Конспект сюжетно-ролевой игры “Полёт в космос” в старшей группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры “Полёт в космос” в старшей группе.

Цель:
1. Обогатить и систематизировать знания детей о работе космонавтов, о полетах в космос.
2. Воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов.
3. Активизация словаря: космос, космическое пространство, планеты, космический корабль, выход в открытый космос, связь с Землей.

Задачи:

•  Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет, учить до начала игры распределять роли, подготавливать необходимые условия.
• Договариваться о последовательности совместных действий; способствовать обогащению игры новыми решениями (участие взрослого в игре, изменение атрибутики в ходе игры) ; создавать условия для творческого самовыражения;
• Учиться налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать соблюдать правила игры.
• Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей.
• Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей.

Информационная часть (предшествующая работа):

• Рассматривание иллюстративного материала.
• Чтение художественной литературы (А. Андреев «Звёздный») и очерков о космонавтах.
• Просмотр фильмов о космонавтах.
• Рисование на тему « Космос».
• Разучивание песни и стихов о космонавтах.
• Изготовление совместно с воспитателем атрибутов для игры.

Атрибуты: Строительный материал, эмблемы, пульт управления, карта полёта, наушники. Для исполнения роли повара (“тубы с провизией”), роли врача (походная аптечка, витамины), астронавту – скафандр, шланг;  звукозаписи сигнала из космоса, пуска ракеты, пения птиц.

Игровые роли: Командир отряда космонавтов (педагог), бортинженер, диспетчер, врач, повар, командиры экипажей и члены экипажа.

Создание проблемной ситуации:

Слышится запись SOS. Воспитатель  предлагает детям определить, что за запись, откуда она слышится и что она обозначает. После ответов детей предлагает отправиться в космос и выяснить, что же там произошло.

Ход игры:

Воспитатель совместно с детьми намечает примерный план – сюжет игры     « Полёт в космос». Который может включать следующие моменты: тренировка космонавтов, сдача экзаменам на готовность к полёту, осмотр врача, посадка в ракету, пуск корабля, работа в космосе, сообщение с борта корабля, управление полётом с Земли, приземление, встреча на Земле, медицинский осмотр, отдых космонавтов после полёта, сдача рапорта о прохождении и завершении космического полёта.

Далее воспитатель предлагает ребятам построить ракету из строительного материала. При сооружении постройки ракеты он выделяет её части (нос, люки, отсеки, иллюминаторы, пульт управления) и обыгрывает все части постройки с помощью игрушек, предметов – заместителей.

После всех приготовлений к игре педагог может поделить ребят на группы – экипажи, имеющие разные названия: « Смелый», «Отважный», «Весёлый» и другие по желанию ребят. 

Затем весь отряд космонавтов выстраивается на площадке. После этого педагог объявляет о первом этапе игры – подготовке к космическим полётам.

Воспитатель зачитывает приказ о формировании экипажей космического корабля, знакомит ребят с законами космонавтов:

1. Только сильные ребята могут полететь в космос.
2. Только умные ребята могут стать космонавтами.
3. Только трудолюбивые могут отправиться в полёт
4. Только весёлые и дружные могут полететь в космос.

После команды «смирно» командиры экипажей сдают рапорты командиру отряда (воспитателю): « Товарищ командир отряда юных космонавтов! Экипаж «Смелый» построен и готов для испытаний. Командир экипажа Максим». Затем командир отряда приветствует космонавтов и предлагает им спеть песню, которая заранее разучивается детьми.

Затем начинается первый этап проверки – испытание силы. На этом этапе проверяют физическую подготовку экипажей. Космонавты бегают, упражняются на бревне, прыгают, выполняют гимнастические упражнения, соревнуются по метанию в цель.

Командир объявляет о втором этапе испытаний. Здесь можно провести космическую викторину, в которую войдут такие вопросы: «Кто первый полетел в космос? В каком году? ( Ю. А. Гагарин, 12 апреля 1961 года.) Кто совершил первую прогулку в космос? ( А. А. Леонов.) Назовите первую женщину, побывавшую в космосе ( В. В. Николаева – Терешкова) и т. д.

Далее игра продолжается. Космонавты идут на осмотр к врачу, затем производиться запуск ракеты. Летят на Луну несколько человек, остальные ждут их возвращения на Земле. Воспитатель дает ребятам самостоятельность в игре, стараясь не вмешиваться в её ход. Он только вносит новое содержание в игру, например, полёт несколько экипажей и их совместная работа на орбите; в космосе проводиться выход космонавтов в открытое пространство, стыковка кораблей.

В самостоятельной игре педагог призывает ребят моделировать отношения людей (трудовые и личностные), направленные на выполнение ответственного задания. Например, педагог сообщает детям, что одни люди создают корабли и ракеты, другие  - испытывают их и готовят к полёту, третьи – обеспечивают полёт и приземление.

После игры воспитатель привлекает детей к разбору игровых ситуаций.