Образовательная программа дополнительного образования по развитию вокально-хоровых способностей «Веселые нотки»
рабочая программа (средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 «Аннушка» города Смоленска

Принято на заседании                                                                               Утверждаю:

педагогического совета                                                                   Заведующий МБДОУ

от 3 июля 2022 г                                                                   «Детский сад № 16 «Аннушка»

Протокол № 1                                                                         Приказ от3 июля 2023г №35

Образовательная программа дополнительного образования

по развитию вокально-хоровых способностей

«Веселые нотки»

                                              возраст воспитанников 5-7лет

Автор - составитель:

Петухова Анастасия Леонидовна

 музыкальный руководитель

                                                               г. Смоленск,

2023 г

Содержание.

1.Комплекс основных характеристик программы - 3

      1.1. Пояснительная записка. - 3

      1.2. Цель и задачи Программы – 4

      1.3 Воспитательный потенциал программы-5

      1.4. Содержание программы - 6

      1.5. Планируемые результаты освоения Программы - 7

2.Комплекс организационно-педагогических условий - 8

      2.1. Учебный план. - 8

      2.2. Календарный учебный график. – 12

      2.3. Формы работы по реализации основных задач-14

      2.4. Условия реализации программы. – 15

      2.5. Взаимодействие с родителями-16

      2.6. Форма аттестации-17

      2.7. Методические материалы. - 18

1.     Комплекс основных характеристик Программы

1.1.   Пояснительная записка 

   Рабочая программа  «Веселые нотки» разработана  в соответствии с требованиями ФГОС ДО, особенностей региона, детей, потребностей и запросов родителей (законных представителей).

   Она определяет цели, задачи, содержание и организацию образовательной деятельности в МБДОУ. Решение программных задач предусматривается в рамках организованной совместной образовательной деятельности. Содержание рабочей программы ориентировано на музыкальное развитие дошкольников с учетом возрастных особенностей. Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов дошкольного образования:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273ФЗ от 29.12.2012;
•  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. № 1726-р.;
•  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
•  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
•  Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006г. № 06-1844);
•  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»  СанПиН 2.4.1.3049-13» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26)
• Устав МБДОУ «Детский сад № 16 «Аннушка»

Актуальность

Данная программа имеет художественную направленность. Программа направлена на формирование и развитие творческих способностей обучающихся.

Актуальность программы заключается в том, что на современном этапе развития общества она отвечает запросам детей и родителей: оказывает комплексное, обучающее, развивающее, воспитательное и здоровьесберегающее воздействие, способствует формированию эстетических и нравственных качеств личности, приобщает детей к творчеству.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью: занимаясь в хоровом коллективе, дети приобретают опыт совместной творческой работы, опыт участия в концертной деятельности на разных уровнях ( конкурсы, фестивали, утренники).

Отличной особенностью программы является то, что она предусматривает дифференцированный подход к обучению, учет индивидуальных психофизиологических особенностей воспитанников. Использование традиционных и современных приемах обучения позволяет заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: умение видеть цель и действовать согласно с ней, умение контролировать и оценивать свои действия. Репертуар для воспитанников подбирается педагогом с учетом возрастных, психологических особенностей ребенка, и их вокальных данных. Репертуар для воспитанников подбирается с учетом желания детей и результатов диагностики их вокальных навыков.

.

Адресат программы: Программа разработана для детей дошкольного возраста (возраст 5-7 лет),

Программа рассчитана на 2 года с усложнением материала

Объем программы: 18 часов (2 занятия в месяц)- первый год

                                   18 часов (2 занятия в месяц)- второй год

Формы организации образовательного процесса: очная, групповая, беседа, показ, песня.

Режим занятий: два занятия в месяц продолжительностью 25 минут в старшей группе, 30 в подготовительной

1.2.Цель и задачи Программы

Цель: Формирование и развитие творческих способностей обучающихся, выявление, развитие и поддержка талантливых детей.

Задачи:

Обучающие:

-формировать певческие навыки;

- развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос и музыкальную память;

- обучать навыкам исполнительского мастерства и сценического поведения;

Развивающие:

- развивать творческие способности детей;

- расширять музыкальный кругозор и представление об окружающем мире;

- развивать эмоциональную отзывчивость у детей;

Воспитательные:

-формировать чувство прекрасного на основе народного, классического и современного детского песенного материала;

- побуждать к творческой активности детей;

-прививать навыки работы в группе, коллективе.

1.3. Воспитательный потенциал  образования  по развитию вокально-хоровых способностей

Воспитательная работа в рамках программы направлена на ознакомления с миром музыкального искусства, формирование общей культуры, развитие интеллектуальных и личностных качеств, умение взаимодействовать с другими участниками коллектива, умение сопереживать и поддерживать друг друга в процессе обучения и творческого развития.

В процессе реализации программы особое внимание уделяется на воспитание чувства патриотизма и бережного отношения к русской культуре.

Для решения поставленных задач и достижения цели программы учашиеся привлекаются к подготовке, проведению и участию  конкурсных программах различного уровня.

План работы план дополнительного образования  по развитию вокально-хоровых способностей

Предполагается, что в результате проведения мероприятий будет достигнут высокий уровень сплоченности коллектива, повышения интереса к творческим занятиям, привлечение родителей к активному участию в работе обьединения.

