Аналитический отчет за 2020-2021 учебный год
материал

Аналитический отчёт о проделанной работе

педагога-психолога за 2020-2021  учебный год

Педагог-психолог Тодоева Ирина Сергеевна

Работа педагога-психолога в 2020-2021 учебном году осуществлялась в соответствии с требованиями ФГОС, годовым планом учреждения, годовым планом педагога-психолога.

В 2020-2021 учебном году была поставлена следующая цель:

Сохранение и укрепление психологического здоровья детей.

Для реализации данных целей были поставлены следующие годовые задачи:

1.Способствовать стабилизации эмоционального мира ребёнка, развивать позитивное мировосприятие.

2.Создание благоприятных психолого-педагогических условий для гармоничного психологического развития дошкольников.

3. Коррекция нарушений в эмоционально-волевой сфере развития личности.

4.Содействовать личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности через программу индивидуальных коррекционно-развивающих занятий.

Задачи работы с родителями:

1.Совершенствовать формы взаимодействия с семьями воспитанников.

2.Повышать психолого-педагогическую осведомлённость в вопросах особенностей  психического развития ребенка с ОНР

 Задачи работы с педагогами:

1. Способствовать улучшению социально-психологического климата в коллективе учреждения.

2. Повышать психологическую компетентность педагогов в вопросах развития эмоционально-личностной и познавательной сфер ребёнка дошкольного возраста.

В течение учебного года педагогом-психологом выполнялись следующие виды работ в соответствии с годовым планом:

- психодиагностическая;

- коррекционно-развивающая;

- консультативная;

- профилактика и просвещение.

Психодиагностическая работа с воспитанниками проводилась по следующим направлениям:

• Диагностика развития познавательных процессов, особенностей эмоционально-волевой сферы
• Определение соответствия возрастным нормам, уровня тревожности, диагностика личностной сферы, самооценки.
• Определить степень адаптации детей к условиям детского сада.

Количество воспитанников детского сада, прошедших обследование педагогом-психологом: 25 детей в начале года и 14 детей в конце года.

Работа в адаптационный период.

Цель: Отслеживание адаптации вновь поступивших детей, создание условий, способствующих охране и укреплению психологического здоровья, обеспечения их эмоционального благополучия в процессе адаптации.

Работа осуществлялась под наблюдением воспитателей и педагога-психолога. Был разработан гибкий план воспитательно-образовательной работы в период адаптации. Во время адаптации оказывалась психологическая поддержка всем участникам образовательного процесса. Работа по адаптации детей к ДОУ строилась исходя из конкретной ситуации (трудностей у ребенка, эмоциональных проявлений, поведенческих реакций). Организовывались консультации с родителями и педагогами по вопросам помощи ребёнку в период адаптации к детскому саду.

В процессе адаптационного периода велось наблюдение за детьми в группах, на прогулке, во время занятий. Было проведено анкетирование родителей, заполнение листов адаптации на каждого ребёнка. В работе с детьми использовались методы игровой деятельности, тактильный контакт и т. д.

Диагностика адаптации проводилась в 1 дошкольной группе. 4 ребенка  уже прошли адаптацию в прошлом году, были переведены из другой группы по возрасту. Из 11 дошкольников на начало октября 2020 г. 36 % (4) детей имели легкую степень адаптации, средняя степень адаптации наблюдалась у 64% (7), тяжелая степень адаптации не выявлена. На конец учебного года, неадаптированных к условиям детского сада детей наблюдается 2 ребенка, у которых до конца учебного года так и не был включен дневной сон. Пребывание этих детей в учреждении ограничено первой половиной дня.

Психодиагностическая работа

На протяжении всего 2020-2021 учебного года было проведено диагностическое обследование детей средней и старшей групп.

Цель: оценить уровень сформированности у детей психических процессов. Уровень выявлялся с помощью программы определения уровня психического развития Н.Н. Павловой и Л.Г. Руденко «Экспресс-диагностика в детском саду».

По итогам обследования были получены следующие результаты:

Более подробная информация по диагностике дана в отчете по мониторингу состояния психических процессов (дошкольное отделение).

Коррекционно – развивающая работа

Цель: способствовать полноценному психическому и личностному развитию ребенка в пространстве нормального детства.

В течение года, ежемесячно проводились индивидуальные и подгрупповые  коррекционные занятия с детьми направленные на развитие восприятия, развитие мышления, развитие индивидуальных особенностей и качеств личности, устранение страхов, коррекцию агрессии.

Коррекционно-развивающая работа проводилась по следующим программам:

• Рабочая программа педагога-психолога «Развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста».
• Психопрофилактические и коррекционно-развивающие занятия, направленные на формирование адекватной самооценки, коррекция нарушений в сфере личности и познавательного развития детей дошкольного возраста.
• Психопрофилактические и коррекционно-развивающие занятия с использование техники песочной  терапии с детьми дошкольного возраста (индивидуальные и подгрупповые занятия) направленные на улучшение общения, произвольности поведения.

