Интерактивное занятие в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 47

Непрерывная образовательная деятельность

Подготовительная группа №8 интегрированное занятие

Тема «Перелетные птицы»

Исполнитель: Валева. Е.С

Екатеринбург

Непрерывная образовательная деятельность

Подготовительная группа №8 интегрированное занятие

Тема «Перелетные птицы»

Цель: Закрепление знаний детей о перелетных птицах, выяснить, почему их так называют, развивать активный и пассивный словарь детей, совершенствовать навыки ведения беседы и умение работать подгруппами, отвечать на вопросы содержательно. Продолжать развивать у детей познавательный интерес.

Задачи: 

Обучающие:

Закрепить знания детей и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт)

Закрепить умение классифицировать птиц на перелётных и зимующих, на основе программы 2100

Совершенствовать навыки ведения беседы и умение отвечать на вопросы

Развивающие: 

Продолжать развивать умение логически мыслить, расширять и активизировать словарь

Развивать связную речь, память, внимание, мелкую моторику через пальчиковую игру.

Развивать интерес к жизни перелетных птиц, знакомить с их образом жизни. Продолжать развивать умение участвовать в коллективных разговорах

Развивать наблюдательность, познавательный интерес, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

Учить вставлять пропущенные буквы в словах, разгадывать зашифрованное слово-ребус.

Продолжать учит составлять рассказ о птице, использование опорную схему

Воспитывающие

Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.

Формировать экологическую культуру у детей, прививать любовь к птицам.

Воспитать бережное отношения к природе, к пернатым друзьям. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умения договариваться, помогать друг другу.

Воспитать желание участвовать в совместной творческой деятельности, радоваться результатам коллективного труда.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. Художественно- эстетическая

Оборудование: 

Мультимедийные средства для просмотра фотоматериалов, звуковое письмо, аудиозаписи с голосами перелетных птиц, картины с изображением птиц, 3 мольберта, конверты с разрезными картинками, белые листы а3 формата для составления мнемотаблицы.

Ход интегрированного занятия

1. Мотивационный этап- Водная часть: (организация детей)

Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись, Руку правую подали, руку левую пожали. И друг друга мы обняли. Отошли и поклонились.

Вы готовы заниматься? Все готовы заниматься. Будем очень мы стараться!

(социоигровая технология - игра) Сейчас мы с вами сыграем в игру -  я буду показывать вам кружочки, ваша задача встать в круг столько человек, сколько будет кружочков на листе бумаги, которые я вам буду показывать. (3,5,2,6)

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли нам пришло звуковое письмо. Послушайте, пожалуйста, его.

«Карр-карр! Беда-беда! Птицы не все вернулись с юга. Злая баба яга их заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц!» А для этого вам нужно разгадать все тайны бабы яги. Она оставила лишь только карту с стрелками и карточки с числами. (если мы с вами справимся разгадать все тайны Бабы Яги, то сможем расколдовать птиц)

Воспитатель: Ребята, а от кого пришло письмо? Отгадайте загадку

Особа всем известная, она крикунья местная (ворона).

Воспитатель: Ребята поможем Вороне расколдовать птиц? Я думаю, что наши знания и умения нам помогут. Что надо нам сделать? (следовать по стрелкам и выполнять задания Бабы Яги и расколдовать заколдованных птиц) Для этого мы с вами сейчас поделимся на три команды, чтобы нам поделиться на три команды, посмотрите на свои карточки, то какое число у вас на карточке изображено за такой номер стола вы присаживаетесь. Разобрались молодцы. Сейчас мы с вами посмотрим карту Бабы Яги, куда нас направляют стрелочки в какую сторону? Правильно (направо), с каждым выполненным заданием мы с вами будем расколдовывать карточки с числами– которые вы видите на мольберте. Когда соберем все карточки мы сможем собрать пазлы и расколдовать птиц, которые Баба яга заколдовала.

Для начала давайте вспомним - Какой месяц у на с вами сейчас идет?  (второй месяц апрель), какой день недели? Каким цветом обозначается Понедельник? А какой день недели по счету?

Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные)

А птиц, которые остаются с нами? (зимующие)

В какое время года птиц больше? (летом)

Каких птиц заколдовала ведьма, кто не вернулся с юга? (перелетные)

В какое время года они возвращаются? (весной)

Как вы думаете, почему эти птицы возвращаются весной?

Воспитатель: Ну что отправляемся по карте Бабы Яги

Нажимаем на звездочку карты – первое задание

Баба Яга перепутала всех птиц, нам с вами надо провести классификацию птиц (поделить птиц на зимующих, на перелетных) (по 5 птиц каждой группе) Ваша задача на листе бумаги а3 формата выполнить классификацию птиц, с правой стороны где синий кружочек. приклеиваете зимующих птиц, а с левой стороны где зеленый кружочек, приклеиваете перелетных птиц. (с обратной стороны отклеивайте двухсторонний скотч, и приклеивайте на лист бумаги.) Молодцы теперь посмотрите какие кружочки я вам показываю такую карточку с числом берет командир в свою команду. (9. 5) (карточки кладем в тарелочку)

Нажимаем на звездочку карты – второе задание продолжаем играть.

