На пороге школы
план-конспект урока (подготовительная группа)

Конспект занятия

Тема: «На пороге школы»

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Развитие речи»

Технологии, приемы: «Социально – коммуникативные», «Игровые», «МИМИО», «Интеллект-карта», «Программирование»

Автор: Ростиславская Елена Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 14 комбинированного вида

Населенный пункт: Санкт – Петербург, город Петергоф

Возраст детей: подготовительный к школе группы (6-7 лет)

Цель: создание условий для успешной адаптации к школе

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить представление об особенностях сказок и басен.
• Способствовать формированию познавательного интереса, развитию диалогической и монологической речи.

Развивающие

• Продолжать работу по развитию у детей умение анализировать, сравнивать, сопоставлять предметы и делать логические умозаключения.
• Совершенствовать навыки общения, умения договариваться, выполнять работу сообща

Воспитательные

• Воспитывать у детей ответственность за всех членов команды, правильно оценивать действия каждого участника и команды в целом.

Материалы и оборудование к занятию:

Интерактивная доска. Два мольберта.

Карточки с примерами.

Аппликационный дом «Лесная школа».

Макет «Лесной школы» из фетра.

Цветные карточки: «Сказки», «Басни»

Интеллект - карта «Число и цифра 5» (карточки на липучках)

Пособие «Задача».

Карточки на липучках: ребусы.

Маршрутный лист «Дорога от детского сада до леса»

Робомышь, поле.

Предварительная работа:

Знакомство с биографией и творчеством Крылова.

Знакомство с особенностями русских народных сказок и басен.

Чтение басен «Стрекоза и муравей», «Лисица и ворона»

Просмотр мультфильмов И.А. Крылова и русских народных сказок.

Запоминание крылатых фраз из басен.

Просмотр иллюстраций к басням и русским народным сказкам.

Рассказывание сказок, с помощью мнемотехники.

Программирование «Робомышь».

Составление и решение арифметических задач по иллюстрациям.

Дети стоят полукругом у экрана доски.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран и послушайте разговор героев из необычной сказки.

Дети: просмотр видео отрывка из книги «Учиться это здорово».

Каждый вечер Мышонок Макс читал своим друзьям разные истории. В этот раз, едва он захлопнул книгу. Кротик Молли вздохнула:

- Хотела бы я так же хорошо читать, как ты!

- Ну тогда нужно учиться. – сказал Садовая Соня Рики.

- А где?

Воспитатель: Как Вы думаете, а где нужно учиться?

Дети: - Учиться можно в детском саду, дома, в школе.

Воспитатель: Предлагаю Вам построить героям лесную школу, но сначала нам нужно отправиться в лес.

Дети подходят к полю с робомышью, рассматривают маршрутный лист «Дорога от детского сада в лес».

Воспитатель: Расскажите, что нужно сделать, чтобы отправиться в лес?

Дети: - Сначала надо запрограммировать робомышь, а потом нажать команду «Пуск».

Выполняют задание два человека. Арина программирует, Саша называет направление робомыши в соответствии с маршрутным листом. Другие дети наблюдают.

Воспитатель: Молодцы, Вы справились с заданием. Предлагаю разделиться на команды и выбрать капитанов.

Дети делятся на две команды и выбирают капитанов с помощью считалочки или договариваются.

Воспитатель: Команда Киры пройдите к столу под номером 1, команда Миши пройдите к столу под номером 2.

Воспитатель: Как Вы думаете из чего Вы будете собирать здание лесной школы?

Дети: Школу будем собирать из деталей.

Воспитатель: Каждая команда будет получать деталь, для этого надо выполнять задания дружно. Назовите правила дружбы?

Дети:

Капитан отвечает за команду

Один за всех, все за одного

Умей договориться

Сделал задание, помоги другу

Сделал задание, не мешай товарищу

Выслушай другую команду

Не забирай все задания себе

Воспитатель: Первое задание по темам «Сказки» и «Басни»

- Назовите вид жанра, который представлен на Вашем мольберте.

Первая команда – сказки, вторая команда – басни.

Воспитатель: - Что такое сказка, басня,

Дети: сказка – это придуманная история (рассказ), в которой есть волшебство и приключения, заканчивается счастливым концом. Басня – это поучительная история.

Воспитатель: Назовите иллюстрацию и расскажите особенности вида жанра по карточкам, добавив одну недостающую.

Дети: Басню «Лисица и ворона» написал Крылов. В басне герои животные – лиса и ворона. Разговаривает одна лиса. Басня учит не быть льстивым, как лиса и гордливым, как ворона.

Сказку «Кот, петух и лиса придумал русский народ. Это сказка о животных. В ней есть повторы. Учит не доверять незнакомым людям, слушаться, выручать друга из беды.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. А теперь, чтобы получить деталь, нужно каждой команде решить пример. Соотнести ответ примера с цветом на экране и забрать соответствующую деталь.

Дети: 4-1=3, 3 - зеленый цвет, берем зеленый прямоугольник; 4+1=5, 5 – зеленый, зеленый прямоугольник.

Каждая команда получает по одному зеленому прямоугольнику.

Воспитатель: - Переходим к следующему заданию. Посмотрите на мольберты и скажите, что нужно сделать.

Дети: - Рассказать про число и цифру 5. Составить по иллюстрации задачу и решить ее.

Воспитатель: Правильно. Договориться, кто в Вашей команде будет рассказывать.

Дети первой команды рассказывают по очереди: Число 5 - однозначное число. Оно больше чисел 1,2,3,4. Бывает прописной и печатной. Стоит между числами 4 и 6. У нас есть 5 пальцев на руках и ногах. Поговорка: «Знаю, как свои 5 пальцев»

Дети второй команды выбирают двух отвечающих: В лесу лежало 4 яблока, одно яблоко унес ежик. Сколько яблок осталось? Решение: 4-1=3

Воспитатель: Вы вместе быстро и правильно справились с непростыми заданиями. Решите следующий пример, чтобы получить другие детали.

Дети: 3-1=2, 2 - желтый цвет, берем желтый квадрат; 2+2=4, 4 – желтый, желтый квадрат.

Каждая команда получает 2 желтых квадрата.

Воспитатель: - Переходим к последнему заданию. Объясните, что нужно сделать.

Дети: - Решить ребусы и назвать слово.

Воспитатель: Правильно. Первая команда составляет слово по первому звуку каждого предмета на картинке. Вторая команда расставляет буквы по картинкам в определенной последовательности.

Воспитатель: Назовите слово, которое у Вас получилось?

Дети: - Получилось слово «Школа»

Воспитатель: Молодцы! Для чего нужна школа?

Дети: - Получить знания, найти друзей, быть умным.

Воспитатель: - Решаем последние примеры, чтобы получить недостающие детали для лесной школы.

Дети: 2-1=1, 1 - оранжевый цвет, берем оранжевый прямоугольник; 5+1=6, 6 – оранжевый, оранжевый прямоугольник.

Каждая команда получает по одному оранжевому прямоугольнику.

Воспитатель: Все детали мы собрали? Назовите детали, которые нужны?

Дети: - Нет, нужна крыша и окно.

Дети берут все детали и по очереди в соответствии со схемой строят лесную школу.

Воспитатель: - У вас получилась замечательная школа для лесных героев.

- Чтобы Вы хотели пожелать будущим лесным школьникам?

Пора возвращаться в детский сад. Поможет нам в этом робомышь.

Дети подходят к полю, составляют обратную дорогу в детский сад. Программируют мышь в паре. Другие дети наблюдают.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего?