Календарно-тематический план
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,  

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Утренний круг. Беседа

 «Что мы видим вечером на небе? ». Чтение  стихотворения Н. Мигуновой  «Вот звездное небо…»   Цель: формировать начальные представления детей о космосе, звёздах и планетах.

 Д/и «Разложи звезды на небе». Цель: развитие пространственных отношений.

Заучивание считалки «Звездочет». Цель: развивать речь, память.

 (Аиша, Тихон, Тимофей, Денис)

КГН: продолжать учить детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.

ООД

1. Окружающий мир: «Мебель».  Цель:  формирование умения определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели  (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

2. Музыкальное занятие: по плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: учить наблюдать за объектами природы.

Труд: уборка веранды от снега. Воспитывать трудолюбие.

Под. игра «Курочка-хохлатка». Цель: учить действовать по сигналу.

 «Я одеваюсь на прогулку» -

во время одевания на прогулку активизировать в речи существительные, обозначающие предметы одежды; глаголы прошедшего времени «застегиваю - застегнул», «расстегиваю - расстегнул», «одеваю - одел».

-Индивидуальная работа с Амиром, Полиной, Сашей.

Упражнение «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовое поручение, расчистка снега на площадке.  Развивать трудолюбие, воспитывать желание работать в маленьком коллективе.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Строим заборчик».

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам

Дидактическая игра “Расскажем сказку вместе”. Цель: Воспитывать у детей чувство взаимопомощи. Научить детей соотносить мимику лица с состоянием героя, учить детей правильно воспроизводить последовательность появления каждого героя, осознать событие, предшествующее их появление.

Инд.работа  по ФЭМП

д/и «Чудесный мешочек».Учить ребёнка обследовать предметы на основе вы-явленных свойств.

- Денисом., Айлин.

Самостоятельная игра детей с разрезными картинками «Мальчик и девочка».  Цель: развитие речи.

Работа с родителями

- Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений

- Рекомендовать родителям  обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Звёздная семейка». Цель:

Формировать начальные представления детей о планетах и звёздах.

Д/и «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета».  Цель: формировать  умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Цель: развивать логическое мышление,  моторику рук, закреплять знания детей о строении ракеты  (Дима, Ярик, Софа М.).  

Разгадывание загадок по теме недели. Цель: формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание.

Д/и «Где тут прячется вода? Выходи, водица, мы пришли умыться!»

Цель: приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо.

.

Развитие КГН во время подготовки к завтраку, учить правильно держать столовые приборы, набирать аккуратно еду

Свободная деятельность в игровом уголке.

Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

ООД

1. ФЭМП: «Большой – маленький». Цель: закреплять умение детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами «большой, «маленький»; различать пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди – сзади» «слева – справа».

2. Физическая культура: по плану физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цель: расширять знания о животном мире.

Д/и «Кто живёт в лесу, а кто у человека». Цель: продолжать учить детей различать и называть некоторых домашних и диких животных.

Трудовая деятельность: уборка на участке. Цель:

побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их.

П/и «Лохматый пес». Цель: продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Воспитывать смелость.

Инд. Работа с Мишой, Ромой. упражнять в    прыжках с продвижением вперед

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с выносным материалом.

Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Заучивание пальчиковой игры «Тесто ручками помнём». Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Кружок «Театр для малышей». Пересказ рус. нар. сказки «Заюшкина избушка».

С- р игра «Семья» Цель: формировать умение детей принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия.

Работа в книжном уголке. Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книги, находить знакомых персонажей и рассказывать о них.

Малоподвижная игра «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Игра-драматизация: «Мишка обедает».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Напомнить детям, что играть нужно дружно, не ссорится

Проследить за тем, как дети общаются между собой в свободное время.

Внесение муляжей фруктов и овощей для с/и «Магазин» Свободная деятельность детей в центрах активности.

Работа с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам.

Дома вместе с детьми вспомнить имена всех членов семьи.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

 Рассказ воспитателя «Белка и стрелка первые космические путешественники».

Цель: Дать детям знания о том, кто первым совершил космическое путешествие.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

В небе ясном солнце светит, (поднять руки вверх пошевелить пальчиками).

Космонавт летит в ракете (сложить руки ладонями вместе, изобразить, как летит ракета).

А внизу леса, поля – расстилается земля (постучать пальчиками по столу).

Подвижное упражнение “Мишка косолапый”

Цель: учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки, эмоционально с помощью жестов передавать образ медведя.

Музыкальная игра «Серенькая кошечка… »

Цель: побуждать детей к народной музыке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

Игра – ситуация «В гости к бабушке».

Ситуативная беседа «Что мы одеваем весной» (КГН)

ООД

1. Рисование: «Скворечник» (вариант Домик для собачки). Цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.  
2. Музыкальное занятие: по плану муз.руководителя.

Прогулка

Беседа

Наблюдение за почками на деревьях. Цель: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

Трудовая деятельность. Уборка веток деревьев и мелкого мусора. Цель: формировать трудовые умения и навыки, воспитывать трудолюбие.  

