Мастер-класс "Сенсорная коробка- средство для сенсорного развития для детей младшего возраста"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 12» г. Сорочинска Оренбургской области Мастер – класс «Использование элементов сенсорной интеграции Тематические сенсорные коробки» Подготовили: воспитатели Ульянова Т.А., Касикина О.А.

Слайд 2

Цель : знакомство педагогов с понятием « логосенсорная интеграция», с видами сенсорных коробок и с использованием их в образовательном процессе

Слайд 3

Сенсорная интеграция Сенсорная интеграция – упорядочивание, организация ощущений, получаемых от органов чувств, позволяя организму создавать адаптивный ответ (обоснованное и целенаправленное действие в ответ на ощущение). Нарушение сенсорной интеграции – это искажения процесса восприятия сенсорной информации. Для детей характерна неспособность интегрировать сенсорную информацию, поступающую от различных органов чувств, для того чтобы получить точную картину реального окружения. Дети с дисфункцией сенсорной интеграции имеют моноканальный характер восприятия: они вычленяют их широкого спектра сенсорных сигналов отдельные аффективно значимые для них раздражители цвета, формы, звуки, запахи и пр., поэтому окружающий мир выступает для них как хаотичный и раздробленный.

Слайд 4

Сенсорная коробка – это емкость с наполнителем, главное назначение которой - дать ребенку возможность потрогать, пересыпать, переливать, исследовать и изучать то, что находится внутри.

Слайд 5

Дети могут не ограничиваться только периметром коробки. Позвольте им раскладывать содержимое за пределами коробки. Играть в сенсорной коробке может один ребенок или несколько, им должно быть удобно и не тесно. Сенсорную коробку можно оставить в группе, чтобы они могли по – очереди поиграть. Понаблюдайте за игрой. Что заинтересует больше всего? Что вызовет улыбку или восхищение?

Слайд 6

Меры предосторожности при использовании Лучше заранее обговорить правила игры: то, что в контейнере для игры руками (или ложками, а не для еды). Игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью ребенка. Дети должны играть с коробкой только под наблюдением взрослых. Для детей до 3-х лет предметы должны быть более крупными. Игра требует чувства меры и осторожности, при первых признаках усталости лучше переключить внимание детей на другой вид деятельности. Перед созданием сенсорных коробок убедитесь, что у детей нет аллергии на какой – либо компонент.

Слайд 13

Список литературы 1. Айрес Э. Джин «Ребенок и сенсорная интеграция» понимание скрытых проблем ребёнка с практическими рекомендациями для специалистов и родителей. М.: « Теревинф », 2019 – 272с. 2. Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада /Л. А. Венгер , Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер ; Под ред. Л. А. Венгера . М.: Просвещение, 1988. -144 с: ил. 3. Кислинг , Улла. Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие / Улла Кислинг ; под ред. Е.В. Клочковой ; [пер. с нем. К.А. Шарр ]. - М.: Теревинф , 2010. - 240 с. 4. Крановиц Кэрол Сток «Разбалансированный ребенок» Редактор, 2012. – 396с. 5. Лынская М.И. Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика. Методическое пособие. — М.: Парадигма, 2016. — 28 с.

Слайд 14

Спасибо за внимание!