Сенсорное развитие для детей ОВЗ
презентация к уроку (средняя группа)
Актуальность проекта
| Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития и развивает наблюдательность; позитивно влияет на эстетическое чувство и является основой для развития воображения; развивает внимание и дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья отводиться играм на чувственное познание предметов, так как ребенок практически все в этом мире познает через различные органы чувств.
|
Цель проекта
| обеспечивать накопление представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью. |
Проблемный вопрос
| Я знаю, что Сенсомоторика полезна для пальчиков ? Я знаю, что сенсомоторика очень полезная игра и интересная ? Как сенсомоторику самому изготовить? Что такое сенсорика и почему так важно ее развивать? Спросить у воспитателя; Посмотреть фильм; мультфильм Посмотреть с родителями энциклопедию . Спросить у родителей С помощью родителей узнать в интернете . И самому игру сделать.
|
Задачи проекта | Задачи для детей
|
Задачи для родителей
| |
Задачи для воспитателей
|
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 279.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №17 «Сказка»
Муниципальный конкурс на лучшую методическую разработку
«Шаг в будущее»
Краткосрочный проект по ранней профориентации дошкольников
«Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ
по средствам игровой деятельности »
Автор:
Мигилева О.С.
воспитатель.
г. Камень-на-Оби, 2024г.
Паспорт проекта
Тема проекта | Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ по средствам игровой деятельности |
Вид проекта | Информационно-познавательный |
Актуальность проекта | Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития и развивает наблюдательность; позитивно влияет на эстетическое чувство и является основой для развития воображения; развивает внимание и дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья отводиться играм на чувственное познание предметов, так как ребенок практически все в этом мире познает через различные органы чувств. |
Цель проекта | обеспечивать накопление представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью. |
Проблемный вопрос | Я знаю, что Сенсомоторика полезна для пальчиков ? Я знаю, что сенсомоторика очень полезная игра и интересная ? Как сенсомоторику самому изготовить? Что такое сенсорика и почему так важно ее развивать? Спросить у воспитателя; Посмотреть фильм; мультфильм Посмотреть с родителями энциклопедию . Спросить у родителей С помощью родителей узнать в интернете . И самому игру сделать. |
Задачи проекта | Задачи для детей
|
Задачи для родителей
| |
Задачи для воспитателей
| |
Продукт проекта |
|
Сроки реализации | краткосрочный |
Подготовительный этап:
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
09.01 | Подбор родителями художественного слова для папки-передвижки по теме : «Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ по средствам игровой деятельности » | Стихотворения, загадки, потешки, песенки, поговорки про пчел и пчеловода | Не все родители участвуют | Подобрано художественное слово для папки-передвижки |
09.01 | Подбор воспитателем дидактического материала для игры | Дидактическая игра «Веселые прищепки» Картинки с изображениями | Трудности с подготовкой материала | Подобран весь дидактический материал, готовая игра |
12.10 | Изготовление воспитателем презентации для беседы «Сенсорное развитие », изготовление родителями –дидактические игры | Информация о том, что нужно работы для развития наших детей | Трудность в изготовлении макета | Презентация готова, игры получились как настоящие |
Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
15.01. | Первая половина дня | Просмотр презентации (Учим цвета герба) | Чтение сказки: «Лесная Фея » | Воспитатель-дети | Дети узнали интересные факты для чего полезна сенсомоторика |
17.01. | Первая половина дня | Дидактическая игра «Какого цвета предметы в нашей группе?» | Дети, воспитатель | Улучшены знания моторике |
20.10 | Вторая половина дня | ООД Беседа «Путешествие по сказкам» Консультация-онлайн для родителей «Чем полезна сенсорная моторика?» ООД Рисование «Цветочная в вазе » | Воспитатель, дети, родители | Рисунки готовы, дети и родители получили информацию о развитии сенсорики. |
Заключительный этап:
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
21.10 | Выставка атрибутов для сюжетно-ролевой игры. игра «Что из чего сделано.» | В процессе данного проекта дети улучшили знания по теме: «моторика», узнали для чего нужна нам она | По результатам диагностики знания детей нашей группы, по теме проектной деятельности, улучшились на 80% | В процессе проектной деятельности были разработаны конспекты образовательных областей, направленные на улучшение знаний детей младшего и среднего дошкольного возраста о сенсорного развития Представление проекта на семинаре для воспитателей; презентация проекта добавлена на сайт воспитателя |
Приложение 1
Беседа по теме: «Сенсорное развитие дошкольников с ОВЗ
по средствам игровой деятельности »
Цель: обеспечивать накопление представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью. Задачи:
- дать первоначальные представления детям сенсорной моторике ;
- способствовать развитию интереса и желания попробовать в участии;
- воспитывать уважение и любовь к труду.
