Самообразование
методическая разработка (старшая группа)

МАДОУ «Детский сад № 7 «Сказка»

Самообразование на тему:

«Формирование познавательных способностей

дошкольников посредствам

«Детской универсальной STEAM-лаборатории»

Воспитатель:

Конева Т.В

г. Курчатов

2021-2022 учебный год

МАДОУ «Детский сад № 7 «Сказка»

Тема: «Формирование познавательных способностей

дошкольников посредствам

«Детской универсальной STEAM-лаборатории»

Ф.И.О. педагога: Конева Татьяна Викторовна

Квалификационная категория: без категории.

Дата начала работы над темой: сентябрь 2021 года.

Предполагаемая дата окончания работы: май 2022 года.

г. Курчатов

2021-2022 учебный год

Актуальность

В настоящее время образование детей не только развивает их умственно и физически, но и готовит к жизни в мире, полном технологий и научных открытий. Для этого необходимо внедрять инновационные подходы к обучению, такие как Детская универсальная STEAM-лаборатория.

Что такое STEAM? Это аббревиатура, обозначающая пять областей знаний: науку (science), технологию (technology), инжиниринг (engineering), искусство (art) и математику (mathematics). Детская универсальная STEAM-лаборатория предоставляет возможность детям дошкольного возраста изучать все эти области через игру и эксперименты.

Лаборатория состоит из множества наборов, с помощью которых дети могут исследовать окружающий мир, делать опыты, развивать творческие способности и решать задачи. Например, набор “Детская универсальная STEAM-лаборатория” помогает им понять основы чтения, программирования, математику, картографию и астрономию, и криптографию.

Почему стоит внедрить такую лабораторию в детские дошкольные учреждения? Во-первых, это интересно для детей. Во-вторых, это помогает развивать их мышление и навыки. В-третьих, это дает возможность педагогам использовать новые методы обучения. И наконец, это делает образование более современным и актуальным.

Итак, внедрение Детской универсальной STEAM-лаборатории в детских дошкольных учреждениях является важным шагом на пути к инновационному образованию.

Таким образом STEAM- лаборатория позволит сформировать познавательные способности детей в сфере программирования, картографии и криптографии, научит детей в игровой форме составлять алгоритм действий, составлять программу для робота Микибота, ставить задачу и находить решения к ней.

В нашем детском саду уделяется большое внимание всем технологическим новинкам в сфере дошкольного образования, что позволяет создать отличный фундамент для бедующих знаний.

Цель самообразования:

Повышение профессионального уровня, расширение и углубление знаний по теме «Формирование познавательных способностей дошкольников посредствам «Детской универсальной STEAM – лаборатории»

Задачи:

• Изучение методического и наглядного пособия «Детская универсальная STEAM-лаборатория»;
• Повышать свой теоретический и профессиональный уровень в процессе обучения;
• Формировать у родителей и педагогов значение развития детей в сфере основы чтения, основ программирования, основ математики и теории вероятности, основ картографии и астрономии, основ криптографии, а также конструктивных навыков;
• Формировать у детей интерес к занятиям, а также расширять творческий опыт детей посредствам овладения новыми знаниями на занятиях и в свободной деятельности;
• Разработать и составить конспекты занятий с использованием бросового материала по конструктивной деятельности;

• Создать условия для использования «Детской универсальной STEAM- лаборатории»

Форма образования: индивидуальная

Приложение 2

Перспективный план по самообразованию воспитателя МАДОУ «Детский сад №7 «Сказка» г. Курчатова

Коневой Татьяны Викторовны

Перспективный план группы №8«Звёздочки»

по проекту «Страна математических чудес» модуль «Математика»

«Детская универсальная STEAM- лаборатория»

Консультация для педагогов

«Детская универсальная научно-образовательная STEAM- лаборатория в работе с дошкольниками».

Конева Татьяна Викторовна,

воспитатель

Детская универсальная STEAM-лаборатория является основой для формирования STEAM-специалистов. Это новая оригинальная методика конструирования искусственной обучающей среды для детей дошкольного возраста по направлению «Babyskills» с акцентом на исследовательскую и проектную деятельность.

Детская универсальная STEAM-лаборатория-это авторская программа Беляк Е.А. данное пособие нацелено на максимальное использование уникального возрастного потенциала детей дошкольного возраста, направляя его на развитие определённых компетенций и подготовку будущей элиты.

