание мини-музея «Народный костюм»

    Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно – эстетическое развитие;

Этапы реализации проекта

    Подготовительный:

• Изучение методической литературы по теме, подбор иллюстративного, демонстрационного материала, Подбор русских народных сказок, былин, стихов и потешек  для детей 5-6 лет, подбор дидактических, игр, творческих заданий,
• Создание условий для самостоятельной деятельности: альбомы «Герои русских народных сказок», «История русского народа», «Русские народные промыслы», настольные игры: «Собери сказку» и т.п , стенды с изделиями народных промыслов. Предварительные беседы с родителями воспитанников; разработка перспективного планирования деятельности по теме данного проекта. Приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, акварель, пластилин)

Основной этап.    

  Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры:

- драматизации сказки «Сарафан в гостях у Рубахи»

Дидактические игры: 

– «Одень куклу в русский народный костюм»;

-«Подбери узор к сарафану»; 

-«Помоги Машеньке найти корзинку»;

Ручной труд:

-Рисование   с элементами «Городецкая роспись»;

-конструирование «Укрась Матрену сказочным узором».

Беседы: 

-Беседа об обычаях и традициях русского народа.   

 Беседа об истории русского народа. 

-Беседа о художественных промыслах.

 Познавательное развитие

-знакомство с  понятиями музей; 

-знакомство с народным костюмом его различиях;

-знакомство с элементами женского и мужского костюма;

– просмотр презентации «История кокошника»;

– Знакомство с разными профессиями в старину и соответствием одежды;

Речевое развитие

-Рассматривание сюжетных картин и составление описательных и повествовательных рассказов по ним; 

-Знакомство  с произведениями  малых форм народного фольклора ( песенки, считалки, загадки, стихи, потешки и т. д.);

– Заучивание наизусть понравившихся произведений;

-Чтение былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»;

-Чтение сказок «Гуси-лебеди», «Хаврошечка», «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Художественно – эстетическое развитие

Рисование:

– « Дымковская красавица» (раскраски);

– рисование «Русская красавица»;

-рисование «Укрась Матрену узором».

    Конструирование:

– «Машенька»;

Физическое развитие

Подвижные игры:

-«Два Мороза»;

-«Гуси-лебеди».

     Физкультминутки:

-«Шепоток»;

-«Молчание»;

Работа с родителями

-оформление папок – передвижек, памяток «Народный костюм»; 

-привлечение родителей к организации досугов; 

Заключительный этап

Выставка детских работ «Русский народный сарафан для Машеньки», «Матрена», «Русский народный кокошник». Пополнение патриотического центра в группе, кукла в русском народном костюме.

Результат реализации проекта.

После окончания проекта стало очевидным, что у детей нашей группы  появилось желание как можно больше знать о народной культуре, её традициях. Ребята пересказывают прочитанное в саду своим родным, с удовольствием играют в народные игры, задают вопросы по русской культуре. У детей развились такие качества, как: эстетический вкус, умение  определять  виды промыслов, умение создавать рисунок, используя цветовое сочетание. Самостоятельно выбирать элементы орнамента при создании композиции. Проект позволил расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности.

Список использованных источников

1. Вохринцева С. Национальные костюмы. Демонстрационный материал. Издательство «Страна Фантазий», 2019 г.

2. Князева О.О, Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб, 2010 г.

3. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие./ М.: Айрис-пресс, 2003.