сюжетно -ролевая игра "Детский сад"
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 «Искорка» комбинированного вида города Белово»

Конспект

сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

(старшая группа)

Тема. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативная.

Интеграция образовательных областей: развитие речи, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

 Цель: развитие социальных навыков общения  посредством сюжетно-ролевой  игры  «Детский сад».

Задачи:

1.Обогащать социально-игровой опыт детей по сюжету игры. Содействовать отражению системных знаний о труде работников детского сада.

2.Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

3.Выбирать удобное место для игры, организовывать игровую обстановку, подбирать необходимый игровой материал и атрибуты.

4.Развивать ролевую речь, коммуникативные действия, закреплять ранее полученные знания.

5.Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности,  ответственности, толерантности.

6.Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, умение считаться с интересами и мнением других детей, справедливо разрешать споры, умение оценить свою роль и роль товарища по игре.

 Планируемые результаты:

• научатся свободной   и  разнообразной  игровой деятельности               (фантазировать, представлять  игру в воображаемом словесно оформленном плане);  
• придумывать игры с «продолжением»,  проявлять активность в ролевом взаимодействии и ролевых диалогах, принимать и разыгрывать  роли в форме игровой беседы;  
• согласовывать индивидуальный творческий замысел с партнерами-сверстниками, создавая сюжет совместной игры;  
• уметь наделять игровым значением нейтральные объекты (предмет-заместитель, игровой модуль) в смысловом поле игры;      
• оценивать  исполнение роли, как своей, так и соучастников с точки зрения нравственной направленности ролевого поведения.                                          

Предварительная работа.

1.Рассматривание картин профессий сотрудников детского сада, картин о деятельности детей в детском саду.

2.Наблюдения и беседы о работе помощника воспитателя, воспитателя, повара, завхоза и др. работников детского сада.

3.Экскурсии в медицинский кабинет ( наблюдения за работой врача,  беседы из личного опыта о посещении врача),  экскурсии на кухню (наблюдения за поваром и помощником повара,  беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни).

4.  Чтение художественной литературы  Г.П. Шалаева   «Правила поведения                                для воспитанных детей»  , Е. Благинина      « Посидим в тишине»,    А. Барто « Мама дочку одевала», В. Брюсов « Спи  мой мальчик».

 5.Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», «Оденем куклу  на               прогулку».

 6.Хороводные игры «Стираем….»,  «Этот пальчик дедушка».

 7.Индивидуальная, подгрупповая работа в утренние часы по обучению   детей игровым действиям.

 8.Строительная игра «Город», строительство зданий.

Предметно – игровая среда: кукольная посуда,  предметы – заместители, постельное кукольное белье, стиральная машина для кукол, утюги, бельевая верёвка, прищепки, салфетки, игрушечная мед.аптечка, напольный строитель,  детские стульчики, куклы, машины, строительный материал для теплицы, грядок, гаража, склада.

Подготовка помещения к игре: рассадить кукол в доступное для детей место, поставить кукольную посуду, предметы – заместители, постельное кукольное белье, приготовить строительный материал, трансформируемость  мебели.

  Ход.

Хороводная игра  «По малинку в сад пойдём».

Создание мотивационного поля.

 Воспитатель: в какую игру мы сегодня договорились поиграть? Да, в «Детский сад».

Воспитатель: вспомним,  кто кем будет работать в детском саду?

Дети  называют игровые роли: помощник воспитателя, воспитатель, повар, помощник повара, прачка, медсестра, завхоз, заведующая, овощеводы, водитель, строители.

 Воспитатель: уважаемые сотрудники  детского сада,  готовы ли вы  начать работу?

 Дети отвечают.

 Воспитатель:  сотрудники  детского сада  находите  себе место для игры,  готовьте  рабочие места и  играйте.

Дети выполняют игровые действия:

-  помощник воспитателя меняет постельное бельё,  следит за чистотой группы (моет, протирает пыль),  накрывает на стол, кормит детей;                                                              - воспитатель принимает детей, играет с ними,  гуляет на участке детского сада, занимается с детьми, читает  книги;                                                                     - повар готовит еду, выдаёт помощнику воспитателя;                    

 - помощник повара  помогает повару на кухне;                                                        - прачка стирает бельё, сушит, гладит, выдаёт помощнику  воспитателя;  

 - медсестра проводит осмотр детей, делает прививки, измеряет рост и вес, дает витамины;                                                                                            

- водитель следит за машиной, ремонтирует ее, заправляет бензином, привозит продукты в детский сад;                                                          

- строители строят детскую площадку из крупного строительного материала;                                                                                              - заведующая  смотрит  хорошо ли детям в детском саду;                  

- овощеводы делают грядки, рыхлят, садят семена, поливают

Самостоятельная игровая деятельность детей (уровень В).

Воспитатель  наблюдает и помогает затрудняющимся детям создавать игровую  обстановку,  наладить взаимоотношения.

Воспитатель приглашает детей  попить воды.

   Воспитатель:  рабочий день в детском саду  заканчивается. За детьми пришли  родители.     Наводим  порядок в  группе.

     Дети убирают игрушки за собой и помогают товарищам.

  Воспитатель начинает играть на ковре в хороводную игру  «Мы делили апельсин»,  дети присоединяются к игре.

     Анализ игровой деятельности.

   Воспитатель:

 Ребята,  вам понравилось играть в игру «Детский сад»?

 Как вы считаете, захотят ли в следующий раз родители привести своих   детей к вам в детский сад?

 Я слышала, что дети говорили родителям, что им было хорошо в детском саду.

 Уважаемый повар!  Что вкусное вы приготовили?

 Кто к вам приходил за обедом?

 Что делала помощник воспитателя?

  Расскажи, Степан, кем ты был?

  Кто работал в кафе? Посетители приходили?

  Соня, ты  кто была в игре? (Ответы детей). А ты? Ты?

 Воспитатель:   (манок на следующую игру)

 Понравилось играть в игру?

 Ребята! А вы знаете, что молоко -  очень полезный продукт?

 Молоком детей в детском саду  поили?

 Молоко  где брали?

 Можно на ферме взять!

 В следующий раз построим ферму, где будут жить коровы.

 Доярки будут   заботиться  о коровах, а коровы дадут полезное молоко.