Консультирование

На протяжении всего учебного года проводила анкетирование, консультирование родителей и педагогов по вопросам возрастной психологии детей дошкольного возраста. Консультирование по вопросам адаптации детей, по поведению и эмоциональному состоянию дошкольников и по другим проблемам, которые продолжают волновать педагогов и родителей.  Ежеквартально в группах оформлялся уголок для родителей, где размещалась информация, помогающая повысить психологическую компетентность родителей в области воспитания и взаимодействия с дошкольниками.

В течение года посещала родительские собрания, на которых были озвучены общие результаты диагностики  психического развития детей и даны соответствующие рекомендации.  Проводились индивидуальные консультации с родителями по запросу (за год  5 консультаций).

Профилактическая и просветительская работа

На официальном сайте школы совместно с коллегами был опубликован  психологический материал для родителей и педагогов. Велась профилактическая работа (беседы, анкетирование, заполнение журналов и других необходимых документов) с родителями детей посещающих и не посещающих ДО. В течение учебного года пополняла личную библиотеку психолого-педагогической литературой, диагностическим, наглядным и коррекционно-развивающим инструментарием. В этом году библиотека пополнилась электронными источниками, были разработаны интерактивные игры-презентации. Кроме того,  были составлены рекомендации для родителей и педагогов по различным темам (с ними можно ознакомиться на моей личной странице сайта https://nsportal.ru/todoeva-irina-sergeevna).  Отчетную документацию вела согласно нормативно-правовым актам. Таким образом, как педагог-психолог, контролирую состояние психического здоровья участников педагогического процесса, стараюсь организовать активное сотрудничество с родителями и педагогами с целью объединения усилий в процессе воспитания дошкольников.

Организационно – методическая работа

• В течение учебного года принимала участие в заседаниях МО по плану работы.
• Во втором полугодии прошла «Неделя психологии» (с 09.03.2021 по 12.03.2021), в рамках которой мною было организованно и проведено  игра с первыми классами «я и другие» Цель: развитие самосознания; способов поведения во взаимоотношениях с другими людьми. Задачи: осознание ребенком отношения к себе, собственной внешности, своим особенностям и способностям. Осознание собственной неповторимости, физических особенностей; развитие у детей чувства принадлежности к классу. Получение опыта позитивного взаимодействия с другими людьми; понимание детьми эмоций и настроения других людей на вербальном и невербальном уровне.
• На протяжении всего учебного года принимала активное участие в школьных конкурсах в качестве жюри.
• В феврале 2021 была опубликована статья в сборнике научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации»: «Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста с  тяжелыми нарушениями речи средствами мультимедийных технологий» https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44657199
• В феврале 2021 закончила обучение в магистратуре ФГБОУВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова по специальности «школьная психология».
• В марте 2021г. подала заявление на получение 1  квалификационной категории.
• В течение года мною были пройдены курсы повышения квалификации:

• Фонд "Здоровье Бурятии", тема: «Сенсорная интеграция», «Арт-терапия», «Кинезиология» 24ч. 28.12.2020.
• ООО «Центр инновационного образования и воспитания» г. Саратов тема: «Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» 49 ч. 10.11.2020 г.
• ООО «Центр инновационного образования и воспитания» г. Саратов тема: «Организация деятельности педагогического работника по классному руководству» 17ч. 26.08.2020г.

• Были прослушаны вебинары:

• 29 октября 2020 г. методический семинар для педагогов-психологов ОУ г. Улан-Удэ и Республики Бурятия на тему: «Организация работы по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних в образовательном учреждении»
• 19 февраля 2021г. вебинар для педагогов общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования на тему «Основные вопросы профилактики употребления ПАВ, тревоги и агрессивные формы поведения у подростков» и Семинар профилактика буллинга.

• Совместно с педагогами-психологами школы мы провели на платформе Zoom:

• 22.10.2020г. он-лайн конференция для родителей на тему «Психологическое сопровождение детей в ГБОУ С(К)ОШИ V вида».
• 18.11.2020  он-лайн конференция для учеников 2-4 классов на тему: «Всероссийский урок безопасности в сети интернет».

Перспективные направления на будущий год

Проведенная работа в 2020-2021 учебном году носит положительный характер.

1. На следующий год планируется больше времени уделять коррекционно-развивающим занятиям по различным проблемам познавательных процессов, эмоциональной сфере, сфере общения, применять новые технологии обучения.
2. Необходимо усилить работу по психологическому просвещению и консультированию родителей (взаимодействие с семьями, имеющими психологические проблемы).
3. Чаще проводить практические обучающие семинары для педагогов по работе с детьми.
4. Так же как и в этом учебном году  планирую принимать активное участие в различных конкурсах и проектах, курсах.

Вывод

В целом, в течение учебного года были задействованы все направления деятельности. Работу, проведённую мной в течение 2020-2021 года, считаю удовлетворительной.