Самообразование "Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет"
проект (младшая группа)
Целью самообоазования является:
-повышение своего уровня профессионального мастерства;
-развивать мелкую моторику детей дошкольного возраста
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie_1_ml_gruppa.docx | 36.27 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ «Хотиловская СОШ»
дошкольное отделение «Солнышко»
САМООБРАЗОВАНИЕ
Тема: «Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет (первая младшая группа)»
Выполнила: воспитатель 1 мл.гр
Пригода Алия Вадимовна
2023
Программа, по которой работает педагог:
Общеобразовательная программа дошкольного образования
«От рождения до школы»
Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Актуальность темы:
Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук.
Правильная речь, острое зрение, красивый почерк - это далеко не полный перечень физиологических характеристик малыша, обладающего развитой моторикой рук и пальчиков. Но и по этим факторам развития можно сделать вывод о необходимости методической разработки проблемы для воспитателя.
Своевременность исследования мелкой моторики у детей аргументируются так:
-навыки моторики рук и пальцев формируются в контексте общего развития ребёнка, значит, и социальная, эмоциональная, познавательная сферы также зависят от того, насколько хорошо малыш координирует движения мелких мышц рук и пальцев;
-моторика тормозит или, наоборот, активизирует процессы, происходящие в психике человека, тем самым организуя процесс поступления в организм информации из окружающей среды;
-малыши с хорошо развитой моторикой успешно осваивают процесс шнурования обуви, застёгивания пуговиц, то есть приобретают навыки самообслуживания, а также собирают пазлы, мозаики, играют счётными палочками, осваивают навыки прописывания элементов букв (дети, у которых эти действия не получаются, часто чувствуют себя обеднёнными в сравнении со сверстниками, что негативно сказывается на самооценке).
Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет задача сложная и продолжительная. Для малышей освоиться со своими руками, также трудно как и для взрослого с нуля научиться вышивать. Поэтому для освоения этой науки ребенку необходимо помочь. Наряду с собственными руками, малышу приходится подключать к процессу обучения мозг. Цель развития мелкой моторики - это стимулирование воображение ребенка, его умственных способностей. Лучше всего детьми 2-3 лет усваивается информация, преподнесенная им в формате игры. Развитие мелкой моторики не является исключением.
Цель самообразования:
-повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства
-развивать мелкую моторику детей дошкольного возраста (в том числе и в качестве предпосылки учебной деятельности, а именно подготовки руки к письму);
-тренировать навык координировать движения рук между собой, а также с другими частями тела;
-для работы над совершенствованием мелкой моторики привлекать различные виды деятельности (игровую, познавательную, трудовую);
-работать над совершенствованием условий, способствующих развитию моторики пальцев, рук дошкольников (то есть создавать развивающую среду - материальные объекты для работы, например, массажные шарики в достаточном количестве).
При этом достижению поставленных целей способствует систематическое решение ряда задач.
- Найти оптимальные методы и приёмы для улучшения точности движений рук, глаз, их координации.
- Работать над развитием ритмичности движений пальцев (в процессе выполнения пальчиковой гимнастики).
- Совершенствовать двигательную активность детей.
- Способствовать нормализации функции речи.
- Развивать наглядно-образное мышление, креативность, внимание, а также аудиовизуальное восприятие.
- Пополнять предметно-развивающую среду (средства для материальной деятельности детей, помогающие моделировать учебно-воспитательные ситуации).
Основные направления работы с детьми на занятиях.
-Пальчиковая гимнастика (театр на руке, игры с пальцами).
-Игры с мелкими предметами ( крышки от пластиковых бутылок).
-Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.
-Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров).
-Работа с бумагой (складывание, сминание, обрывание, выкладывание узоров).
-Работа с карандашом (обводка, раскрашивание, выполнение графических заданий).
-Игры в “сухом бассейне”, наполненном цветными крышками:
нахождение заданных предметов,
угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь.
Этапы реализации
I этап – подготовительный
Составление перспективного плана мероприятий проекта.
