Патриотическое воспитание дошкольников
консультация

Преемственность в гражданско-патриотическом воспитании

детей дошкольного и школьного возраста

в контексте современных условий.

Федеральный закон «Об образовании» определяет дошкольное образование одним из уровней, а именно первым уровнем общего образования. Это значит, что дошкольники – не просто часть школы. Это ее основа. Чем полнее ребенок переживает дошкольное детство, тем успешнее он учится, тем белее успешной становится его жизнь в зрелые годы. Поэтому все, что усвоено в период дошкольного детства у ребенка, оказывается особенно прочным и является в полном смысле фундаментом его развития.

Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем российского образования, и одним из путей решения этой проблемы является преемственность в работе детского сада и школы.

Введение утвержденных на государственном уровне стандартов образования существенно способствует обеспечению преемственности и перспективности повышения качества образования в целостной системе  образования.

Одной из задач ФГОС ДО и является обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (в нашем случае – программ дошкольного и начального общего образования).

Идея воспитания гражданственности и патриотизма – это не дань моде, она всегда имела большое общественное значение.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитания любви к близким людям, к детскому саду, к родному поселку, родной стране.

Известно, что первые чувства гражданственности и патриотизма появляются у детей в младшем дошкольном возрасте. Уже в этом возрасте детям доступно чувство любви к родному поселку, к родной природе. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Именно в этом возрасте дети отличаются любознательностью, отзывчивостью и восприимчивостью к окружающему миру. Они с легкостью и с интересом откликаются на любую инициативу, умеют искренне сопереживать и сочувствовать другим. Именно это время для воспитателя можно назвать благодатной почвой, ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Формируется духовная основа ребенка, его эмоции, чувства, мышление, процессы социальной адаптации в обществе, ребенок начинает осознавать себя и свое место в окружающем мире. Этот отрезок жизни каждого человека можно назвать наиболее благоприятным для эмоционального и психологического воздействия на ребенка, так как его образы красочны и ярки, и поэтому они отпечатываются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что играет большую роль в воспитании патриотизма.

В связи с кризисными явлениями в различных сферах нашей страны наблюдается некий спад в деятельности, касаемой воспитания подрастающего поколения. Большие опасения вызывает одно из основных направлений этой деятельности, которое связано с созданием условий для формирования и развития личности гражданина и патриота России, гражданина, который способен отстаивать её интересы.

Именно поэтому проблему патриотического воспитания детей можно считать одной из самых актуальных на сегодняшний день. У нее появляются не только новые характеристики, но и новые подходы к ее решению, поскольку она является составной частью целостного процесса адаптации в социуме, становления личности и жизненного самоопределения.

Патриотическое воспитание ребенка является основой формирования будущего гражданина нашей страны.

Существуют определенные педагогические принципы: любовь к Родине. И начинается она с отношения к самым близким людям (отец, мать, бабушки и дедушки), с любви к своему дому, улице, детскому саду, школе и  городу, в котором ребенок живет.

Основными задачами патриотического воспитания детей дошкольного возраста является: формирование любви к родной земле и к культурному наследию своего народа, причастность к семье, дому, детскому саду, развитие духовно-нравственных отношений, формирование уважения к своим национальным особенностям, а также прививание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, толерантность по отношению к представителям другой национальности, к окружающим людям.

Также в систему работы по патриотическому воспитанию детей входит ознакомление с предметами ближайшего окружения (воспитание уважения к труду людей и предметам, которые они произвели, знакомство детей с людьми, внесшими определенный вклад в развитие России, воспитание чувства дружелюбности к людям другой национальности).

Детей необходимо знакомить с явлениями общественной жизни. К таким явлениям можно отнести: бережное отношение к чужому труду, сопричастность с жизнью страны (знание различных дат и праздников), формирование представления о стране, городе, столице, символика государства, знакомство с достопримечательностями родного города, памятниками. Неотъемлемой частью является и знакомство с природой (воспитание любви к окружающей природе и воспитание бережного отношения к ней).

В работе по воспитанию патриотизма используются различные формы

• создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;
• проведение тематических занятий;
• беседы, чтение книг, игры, просмотр фильмов на патриотические темы;
• работа по взаимодействию с родителями;
• взаимодействие с социумом (проведение экскурсий по родному городу, району, поход в музей).

Яркие и красочные впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, которые ребенок получает в раннем возрасте, нередко остаются в его памяти на всю жизнь и формируют такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.