Планируемый результат:
Усвоение первоначальных знаний о профессии пчеловод.
Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, дидактические игры , конструктор .
Ход занятия:
Введение в тему
Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите делать зарядку ? (ответы детей)
Я тоже думаю, что все любят делать зарядку. Как же это не любить? От такой зарядки порой просто невозможно отказаться! А для чего нужна зарядка?(ответы детей)
Воспитатель: Пастух пасет овец и коров, а кто ухаживает за нами и ухаживает за пальчикам? Что за человек такой? Подумайте и скажите. Подсказка на экране (слайд №1)
Воспитатель: Этого человека называют-воспитатель .
Оказывается, есть такая увлекательная и по-своему интересная профессия «Воспитатель». Казалось бы, что тут трудного — воспитатель приходит в садик как и вы. Но все не так просто.
Сегодня мы познакомимся с сенсорной моторикой. Для чего она нам свами нужна?
Коррекционно-развивающий блок
Воспитатель: Мы с вами выяснили, что вы все любите делать зарядку. Так? (Слайд №2)
Дети: Да.
Воспитатель « Здравствуйте, ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, они хотят посмотреть, как мы с вами занимаемся!»
Я рада вас видеть и очень хочу работать с вами, но прежде чем начать наше занятие поздороваемся с нашими гостями.
Поздоровайтесь друг с другом.
Здравствуй, друг! (здороваются за руку)
Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)
Где ты был? (теребят друг друга за ушко)
Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел! (разводят руки в сторону)
Хорошо! (обнимаются)
(Слайд №8)
Воспитатель: я хочу вам предложить Просмотр презентации (Учим цвета герба)
Чтение сказки: «Лесная Фея »
На лесной опушке жила-была Фея. Звали её – Хохотушка, потому что она была добрая и весёлая.Все звери и растения любили фею. Каждое утро Хохотушка, проснувшись, умывалась росой с цветов, благодарила их за это. Потом белочки угощали фею орешками, а она играла с ними в салочки. Ёжики приносили ей грибочки на своих иголках. Фея в благодарность дарила им букеты из опавших листьев. Даже медведей не боялась фея, а помогала им доставать мёд, потому что ласково просила пчёл поделиться лакомством. Все любили фею Хохотушку, радостно играли с ней, фея пела им песенки, учила доброму отношению друг к другу. Поэтому в этом лесу не было ссор и не слышно было плача, только веселый смех разносился по округе.
Воспитатель: Вот такая сказка была услышана нами интересная .Благодаря родителям у нас есть с вами ручки, ножки , что мы можем видеть и слышать и тд.(слайд №10)
Детки а сейсас давайте ппробуем сделать зарядку не только для глазок, носа , я предлагаю сделать еще и для ручек ваших , а точнее ашим пальчикам нужно немножко отдохнуть :
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная - вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета:
Красный
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры - красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.
Оранжевый
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится -
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.
Желтый
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят.
Желтые листья с деревьев летят. ( слайд №11)
А теперь посмотрите, какие наши ручки красивые , сильные. Давайте построим с конструктора башню и ощутим себя немного воспитателем.
Воспитатель показывает пример башни , дети повторяют.
Прежде чем начать работать с конструктором , нужно повторить цвета ,(слайд №12) повторяет цвет и называет большой или маленький , А теперь посмотрите, как должна выглядеть в в действительности (показ макета башни.
Потом детки садятся за стол ,подходят к конструктору , повтооряют за воспитателем. Посмотрите, под крышкой лежит подушка. Она нужна, чтобы найти пару конструктора.(Слайд №13)
Затем воспитатель приоткрывает холстик и начинает «дуть на конструктор », детки прячутся от дыхания
Физкультминутка.
