Самообразование
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г.  Иркутска  детский сад № 97

Тема самообразования:

«Развитие творческого воображения  в коммуникативной деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством теории решения изобретательских задач».

Иркутск 2021

Актуальность  темы самообразования.

В современном обществе все более актуально встает вопрос о воспитании творческой личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно мыслить, решать новые жизненные проблемы. Для того чтобы выжить в ситуации постоянных изменений, чтобы адекватно на них реагировать, человек должен активизировать свой творческий потенциал, основой которого является творческое воображение. В связи с этим усилился интерес к развитию творческого воображения личности, способной к инновационной деятельности, что свидетельствует об актуализации данной темы.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие качество дошкольного образования также  указывают на актуальность развития творческого воображения детей дошкольного возраста, так например:

в документе об организации взаимодействия образовательного учреждения и обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования. Методическое письмо Министерства образования РФ от 25.03. 94 г. № 35-М., выделены основания преемственности, которые обеспечивают  общую  положительную психологическую готовность детей к освоению программы I ступени, является ориентирами образовательного процесса на этапе дошкольного образования и в тоже время исходными ориентирами начального общего образования одним из пунктом в котором является: «формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ребенка».

В рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации. Методическое письмо Министерства образования РФ от 24.04. 95 № 46/19-15: «п.3.5.: Программы должны быть  нацелены на: формирование творческого воображения; развитие коммуникативности;

п.3.6. Программы должны обеспечивать:

- создание условий для  развития личности, его творческих способностей;

- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного  развития ребенка».

В ФГОС дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 ноября 2013 г.) в пункте 2.6. указано на то, что «…познавательное развитие предполагает развитие воображения и творческой активности», так же область  речевое развитие включает «…владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества».

Из всего выше изложенного актуальность и значимость процесса  развития творческого воображения в старшем дошкольном возрасте не вызывает сомнений.

Цель  работы по самообразованию: 

- продолжать повышать  свою профессиональную квалификацию и педагогическую компетентность по теме самообразования.

Задачи:

- Проанализировать  литературу по данной теме;

1. Гин,  С. И. Занятия по ТРИЗ в детском саду [Текст] / С.И. Гин. М., 2008.
2. Дьяченко,  О.М. Воображение дошкольника [Текст] / О.М. Дьяченко. – М., 2008.
3. Развитие речи и творчества дошкольников [Текст]: Игры, упражнения, конспекты занятий / под ред. О.С. Ушаковой. –  М.: ТЦ «Сфера», 2003.
4. Сидорчук, Т.А. Методика формирования у дошкольников классификационных навыков [Текст]: Практическое пособие / Т.А. Сидорчук, С.В. Лелюх. –  5-е испр. и доп. –  М.: АРКТИ, 2017.
5. Сидорчук, Т.А. Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине [Текст]: Методич. пособие для воспитателей детских садов и родителей / Т.А. Сидорчук, С.В. Лелюх. –  М.: АРКТИ, 2017.

- повысить   собственный уровень знаний путём изучения представленной  литературы;

-  подобрать  методики для диагностирования и коррекции творческого воображения для  детей старшего дошкольного возраста;

- определить  возможные пути развития творческого воображения детей в процессе  коммуникативной деятельности;

- пополнить  дидактические игры  на развитие воображения;

-  для педагогов и родителей детей старшего дошкольного возраста разработать консультацию на тему: «Значение развития творческого воображения у детей» и рекомендации по развитию творческого воображения;

-разработать  серию тематических карточек  для детей старшего дошкольного возраста «Развиваем творческое воображение»

План работы по самообразованию

Свой педагогический опыт предлагаю представить на мастер – классе «Диагностика и коррекция творческого воображения детей старшего дошкольного возраста», а также предложить занятия с детьми с использованием тематических карточек.

Список литературы:

1. Письмо Минобразования РФ от 25 марта 1994 г. N 35-М "Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования".
2. Методическое письмо Минобразования РФ от 24.04.1995 N 46/19-15 "Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации".
3. ФГОС дошкольного образования.