Игра «Сколько слогов». Я называю птиц, а вам надо подсчитать, сколько слогов в слове и объяснить, почему вы так считаете.

Первой команде - Ласточка, Ворона, Кукушка, Соловей.

Второй команде - Сорока, Аист, Сова, Жаворонок

Третьей команде- Лебедь, Синица, Трясогузка, Скворец

Молодцы теперь посмотрите какие кружочки я вам показываю такую карточку с числом берет командир в свою команду. ( 8 )

Нажимаем на звездочку карты – третье задание

Игра на зрительную память и внимание А сейчас поиграем на внимательность угадай какая птица лишняя (показываю ряд птиц на экране – дети отгадывают какая птицы лишняя)

Первой команде – Синица, Кукушка, Снегирь

Второй команде- Жаворонок, Соловей, Сова

Третьей команде- Скворец, Соловей, Кукушка

Молодцы теперь посмотрите какие кружочки я вам показываю такую карточку с числом берет командир в свою команду. (4. 2)

Нажимаем на звездочку карты четвертое задание Игра «Отгадай и присядь» Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Трясогузка, Голубь, Синица, Жаворонок, Дятел, Ласточка, Воробей, Снегирь.

Смотрите Баба Яга перепутала буквы – нам с вами надо расшифровать буквы птиц, и прочитать слово

СОЛОВЕЙ

КУКУШКА

ЛАСТОКА

Вам надо расшифровать название птиц и прочитать что же эта за птица.

(РАСТАВИТЬ БУКВЫ ПО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ЧИСЕЛ)

Молодцы теперь посмотрите какие кружочки я вам показываю такую карточку с числом берет командир в свою команду. (3,1)

Нажимаем на звездочку карты –пятое задание

Теперь мы с вами знаем, что за птиц Баба Яга заколдовала – продолжаем дальше расколдовывать, Сделай звукобуквенной анализ слова

КУКУШКА

СОЛОВЕЙ

ЖАВОРОНОК

Молодцы теперь посмотрите какие кружочки я вам показываю такую карточку с числом берет командир в свою команду. ( 6, 7,  )

Воспитатель посмотрите - на мольберте у нас с вами не остались карточки, это говорит о том, что мы с вами частично выполнили задания Бабы Яги. Давайте соберем пазлы, в этом нам помогут карточки с числами от 1 до 9 начинаем собирать пазл. С лево направо. Какие птицы у нас с вами были заколдованные?

Воспитатель: Баба Яга очень разозлилась что мы смогли разгадать ее тайны, сейчас нам с вами надо выполнить еще одно сложное задание будьте внимательными – (Мы знаем каких птиц заколдовала Баба Яга. Давайте составим рассказ по мнемотаблице) на обратной стороне у вас есть подсказка, изображение птиц. На доске для вас предоставлена опорная схема – по опорной схеме попробуйте нарисовать свой рассказ и содержательно его рассказать.

Воспитатель: А, чтобы нам с вами ожить перелетных птиц – мы их нарисуем, но рисовать мы будем по отдельности – каждый ребенок нарисует одну часть тела птицы.  (дети рисуют птиц)

Итог занятия: Молодцы ребята мы свами сумели расколдовать птиц, и скоро наших перелетных птиц мы увидим на наших улицах. Так как с приходом весны перелетные птицы живут с нами до осени, а потом улетают опять в жаркие края, когда приходит к нам Зима.

Не забывайте, что птицы- наши друзья, младшие братья, и мы их как старшие должны беречь и охранять.

Итог занятия.

- Вспомнить о чём говорили?

-Что интересного вы узнали о перелетных птицах?

-Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?

-Вы сегодня молодцы! Много рассказали о птицах, проявили старание при выполнении работы. Давайте закончим наше занятие стихотворением, которое мы учили. (Дети хором рассказывают стихотворение.)

Весь мир сегодня поздравляю
С прекрасным праздником, днем птиц.
Взлетают в небо птичьи стаи,
Нет им преград и нет границ.

Пусть кружат птицы над землею,
Приносят аисты детей,
Пусть воробью, орлу, сороке
Найдется место средь людей.

РАСШИФРУЙ СЛОВО

РАССТАВЬ БУКВЫ ПО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ЦИФР

РАСШИФРУЙ СЛОВО

РАССТАВЬ БУКВЫ ПО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ЦИФР

РАСШИФРУЙ СЛОВО

РАССТАВЬ БУКВЫ ПО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ЦИФР