План работы по самообразованию по теме: «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности»
учебно-методический материал (старшая группа)

План работы по самообразованию

по теме:

«Развитие  творческих способностей   детей

старшего дошкольного возраста  в изобразительной деятельности»

воспитателя группы « Волшебная страна»

Чебыкиной Елены Владимировны

Актуальность

“Истоки способностей и дарования детей на

кончиках пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие

нити — ручейки,

которые питают источник

творческой мысли. 
Другими словами, чем больше

мастерства в детской руке,

тем умнее ребенок”.
В. А. Сухомлинский

Одна из важных задач в области образования – эстетическое воспитание детей, создание условий для проявления творческих способностей каждого ребенка. Уже с раннего возраста у ребенка должно развиваться чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство народных промыслов. Это способствует формированию духовно богатой гармонически развитий личности. Развитие творческих способностей у детей – сложный и длительный процесс, дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными видами художественной деятельности. Поскольку проблема творческих способностей у старших дошкольников является актуальной, она была выбрана  для более глубокого изучения в рамках темы: «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности» .

. Сейчас наши дети воспитываются на телевидении, интернете, различных интеллектуальных игрушках, которые покупают детям родители, бабушки и дедушки, но при этом забывают купить коробку с карандашами ,красками или  пластилин. Современному ребенку трудно включить работу воображение, так как они привыкли к быстрой смене сюжета при просмотре того же мультфильма, да и зачем думать, когда можно найти в интернете.

     Изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку, и аппликацию, имеет большое значение для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Возникший в раннем  возрасте интерес к изобразительной деятельности, поддерживаемый взрослыми (родителями, педагогами), может успешно развиваться и в последующие годы дошкольного детства. Именно в старшем дошкольном  возрасте у детей формируются способности к изобразительной деятельности.

Виды изобразительной деятельности в детском саду

   Актуальность этой темы в том, что формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач современного образования. Преобразования, происходящие в обществе, порождают в образовании и новые требования. Одним из них является развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. 

 Итак, объект нашего исследования - изобразительная деятельность детей  старшего дошкольного возраста.

Проблема исследования: являются ли занятия по изобразительной деятельности эффективным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Предмет - творческие способности детей старшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности.

Цель нашего исследования: выявить особенности развития творческих способностей детей  старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.

 Задачи:

-изучить литературу по данному вопросу;

-создать благоприятные условия для развития художественных способностей, развития интереса к изобразительной деятельности у детей;

-развивать детское воображение, интерес к творческой деятельности;

-вести просветительскую работу с родителями о важности занятий изобразительной деятельностью для ребёнка-дошкольника.

 Методологической основой  исследования послужили  концептуальные подходы к интерпретации сущности творческой деятельности и роли в ней механизмов воображения, разработанные  психологами (Д.Б. Богоявленская, Л.С.Выготский, А.В. Петровский, Я.А.Пономарев и другие); положения психологов, изучающих вопросы взаимосвязи развития творческих способностей с опытом личности  и с развитием эмоциональной сферы  (Л.С. Выготский, Л.П. Печко, Л.Ю.Субботина); концепции развития творческих способностей у детей в период дошкольного детства (О.М. Дьченко, Е.Е.Кравцова, Е.О.Смирнова, Г.А.Урунтаева, Л.Б. Фесюкова); идеи представителей в области педагогики и психологии о развитии творческих способностей (С.Д. Давыдова, Т.Н. Доронова, С.А. Козлова, Т.А.Комарова, О.А.Куревина, А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новоявлянская и другие).

Методы исследования: теоретический анализ психологической и педагогической литературы по теме исследования, изучение передового педагогического опыта, анализ продуктов детского творчества

База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Изыхская СШ», структурное подразделение детский сад «Колобок».  В  работе в качестве испытуемых приняли участие  дети  в возрасте 5 – 7 лет старшей группы , обучающихся по программе «От рождения до школы».

Дата начало работы над темой: 1.09.2023г.

Когда предполагается закончить работу над темой : май 2024г.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная.)

План работы по теме самообразования на год