Изучение книг, статей по теме, дополнительной информации из опыта работы других воспитателей, методической литературы, интернета.
Изучение, внедрение и реализация новых современных образовательных технологий.
Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических, пальчиковых, подвижных игр и т. д.
Консультация для родителей “Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста”.
II этап — практический
Реализация разработанной системы работы по развитию мелкой моторики у детей 2-3 года.
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики детей первой младшей группы:
Оформление наглядно-информационного и консультативного материала для родителей
Пополнять уголок мелкой моторики раздаточными, демонстрационными материалами, дидактическими играми, предметами, мозаикой, шнуровками и.т.д.
III этап – заключительный
Обобщение итогов работы с детьми и родителями.
Анализ эффективности системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей первой младшей группы
Презентация для воспитателей по теме: «Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет (первая младшая группа)»
Провести анкетирование родителей.
Составить картотеку пальчиковых игр.
Изучение научной и учебно-методической литературы:
1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.
2. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
#1044;авыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду».
4. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
#1051;ыкова И.А. «Изобразительное творчество в детском саду».
#1053;икитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду».
#1056;узанова Ю.В. «Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности».
#1050;ольцова М.М «Развитие моторики»
9. Интернет-ресурсы.
Таблица: приёмы развития мелкой моторики у детей разного возраста
Прием | Особенности применения | Суть приема | Пример |
Пальчиковая гимнастика | Приём, которому может быть посвящена целая исследовательская работа. Применяется с детьми любого возраста, является основой тренировки мелкой моторики. Чем старше дети, тем более точные движения в гимнастике: малыши работают ладонями и пальцами, а старшие в основном только пальцами. | Инсценировка рифмованного сюжета движениями пальцев. В зависимости от возраста детей содержание отличается по тематике и по объёму (чем старше, тем длиннее рифмовки). | «Мяч». |
Массаж кистей рук | Является разновидностью пальчиковой гимнастики. Для проведения используются массажные мячики, деревянные палочки. | Ребёнок самостоятельно массирует ладони, перекатывая или перекладывая предметы | Мы капусту рубим, рубим! (2 раза) (изображают рубящие движения топором, двигая прямыми ладошками вверх и вниз по мячику) |
Дидактические игры | Позволяют тренировать глазомер, осваивать сенсорные эталоны формы, размера предметов. | Игры с прищепками | Дети получают картонные шаблоны с изображением солнца, ёжика, но без лучиков, иголок. Педагог спрашивает, что забыл художник дорисовать, и просит малышей исправить рисунок с помощью скрепок. |
Шнуровки | Игры, связанные со шнурованием, продеванием, завязыванием верёвочек имеют важное значение для обучения малыша шнуровать свою обувь, то есть для воспитания культуры самообслуживания. | ||
Нетрадиционные техники рисования | Кроме мелкой моторики, развивают творческие способности детей. | Ладошками | Малыши рисуют деревья, птичек с перьями и т. д. |
Лепка из пластилина | Взаимодействие с пластичным материалом помогает активизировать нервные окончания, посылающие импульсы в мозг. Работа с разноцветным пластилином и окрашенным пищевым красителем тестом развивает в детях чувство цвета. | Дети первой младшей группы делают «шарики», «колбаски», «блинчики» | |
Игры с кубиками, конструктором | Работает на развитие моторики (мелкой, крупной) и на развитие ориентации в пространстве, знакомство с размером и формой через сенсорное взаимодействие. | В младшем дошкольном возрасте по деталям конструктора дети изучают цвета Кубики помогают познакомиться с животными, растениями, буквами и пр. в зависимости от тематики, которой игрушка посвящена. |
Работа с детьми
1. | Сентябрь | #1055;ланирование работы по самообразованию #1057;огласование перспективного плана со старшим воспитателем. |