П/и «Мы топаем ногами…», «Вышли дети в садик..». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге, осуществлять игровые действия, соблюдать правила игры

Работа по звукопроизношению «загудели самолеты уууу, зарычали ракеты ррррр»

Конструирование из песка «самолеты и ракеты».

 Игра-забава с мыльными пузырями. Цель: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, способствовать   установлению   дружеских   взаимоотношений между детьми. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации к детскому саду. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчищая дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Выносной материал: для игры, для труда.

Цель: формировать умение детей играть сообща.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: Н.Калинина «Утром».  Цель: продолжать знакомить с частями суток, учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям.

Кружок «Театр для малышей». Чтение и театрализация любимых сказок.

Д/и  «Оденем куклу на прогулку». Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Игра «Танец Лунатиков» под песню «10 лунатиков жили на луне» Цель: развитие музыкального слуха, воображения.

Индивидуальная работа с Тимофеем.

Конструирование из лего

«Забор».

Цель: Учить ребёнка скреплять детали конструктора, развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

«Правила поведения в гостях» (просмотр мультфильма «Винни Пух в гостях у кролика») Цель: продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в гостях; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика «Расчёска»

Дыхательная гимнастика «Ворона здоровается»

Работа с родителями

- Посоветовать родителям стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях.

- Рекомендовать родителям расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

 Беседа  «Кто такой Юрий Гагарин».  Цель: дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе. Познакомить с праздником «День авиации и космонавтики» Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Цель: закреплять знания детей о космонавтах.

Пальчиковая  игра «Ракета» Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.

Выкладывание из счетных палочек ракеты. Цель: развивать мелкую моторику (Рома, Аиша, Маша).

Д/и «Отгадай, чего не стало». Цель: развивать внимание, память, речь.

П/и «Ой, что за народ»

Цель: учить двигаться стайкой, выполнять действия, убегая, не мешать товарищам

Дид.упр. «Научим Мишку умыва-ться». Прививать к/гнавыки, учить следить за чисто-той рук.

Предложить  детям опрыскать цветы.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

ООД

1. Развитие речи: «Звуковая культура речи: звук ф..

2. Физическое развитие: плавание 

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: закрепить знания о времени года; формировать представления о приметах ранней весны.

Стихотворение.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность. Уборка снега на веранде. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

П/и  «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

И/у «Что делают матрешки?» Цель: закреплять умения составлять группы по количеству предметов. (Дима, Рома, Маша)

Инд работа с Матвеем Т., Мишей.

 П/и «Попади в обруч»

Упражнять ребёнка в метании шишек с

горизонтальной цели.

Учить детей надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

Чтение потешки «Кисонька - мурысенька» в обр. Е. Благининой. Цель: воспитывать умение проявлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения.

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: обучать детей  простейшим трудовым умениям и навыкам: вытирать пыль; мыть игрушки; вытирать игрушки полотенцем, аккуратно расставлять их на полки.

Д/и «Продолжи предложение». Цель: формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание.

Д\и. «Кто живет в лесу?  - Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках. – с Ваней П.

Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята». Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями.

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок» - учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации.

Работа с родителями

- Рекомендовать родителям  почитать с ребенком дома:

- М. Дружинина «Кто знает волшебное слово»,

- А. Кондратьев «Добрый день!»,

- С. Маршак «Ежели вы вежливы», - С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»,

- И. Муравейка «Я сама»,

- Н. Павлова «Чьи башмачки»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Что мы знаем о космосе?» Цель: систематизировать знания детей по данной теме.

 Сюжетная игра «Космическая подготовка»

Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/и «Найди и покажи». Цель: упражнять в нахождении предметов по описанию. 

Индивидуальная работа: с Андреем, Матвеем С.

Обучающее упражнение «Правильно сидим» Цель: учить детей сидеть правильно не крутиться за столом.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

.Игровая ситуация « Бабушка  кормит внуков завтраком . Цель :Учить брать на себя роль применять в игре освоенные ранее навыки.

 Настольно-печатная игра «

Мама и ее малыш».

ООД

1. Физкультура:  по плану физ. руководителя.
2. Аппликация: «Скворечник». Цель: учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей(прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Прогулка

КАК РАБОТАЕТ ДВОРНИК    Стр. 88-89  В.Н.Кастрыкина  Цели: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Дорожки». Цель: научить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

Трудовая деятельность: расчистка участка от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатками и вениками, доводить начатое дело до конца.

Инд.  Работа с Даниилом. «Пройди по мостику» упражнять в умении держать равновесие.

Практическое  упражнение « Собираемся на прогулку»

Цель :Учить различать обувь левой и правой ноги, правильно надевать ее и помещать ее в шкафчик

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей. Экспериментирование с ветром (вертушка, флажок,  ленточка)

Вечер

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей.

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

С/р игра «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Пальчиковая игра «Скачет зайчик…». Цель: развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка»

Напомнить детям , что нужно играть дружно, не драться, делиться игрушками.

Приучать к уборке игрового уголка, протирать игрушки влажной тряпкой, расставлять их на полках, убирать в определенное место строительный материал, книжки.

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать дома детям произведения М. Газиева «Утром», Р. Сеф «Мыло», К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.