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
(Поочередно загибать пальцы на руке, начиная с мизинца.)
Тише, тише не шуми,
Пальчики не разбуди.
(Большим пальцем касаться всех остальных пальчиков - на другой руке.)
Встали пальчики. Ура!
(Сжать и разжать кулачки.)
В детский сад идти пора.
(Широко расставить пальцы.)
Коррекционно-развивающий блок
Воспитатель: Летом конструктор нужно мыть каждый день, давайте с вами поиграем построй домик .
Дети: Чистый будет конструктор , и интересно собирать домик .
Воспитатель: Да ребятки , действительно очень интересное и полезное это занятие . Он лечит многие болезни. Например, когда болит горло или человек простужен. В этом случае нужно сделать массаж головы пальчиками или сделать зарядку .
Я вам принесла сегодня на занятие вот такие разные задания . Посмотрите, как они выглядят.
Воспитатель: Ребята, есть еще одно важное преимущество этого задания – работа с заданиями способствует и укреплению здоровья. Многие из вас ребят являются долгожителями. На нашем занятии создается особая гармония микроклимата, который оказывает благотворное влияние на здоровье. Например, жужжание ваших речь успокаивает.
Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, вы сегодня много нового узнали на занятии, и запомните, моторика рук увлекаются люди самых разных возрастов, убеждений, вкусов и профессий. И не только в сельской местности, но и в городах. Всех их роднит одна страсть — безграничная любовь к природе и к своему здоровью .
Рефлексия:
Скажите, понравилось ли вам наше занятие?
Что нового вы узнали?
С каким настроением уходим?
Приложение 2
Чтение сказки: «Лесная Фея »
На лесной опушке жила-была Фея. Звали её – Хохотушка, потому что она была добрая и весёлая.Все звери и растения любили фею. Каждое утро Хохотушка, проснувшись, умывалась росой с цветов, благодарила их за это. Потом белочки угощали фею орешками, а она играла с ними в салочки. Ёжики приносили ей грибочки на своих иголках. Фея в благодарность дарила им букеты из опавших листьев. Даже медведей не боялась фея, а помогала им доставать мёд, потому что ласково просила пчёл поделиться лакомством. Все любили фею Хохотушку, радостно играли с ней, фея пела им песенки, учила доброму отношению друг к другу. Поэтому в этом лесу не было ссор и не слышно было плача, только веселый смех разносился по округе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/06/picture-652419-1438882258.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность по разделу "Развитие мелкой моторики и осязания/Сенсорное развитие" для детей 3 – 4 лет с нарушениями опорно-двигательного аппарата на тему: «В осеннем лесу»
Фрагмент подгрупповой непосредственно образовательной деятельности (НОД) по разделу программы «Развитие мелкой моторики и осязания» образовательной области «Познание» для детей младшего дошкольного во...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ПОЗНАНИЕ (РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ) для детей 2-3 лет
Данное календарно – тематическое планирование по образовательной области «Познание» составлено на основе образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. К...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/04/picture-1339349-1625394953.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (математическое и сенсорное развитие) для детей группы общеразвивающей направленности от 2 до 3-х лет «Куклы пришли в гости»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (математическое и сенсорное развитие) для детей группы общеразвивающей направленн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/19/picture-1365154-1637320196.jpg)
Мастер-класс "Сенсорная коробка- средство для сенсорного развития для детей младшего возраста"
Сенсорная коробка – это емкость с наполнителем, главное назначение которой - дать ребенку возможность потрогать, пересыпать, переливать, исследовать и изучать то, что находится внутри....
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/08/picture-1257228-1594186733.jpg)
Дидактические игры по сенсорному развитию для детей раннего развития.
Дидактические игры для деток....
Конспект ООД по сенсорному развитию для детей первой группы раннего возраста «Мишки в гостях у детей»
Цель: создавать условия для развития у детей сенсорных способностей.Программное задачи:Образовательные: учить различать предметы по величине...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/20/picture-298585-1521538603.jpg)
Методическое пособие по познавательному развитию (сенсорное развитие) для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих сочетание 2 – х и более недостатков в физическом и (или) психическом развитии
Методическое пособиепо познавательному развитию (сенсорное развитие)для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих сочетание 2 – х и более недостатков в физическом и (или) психическом...