2. | Октябрь | #1047;аучивание пальчиковой игры «Замок». #1055;альчиковая игра « Месим тесто». #1054;бучение детей игре «Шнуровка». #1050;онструирование и палочек «Заборчик», «Дорожка». #1053;астольная игра «Мозаика». 6. Игра« Подари курочкам красивые хвостики» #1048;гра «Я катаю мой орех». #1048;гры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек». |
3. | Ноябрь | #1047;аучивание пальчиковой игры «Капуста». #1055;альчиковая игра «Переложи игрушки». #1048;зображение пальцами различных фигур: «Очки», «Бинокль», «Стол», «Стул», «Замок». #1050;онструирование из палочек «Лесенка», «Дом». #1053;астольная игра «Веселый паровоз». #1055;овторение игр на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек». |
4. | Декабрь | #1059;чить детей одевать и раздевать кукол. #1055;альчиковые игры «Солнышко светит», «Шнуровка». #1050;онструирование из конструктора «Домик», «Заборчик». 4. Настольная игра «Собери картинку» (крупные пазлы). #1055;альчиковая игра «Лыжи» (использование крышек от пластик.бутылок). 7 Заучивание пальчиковой игры «Пирожки» , |
5. | Январь | #1056;азучивание пальчиковых игр «Карандаш», «Орехи», «Дорожка». Повторение пальчиковой игры «Капуста», «Пирожки», «Замок». #1059;чить детей выкладывать простые узоры из веревочки (по карточкам образцам). #1055;альчиковая игра «Художник» ( с помощью «волшебной палочки» или пальчиком) #1050;онструирование из палочек «Флажок», «Елочка». #1053;астольная игра «Мозаика» (крупная). |
6. | Февраль | #1047;аучивание пальчиковой игры «Лапки-царапки», повторение игры «Капуста» 2. Изготовление подарков к праздникам: «День защитников Отечества» (аппликация) 3. Пальчиковая игра «Апельсин», «Шнуровка». #1059;чить детей выкладывать фигурки животных из геометрических фигур. #1053;астольные игры «Мозаика», «Ассоциации» Пальчиковая игра «Котенок» (с прищепками) |
7. | Март | #1047;акрепление пальчиковых игр «Лапки-царапки», «Капуста», «Пирожки». #1059;чить детей сматывать нитки в клубок «Шаловливый котенок». #1055;альчиковые игры «Солнышко светит», «Моя семья» #1050;онструирование из палочек «Окно», «Домик», «Флажок». #1048;зготовление подарков к праздникам: «Международный женский день 8 марта» #1048;гра «Прищепки» #1056;абота с карандашом: «Выбери на рисунке все цветы из других предметов и соедини их друг с другом линиями». |
8. | Апрель | #1047;аучивание пальчиковой игры «Спокойного сна». Повторение знакомых игр. #1059;чить детей скатывать шарики из кусочка салфетки, для комбинированных работ по ИЗО. #1055;альчиковые игры «Выгладим платочки для мамы и для дочки». #1048;гры в «сухом бассейне» (найти заданный предмет) |
9. | Май | #1047;аучивание пальчиковой игры «Как живешь?», повторение «Замок», «Капуста», «Спокойного сна!». 2. Работа с карандашом: «Обведи по пунктиру рисунок». #1055;родолжать учить детей выкладывать узоры с помощью веревочки. #1050;онструировать из палочек «Ракета» (по образцу и по желанию). #1059;чить детей изображать пальчиками различные фигуры: «Флажок», «Очки», «Стол», «Стул», «Бочка», «Крыша». #1059;чить детей способу обрывания по нарисованным линиям (Полоски, треугольники, квадраты). #1042;ыкладывание из палочек знакомых фигур по желанию |
Работа с родителями
1 | Сентябрь | Оформление уголка для родителей: советы рекомендации по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста
Анкета для родителей: «Как развита мелкая моторика у Вашего ребенка?» |
2 | Октябрь | Беседа с родителями «Необходимость развития мелкой моторики у детей» Участие родителей в создании развивающей среды. |
3 | Ноябрь | Совместное творчество детей и родителей (проект «Книжка своими руками») Изготовление папки – передвижки «Пальчиковая гимнастика . |
4 | Декабрь | Совместный конкурс для родителей и детей из бросового материала «Новогодняя елочная игрушка» Создание картотеки для родителей для работы с детьми «Веселые пальчики» |
4 5 | Январь | Создание пальчикового театра по мотивам русских народных сказок |
Февраль | Рекомендации для родителей «Стихи и потешки для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста | |
Март | Консультация для родителей « Играйте вместе с детьми» Конкурс для родителей на тему «Что за чудо-это игра? » (с использованием различных материалов безопасное для детей) | |
Апрель | Создание картотеки « Пальчиковая гимнастика» Консультация «Роль пальчиковой гимнастики в развитие речи детей» | |
Май | Родительское собрание с участием детей «Что мы умеем – мы не скажем, а покажем» |
Анкета для родителей: «Как развита мелкая моторика у Вашего ребенка?»