1.4. Содержание программы

Учебно тематический план дополнительного образования  по развитию вокально-хоровых способностей

1.5. Планируемые результаты освоения Рабочей программы дополнительного образования

Занятия в вокально- хоровой деятельности «Веселые нотки» обеспечивает личностное, социальное , познавательное, коммуникативное развитие учащихся.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе вокально-хорового кружка являются:

-овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

-овладение основами музыкальной культуры

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

-культурно- познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентность;

- приобретение опыта в вокально- творческой деятельности.

Личностными  результатами являются:

-формирование эстетических потребностей, ценностей;

-развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребногстей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края

По итогам обучения воспитанники должны знать:

-основы вокально- хоровых навыков;

-правила пения;

- виды дыхания;

- музыкальные штрихи;

- средства музыкальной выразительности;

Уметь:

-применять правила пения на практике;

-петь чисто ансамблем в унисон;

-применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром;

-сценически оформлять концертный номер.

Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы проходит в форме отчетного концерта в конце учебного года.

2. Комплекс Организационно- педагогических условий

2.1.Учебный план

2.2.      Календарный учебный график

2.3. Формы работы по реализации основных задач дополнительного образования по развитию вокально- хоровых способностей

Структура занятия:

Приветствие.

Упражнения, направленные на подготовку голосового аппарата ребенка к разучиванию и исполнению вокальных  произведений:

- упражнения, на развитие певческого дыхания;

-артикуляционная гимнастика

- интонационно-фонетические упражнения (распевки)

- скороговорки.

Основная часть

Работа над песней:

-работа направлена на развитие исполнительского мастерства;

- разучивание песенного репертуара, отдельных фраз и мелодий;

- работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам, динамическими оттенками.

Заключительная часть

Пение с движениями. Которые дополняют песенный образ и делают его более эмоциональным и запоминающимся. Работа над выразительным артистичным исполнением.

2.4.Условия реализации Программы

 Материально - техническое оснащение занятий: 

Созданы необходимые материально- технические условия для развития вокально –хоровых способностей дошкольников. Предметно- развивающая среда построена в соответствии с календарно- тематическим планированием. Процесс музыкального воспитания оснащен необходимым оборудованием:

-пианино,

- музыкальный центр,

- ноутбук,

-детские стулья

Детские музыкальные инструменты

-бубны

- маракасы

-металлофон

- муз треугольник

-бубенцы

-свистулька

- колокольчики

-деревянные ложки

Наглядно дидактические пособия

Наглядно дидактический комплект « В мире музыки» 4-5 лет

Наглядно дидактический комплект « В мире музыки» 5-6 лет

Наглядно дидактический комплект « Сказки в музыке»

Наглядно дидактический комплект « Музыкальные инструменты»

Наглядно дидактический комплект « Удивительный мир театра»

Наглядно дидактический комплект « Веселые картинки на автоматизацию звуков»

Наглядно дидактический комплект «Времена года.( альбом П.И. Чайковского)

Плакаты «Веселые нотки», «Музыкальные инструменты»

Музыкально – дидактические игры

Артикуляционная гимнастика со Смешариками

Дыхательные упражнения в картинках

« Петь приятно и удобно»

«Страшная сказка»

«Ночная песенка филина»

« Капельки поют»

«Какой матрешки нет?»

«Подводный мир»

2.5.Взаимодействие с родителями

Цель:

Организация сотрудничества между педагогом и родителями в интересах творческого и свободного развития личности ребенка.

Задачи:

Организация совместной деятельности педагога и родителей в воспитании детей.

Активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе.

Информирование родителей об учебно-воспитательном процессе в вокально- хоровой деятельности

2.6.Формы аттестации

В рамках освоения общеобразовательной программы предусмотрены следующие формы контроля:

Входной котроль (проводится при наборе, на начальном этапе формирования групп): вводная диагностика;

Текущий контроль( проводится в течении всего учебного года в процессе работы на занятиях);

Промежуточная аттестация ( итог пройденной темы): игра, беседа, викторина, конкурс, выступление на тематических развлечениях, участие в конкурсах;

Итоговый контроль (проводится в конце учебного года с целью определения результатов обучения) : отчетный концерт.

Проведение контроля может осуществляться индивидуально, фронтально или по малыми группами.

Формы проведения контроля:

- творческие музыкальные задания

-беседы

- педагогическое наблюдение

-работа по карточкам

- Выступление с сольными и коллективными творческими номерами

Оценочные материалы оформлены  в виде приложений №2-6

2.7.Методические материалы:

Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №16 «Аннушка», разработанной на основе ФОП ДО

1. Беренбойм Л.А. Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа.- М.: Издательство «Советский композитор», 1987.-374с
2. Ветлугина Н. Музыкальный букварь.- М.: Издательство «Музыка», 1968.
3. Иванова О.В. Новый музыкальный букварь для самых маленьких: Учебно методическое пособие/ О. Иванова, И. Кузнецова.- Ростов н/Д: Феникс, 2006-48 с.- 9 Мои первые ноты)
4.  Картушина М.Ю. Вокально- хоровая работа в детском саду.- М.: Издательство « Скрипторий 2003», 2010.- 176 с.
5. Костина Э. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста « Камертон».- «Линка- пресс»,2008
6. Нищева Н.В. Веселая арикуляционная гимнастика.- Издательство: «Детство- пресс», 2009.
7. Образцова Т.Н. Музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ» «ЛАДА», ООО «Эстрол», ООО «Гамма Пресс» 2000,2005.
8. Радынова О.П, Груздова И.В.,Комисарова Л.Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников: Учеб. Пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений.- М.: Тздательский центр «Академия», 1999.-176с.
9.  Стулова Г. Хоровой класс: теория и практика работы в детском хоре.-М.,1988.