«Детская журналистика»
материал

«Ярмарка педагогических идей – 2024»

Номинация «Мастерская педагога»

Участник: Леконцева Е.С.

Доклад «Детская журналистика»

«Умейте открыть перед ребенком  в окружающем мире что – то одно,                                 но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё  раз возвратиться к тому, что он узнал».

А.А.Сухомлинский.

   Наших сегодняшних воспитанников ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать её, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.

   В условиях  реализации в образовательном процессе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое место занимает выбор эффективных технологий, направленных на формирование целевых ориентиров, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

 Одной из таких технологий является детская журналистика.

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию новизна данной технологии заключается:

1. У дошкольников формируется нравственная система ценностей.
2. Формируются ключевые компетенции, составляющие основу подготовки дошкольников к обучению в школе.

- информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);

- коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

- речевая (умение ребенка практически пользоваться  родным языком в конкретных ситуациях общения, используя речевые, неречевые (мимика, жесты, движения) и интонационные средства выразительности речи в их совокупности).  Речевая  компетенция предусматривает лексическую, грамматическую, фонетическую, диалогическую и монологическую составляющее;

- самоорганизация (умение ставить цели, планировать).

- самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную деятельность, обеспечивая свою успешность).

   Хочется порассуждать, и ответить на вопрос: «А нужна ли журналистика в детском саду, и какова её роль в развитии старших дошкольников?»

   Я вижу основные преимущества данной технологии:                                                         Во-первых, дошкольники получают новый познавательный опыт;                                      Во-вторых, такая деятельность прививает детям начальные навыки общения, способствует развитию любознательности, наблюдательности, организованности, дисциплины. При этом детскую журналистику можно использовать для реализации любой образовательной области и в полной мере основываться на интегрированном подходе.

     Целью данной технологии является формирование творческой, культурной, социально-активной личности, ориентированной на развитие интеллектуальной и социальной компетентности воспитанников в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности.

    Задачи: развитие социально-коммуникативных навыков и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой и успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками,  родителями и гостями детского сада.

- овладение связной диалогической и монологической речью через изучение основ профессии журналиста;

- сотрудничество с семьёй в познавательном и социальном развитии воспитанников сада и в подготовке к школе.

    Диалог, творчество, познание и саморазвитие – фундаментальные составляющие технологии детской журналистики.

   Для реализации технологии «детская журналистика» - работа по изготовлению  атрибутов к игре: микрофоны, блокноты, бейджики, фотоаппараты, диктофоны;  изготовление макета телевизора;  сбор иллюстраций о работе журналистов для изготовления альбомов; создание карточек - символов, мнемотаблиц по умению брать интервью, в группе создать условия для широкого общения детей друг с другом – брать друг у друга интервью, рассказывать интересные истории о своих питомцах, об интересных событиях.  Всё это повысит интерес, мотивацию отражению полученного опыта в свободной деятельности, игре и на занятиях. Положительное отношение к журналистам у детей сформируются во взаимосвязи с окружающим миром, развитием речи,  математикой, свободной игровой деятельностью, от тесного сотрудничества взрослых и детей.