Программа построена по принципу «от простого к сложному», связаны сюжетной линией с опорой на предыдущий материал.

Полный курс STEAM-лаборатории состоит более чем 100 занятий и включает в себя 5 программ: основы чтения, основы программирования, основы математики и теории вероятности, основы картографии и астрономии, основы криптографии.

Весь материал в целом охватывает большинство сфер жизнедеятельности современного человека и основные перспективные направления.

STEAM-лаборатория – это учебно-методическое пособие, включающее в себя:

• Учебно-методические материалы – иллюстрированный сборник подробных планов всех занятий;
• Руководство для педагогов;
• Программируемого робота (работает от 3 батареек ААА);
• Комплекс игровых и учебных приложений – более 200 карточек,
• Игровые познавательные поля, кубик, лупа, специализированные линейки);
• USB-флеш-носитель, содержащий презентации к занятиям,
• Раздаточные материалы для занятий, материалы для воспитателей;
• Материалы для STEAM-проектов и научных исследований - по 100 шт.:
• Бумажные стаканчики и тарелки, палочки для мороженого,
• Коктейльные трубочки, шарики, канцелярские резинки, скотч.

STEAM-ЛАБОРАТОРИЯ совершенствует образовательный процесс: практическая направленность, для детей открыта возможность экспериментировать и видеть результат. Воспитатели тратят в 2 раза меньше времени на подготовку к занятиям, а это значит акцент переносится на качество и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Основные задачи:

• Формировать базовые основы личности в изменившейся диспозиции «ребёнок-взрослый», когда ребёнок является более осведомлённым и лучше адаптированным к жизни в цифровом обществе.
• Учить жить в постоянно меняющихся условиях: овладевать появляющимися профессиями, справляться с социальными вызовами, использовать технологии, которые предстоит изобрести.
• Воспитывать следующее поколение успешных экспериментов в области науки, технологий, инженерии, математики, языка и анализа, специалистов по кибербезопасности, картографии, астрономии.

Универсальность методики позволяет использовать уже имеющееся игровое и образовательное оборудование и создавать каждый раз свои новые STEAM проекты.

Программа STEAM- лаборатории включает в себя 100 занятий по 5 направлениям.

Основы чтения

Интегрированная программа: распознавание слов и букв алфавита с целью развития фотографической памяти, навыков кодирования и шифрования, облегчения дальнейшего изучения азбуки.

Основы программирования

Изучение пошагового программирования через сюжетно-ролевые игры с роботом и проектную деятельность.

Основы математики и теории вероятности

Изучение базовых понятий геометрии, алгебры, знакомство с комбинаторикой и понятиями теории вероятности через игры с роботом и творческо-исследовательские проекты.

Основы картографии и астрономии

Изучение понятий и базовых принципов картографии, знакомство с астрономией через сюжетно-ролевые игры, творческие STEAM проекты.

Основы криптографии

Изучение базовых понятий кодирования и шифрования через игры и STEAM – проекты.

Развивающий набор Детская универсальная STEAM-лаборатория рассчитана на 1 группу детей в среднем 10-15 человек. Набор предназначен для детей в возрасте 4-8 лет.

Внедрение учебно-методического пособия «Детская универсальная STEAM лаборатория» в дошкольных образовательных учреждениях Российской федерации позволит:

Реализовать поручение Президента РФ В.В.Путин по увеличению к 2020 году количество детей, обучающихся по дополнительным образовательным программам.

Выполнить рекомендации Российской Академии Образования о создании образовательной экосистемы к 2024 г., включив детские сады Российской Федерации в систему образования в качестве полномасштабного субъекта. Охватить дополнительными образовательными занятиями детей в возрасте 5-6 лет.

Во исполнении поручения Президента РФ в постановлении к Федеральному Собранию 2018 г. (о профориентации, в том числе ранней), подготовить следующее поколение экспертов в области науки, технологий, инженерии, математики, языка, и анализа, специалистов по кибербезопасности, картографии, астрономии.

Отчет по самообразованию за 2021-2022 учебный год

Тема: «Формирование познавательных способностей дошкольников посредством Детской универсальной STEAM –лаборатории», в старшей группе №8 «Звёздочки»

Воспитателя: Коневой Татьяны Викторовны.

