"Дождик в гостях у малышей"
план-конспект занятия

Тема: «Дождик в гостях у малышей».

Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны, уточнять и расширить представления детей о дожде и тучах.

Задачи: 

• Дать представления о сезонных явлениях природы; расширять и активизировать словарный запас, учить рисовать тучи и дождь
• Обучение родителей методам и техникам организации игровых развивающих занятий;
• Развивать у детей мелкую моторику, речь, воображение.
• Развитие эмоционального общения, эмпатии, формирование навыков делового взаимодействия в детско-родительских парах;
• Формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей раннего возраста;        
• Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности.
• Воспитание аккуратности в работе с красками, чувства ритма в музыкальных играх.

Материалы и оборудование: Материал для дыхательной гимнастики «Тучки и ветер», краска синего цвета, картинка с изображением солнышка  на каждого ребенка,  карусель, музыкальное сопровождение (музыка «Карусель из ленточек» ,музыка для игры «Солнце и дождик», музыка для ритуала приветствия «Здравствуйте, ладошки», музыка для ритуала прощания Железновых «Ну-ка, все стали в круг» д.7. №6).

Интеграция образовательных областей: « Речевое развитие», «Художественно-творческое развитие», « Познавательное развитие».

Методические приёмы: Словесный, практический, наглядный.

Предварительная работа: Чтение потешек и стихов про дождь, наблюдение на улице.

План занятия:

Актуализация имеющихся знаний – развитие слуха на речевом материале (определить на слух какой звук звучит). Творческая и поисковая работа детей. Итог занятия: выставка и анализ детских работ.

Ход занятия:

1) Организационный момент.

Дети сидят за столом,  издаю звук капающего дождика (кап-кап, кап-кап…)

Обращаюсь к детям:

Ребята, скажите, пожалуйста, на что похож этот звук (кап-кап…)? (на шум дождика).

- А дождик это что? (водичка).

- А откуда капает дождик? (из тучки).

- Правильно (на мольберте показываю тучку). Сейчас я вам расскажу историю про одну тучку.

«Жила была одна тучка. Она очень любила гулять по небу. И вот однажды она вышла прогуляться и встретила солнышко. Солнышко любезно попросило тучку, чтобы она пролила дождик на землю, потому что все растения и животные уже очень давно ждут его. Тучка с радостью согласилась, но только как не старалась, ничего у неё не получалось!!! Видимо, потерялся где-то дождик! И она пришла за помощью к нам, в детский сад!!! Ребята, мы поможем тучке? (Да).

Пальчиковая игра «Дождик»:

Капля - раз, капля  - два,

Капля медленно сперва.

( Стучим указательным пальчиком по ладошке другой руки медленно).

Стали капли поспевать

Капля, каплю догонять.

( Стучим указательным пальчиком по ладошке другой руки быстрее).

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

(Делаем зонтик над головой).

2) Творческая и поисковая работа детей:

- Ребятки давайте с вами поможем тучке, нарисуем дождик!

Хвалю детей: «Молодцы ребята. Вот какой дождик у нас получился. Мы помогли тучке, теперь она прольёт тёплый дождик на землю. А пока тучка поливает землю, выходите ко мне, немного поиграем»

Динамическая игра «Дождик»

Дождик, дождик, лей да лей.
(Дети на ладошке пальцами показывают капли дождя)

Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем
(хлопки в ладоши над головой).

Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять (тянем ручки к небу, показываем лучики)
Дети все идут гулять (шагаем).

3) Итог занятия:

Обращаюсь к детям: «Закончилась игра, и дождик капать перестал. Возьмите, пожалуйста, ваши работы и принесите их ко мне на стол.

Какой сказочный, необычный дождик получился у вас!
(Вместе с детьми рассматриваем работы, обсуждаем цвет дождя).
Задаю вопросы:

- Ребята, что вы делали? (дождик).
- Чем вы делали капельки дождя?(рисовали)
- Вам понравилось занятие?