ФИО (полностью)

Крайняя Людмила  Анатольевна

Муниципалитет

г. Зеленогорск, Красноярский край

Организация

МБДОУ д/с № 6

Должность

Воспитатель

Профессиональные дефициты = Задачи на предстоящий период

Образовательные задачи

Действия, мероприятия по реализации образовательных задач

Примерное время, разбитое по этапам

(указать даты / месяц(ы), год)

Форма предъявления результата

1

2

3

4

5

Педагогическое наблюдение и документирование процессов развития ребенка

Познакомиться с технологией педагогического наблюдения в детском саду (Л. В. Свирской)

Освоить  и внедрить технологию педагогического наблюдения как метод изучения индивидуального развития воспитанников.

Тиражировать опыт внедрения технологии  на уровне ДОУ

Изучение учебно-практического пособия по технологии «Педагогические наблюдения в детском саду»:

- Свирская Л.В. Методика ведения педагогических наблюдений. – СПб.: Образовательные проекты; М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2010. – 144с. 

- Михайлова-Свирская Л.В. Педагогические наблюдения в детском саду: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования. - Национальное образование, 2017 г – 128 с.

Изучение вебинаров:

Вебинар №3 "Педагогические наблюдения".

Издательство Национальное Образование

https://www.youtube.com/watch?v=_vLJeH8w-is&t=5s

«Педагогическое наблюдение и способы фиксации динамики детских достижений». Издательство Национальное Образование

https://www.youtube.com/watch?v=_y_M4Oyb0Uo&t=457s

«От наблюдения — к поддержке развития»

Издательство Национальное Образование

https://www.youtube.com/watch?v=Yv427avZE5U&t=1s

Изучение форм записи педагогических наблюдений.

Отстранённые и включенные наблюдения за детьми.

Апробация, внедрение технологии, заполнение карт наблюдений.

Тиражирование опыта работы.

сентябрь – ноябрь

2023г

декабрь – февраль

2024г

апрель 2024г

Методическая копилка:

-Бланк информационного листа.

-Календарь планирования деятельности на месяц.

Документация, регламентирующая образовательную деятельность

по модели «План – дело - анализ»:

- использование «Модель трёх вопросов» для выявления знаний детей и фиксации базовых знаний;

- план «Паутинка»: совместное планирование.

Индивидуальная документация –фиксация оценок, которые дают себе сами дети.

Журнал динамики индивидуального развития детей группы.

Консультация для педагогов ДОУ на тему: «Формы записи педагогических наблюдений и другие способы сбора информации»