В настоящее время, современное общество предъявляет к нам новые требования, в том числе и к системе дошкольного образования. Очень важно, как можно раньше у ребёнка дошкольного возраста увидеть творческий потенциал и создать все условия для его плодотворного развития.

В системе дошкольного образования уже видны значительные перемены. Закон «Об образовании в РФ», ФГОС ДО, государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018-2025 годы, «Стратегия развития воспитания до 2025 года» установили новые целевые ориентиры развития системы образования в РФ: создание механизма ее устойчивого развития, обеспечения соответствия вызовам XXI века, требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Основным механизмом деятельности развивающегося дошкольного учреждения является поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в работе дошкольного учреждения.

Исходя из требований, которые предъявляет перед к нам современная жизнь, в нашем детском саду ведётся огромная работа по внедрению передового опыта в освоении новых программ по развитию детей дошкольного возраста. Главной целью моей работы является «Формирование познавательных способностей дошкольников посредством Детской универсальной STEAM- лаборатории.

Наш детский сад имеет полный комплект Детской универсальной STEAM – лаборатории, что позволяет полностью реализовать данную программу.

Программа Детской универсальной STEAM – лаборатории, поможет дополнить недостающую часть в образовании. Позволит сформировать основы инженерного мышления, познавательные способности детей в сфере программирования, основах математики и теории вероятности, картографии, криптографии, робототехники, моделирование и конструирование, логистики и кибербезопасности- это не полный перечень компетенций, которыми обладает программа STEAM-образования.

Программа построена по принципу «от простого к сложному», связаны сюжетной линией с опорой на предыдущий материал.

Полный курс STEAM-лаборатории состоит более чем 100 занятий и включает в себя 5 программ: основы чтения, основы программирования, основы математики и теории вероятности, основы картографии и астрономии, основы криптографии.

Весь материал в целом охватывает большинство сфер жизнедеятельности современного человека и основные перспективные направления.

Основные задачи:

• Формировать базовые основы личности в изменившейся диспозиции «ребёнок-взрослый», когда ребёнок является более осведомлённым и лучше адаптированным к жизни в цифровом обществе.
• Учить жить в постоянно меняющихся условиях: овладевать появляющимися профессиями, справляться с социальными вызовами, использовать технологии, которые предстоит изобрести.
• Воспитывать следующее поколение успешных экспериментов в области науки, технологий, инженерии, математики, языка и анализа, специалистов по кибербезопасности, картографии, астрономии.

Универсальность методики позволяет использовать уже имеющееся игровое и образовательное оборудование и создавать каждый раз свои новые STEAM проекты.

Программа STEAM- лаборатории включает в себя 100 занятий по 5 направлениям.

Основы чтения

Интегрированная программа: распознавание слов и букв алфавита с целью развития фотографической памяти, навыков кодирования и шифрования, облегчения дальнейшего изучения азбуки.

Основы программирования

Изучение пошагового программирования через сюжетно-ролевые игры с роботом и проектную деятельность.

Основы математики и теории вероятности

Изучение базовых понятий геометрии, алгебры, знакомство с комбинаторикой и понятиями теории вероятности через игры с роботом и творческо-исследовательские проекты.

Основы картографии и астрономии

Изучение понятий и базовых принципов картографии, знакомство с астрономией через сюжетно-ролевые игры, творческие STEAM проекты.

Основы криптографии

Изучение базовых понятий кодирования и шифрования через игры и STEAM – проекты.

Развивающий набор Детская универсальная STEAM-лаборатория рассчитана на 1 группу детей в среднем 10-15 человек. Набор предназначен для детей в возрасте 4-8 лет.

Образовательная деятельность в группе осуществлялась через педагогический процесс - в повседневной жизни и на занятиях.

Взаимодействие с детьми:

• Экспериментальная деятельность;
• Интегрированные занятия;
• Дидактические игры;
• Презентации;
• Показ мультипликационных познавательных фильмов.

Взаимодействие с родителями:

• Индивидуальные беседы;
• Выставки иллюстраций, фото, детские рисунки;
• Консультации;
• Рекомендации.