1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?
- Да
- Затрудняюсь ответить
- Нет
2. Как вы думаете когда можно начинать развивать мелкую мотрику?
- В младенчестве
- 3-7 лет
- в школе
3. Есть ли у вас дома игры на развитие мелкой моторики? Укажите какие?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Используете ли Вы нетрадиционный материал для развития мелкой моторики? Выберите из предложенного и добавьте свой.
- Крупа, природный материал
- Пуговицы, бусины
- Иголки, нитки
- Конструктор, мозаика
- Кубики, пирамидки, матрешки
______________________________________________________________
5. Откуда используете информацию о видах развития мелкой моторики?
- Литература
- В интернете
- Подсказывает своя интуиция
______________________________________________________________
6. Любит ли ребенок выполнять задания? Как он это делает?
- Пассивно
- Активно
7. Какая форма работы Вам наиболее комфортна?
- Родительское собрание
- Открытые просмотры
- Мастер – класс
- Индивидуальная беседа
-Консультация
- Материал в родительском уголке
- Никакая, информации хватает вполне.
8. Готовы ли Вы участвовать в конкурсе самодельных игр для развития мелкой моторики рук наших детей?
- Да
- Не знаю
- Нет
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Мелкая моторика рук детей дошкольного возраста. Как развитие мелкой моторики влияет на развитие речи детей
Как известно, стимулятором речевого развития и развития мозговой деятельности выступает воздействие на мелкие мышцы рук. Учеными отечественной и зарубежной психологии доказано, что мелкая моторика и р...
Консультация для педагогов ДОО "Развитие мелкой моторики у детей 3-5 лет. Комплексные занятия по развитию мелкой моторики у детей 3-5 лет"
Мелкая моторика- тонкие движения кистей и пальцев рук- необходимая составляющая многих действий человека: предметных, орудийных, трудовых, выработанных в ходе культурного развития....
Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Игры на развитие мелкой моторики рук детей дошкольников.
Развитие мелкой моторики рук играет важную роль в общем развитии дошкольников, позволяет сформировать координацию движений пальцев, развивает речевую деятельность, готовит ребенка к школе, развивает т...
Консультация для родителей детей второй младшей группы №5 на тему: «Важность развития мелкой моторики рук детей. Подбор игр и упражнений для развития мелкой моторики»
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, ...
Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях» Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях»
Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях» Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях»...
Консультация для родителей детей младшей группы на тему: "Важность развития мелкой моторики рук детей. Подбор игр и упражнений для развития мелкой моторики"
в консультации рассказывается как важно развиватьо мелкую моторику у детей и представлены примеры игр на эту тему...
Диагностика детей среднего возраста. Методика исследования мелкой мотрики Е.И. Рогова «Перебор пальцев».Методика исследования мелкой моторики Т.В. Кабановой и О.В. Домниной «Обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет».
Стартовая диагностика. Методика исследования мелкой мотрики Е.И. Рогова «Перебор пальцев». Поочередное прикосновение большим пальцем к 2, 3, 4 и 5-му пальцам (5 серий...