Материалы и оборудование:

• Учебно-методические материалы – иллюстрированный сборник подробных планов всех занятий;
• Руководство для педагогов;
• Программируемого робота Микибота (работает от 3 батареек ААА);
• Комплекс игровых и учебных приложений – более 200 карточек,
• Игровые познавательные поля, кубик, лупа, специализированные линейки);
• USB-флеш-носитель, содержащий презентации к занятиям,
• Раздаточные материалы для занятий, материалы для воспитателей;
• Материалы для STEAM-проектов и научных исследований - по 100 шт.:
• Бумажные стаканчики и тарелки, палочки для мороженого,
• Коктейльные трубочки, шарики, канцелярские резинки, скотч.
• Бросовый материал для конструктивной и экспериментальной деятельности.

Практические занятия, фото и видео, презентация размещены в сети интернет «Виртуальный детский сад».

Анализируя свою работу по реализации программы Детской универсальной STEAM – лаборатории, я пришла к выводу, что в процессе работы у детей развиваются такие важнейшие черты личности, как самостоятельность, любознательность, общительность, взаимовыручка, умение работать в команде и в парах.

Ребята научились распознавать слова и буквы алфавита так как развивается фотографическая память, а также навыки кодирования и шифрования, которые помогут в дальнейшем и облегчат изучение азбуки. Дети научились программировать робота Микибота, составлять простые алгоритмы с помощью карточек со стрелками разного цвета и направления движений, такие же стрелки имеются на роботе Микиботе, что позволяет в процессе программирования робота, научиться определять четыре стороны «вперёд», «назад», «вправо», «влево», команда «вокруг» и «подача звукового сигнала». Развилось познавательное мышление, ребята запомнили цифры и научились считать, получили базовые знания понятий геометрии, алгебры, познакомились с комбинаторикой и понятиями теории вероятности через игры с Микиботом. Развилось умение собирать игровые поля для работы с роботом.

В процессе освоения STEAM – лаборатории дети познакомились с астрономией и картографией через сюжетно-ролевые игры и творческий STEAM- проект. У детей развился познавательный интерес, любознательность, умение ставить цель и достигать её путём исправления ошибок в процессе составления алгоритма движения для робота Микибота.

Эффективность реализации работы отслеживается посредством мониторинга результативности образовательной деятельности воспитанников.

Перспективный план на 2022-2023 учебный год включает продолжение внедрения Детской универсальной STEAM-лаборатории для максимального повышения познавательной способности детей. Это позволит дошкольникам научиться читать с использованием фотографической памяти и развить логическое и аналитическое мышление.

Список литературы

1. Беляк Е.А. Детская универсальная STEAM-лаборатория: учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс»,, 2019.-472 с., цв.ил.                            

2. Белошистая А.В. Занятия по развитию математических способностей детей 5-6 лет: В 2 кн.: Кн. 2: Задания для индивидуальной работы с детьми: Пособие для педагогов дошкольных учреждений Издательство: Владос. 2014.

3. Бодалёв А.А. О направлениях и задачах научной разработки проблемы способностей // Проблемы способностей в советской психологии: Сб. науч. трудов. - М., 1984.

4. Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.: 2015.

5. Выступление Владимира Путина на форуме "Рабочая молодежь" (дата обращения: 10.03.2018)

6. Дунина Р. А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность // Молодой ученый. — 2017. — №47.1. — С. 174-177. — URL

7. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. - М., Просвещение, 2015. - 191 с.

8. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., Просвещение, 2014.

9. Математика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. – Ч. 1.: Смоленцева А. А., Пустовойт О. В. Математика для школы. Ч. 2: Игры-головоломки/сост. З. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая. – Спб: АКЦИДЕНТ, 2014. -191с.

10. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М.: Просвещение 2014.

11. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников: Пособие для воспитателя дет.сада. –М.: Просвещение, 2015. -96с.

12. Носова Е.А. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду. -Л.:2014. С.24-37.

13. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике. -М., 2014.

   Средства развития математических представлений у детей дошкольного возраста

14. Судавцова М. Н. «Использование STEAM-технологии в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации для формирования у воспитанников навыков безопасного поведения на дороге (дата обращения:21.01.2019)

15. Шатунова О.В. STEAM- образование в технологической подготовке школьников. (дата обращения:16.04.2017)