"Правила дорожного движения-знай и выполняй."
проект (старшая группа)

Приоритетная образовательная область.

Формы работы, название.

Цель.

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика

«Осеннее настроение».

Бодрящая гимнастика после сна «Солнце, солнце золотое»

НОД «Осеннее настроение».

1. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через бруски правой и левой ногой. Ходьба и бег врассыпную.

2. Общеразвивающие упражнения без предметов

3. Основные виды движений

• Равновесие – ходьба по доске, лежащей на полу с мешочком на голове.
• «Перепрыгни через ручеек» (прыжки вдаль, расстояние 60 см)

4. Подвижная игра «Пробеги тихо»

Игра малой подвижности

«Угадай, кто позвал»

НОД (на прогулке):

1. Ходьба парами по участку с перестроением в колонну по одному.

2. Игровые упражнения «прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед» (расстояние между шнурами 0,5 м) «Попади в цель» (метание правой и левой рукой, расстояние цели2,5 м).

3. Подвижная игра «Стоп».

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную.

Повторить задание в равновесии и прыжках.

Повторить упражнения в ходьбе, в метании, в прыжках.

Познавательное развитие.

НОД Беседа «Знакомство с дорожными знаками».

Рассматривание плакатов изображающие дорожные знаки.

«Сигналы» светофора (круги: зеленый, красный, желтый).

Игра «Разрешается – запрещается».

Игра «Сигналы светофора».

НОД Ф.Э.М.П. «Строим дороги для машин».

НОД Конструирование «Автобус».

Формировать знания о дорожных знаках и их назначении, образную речь; закреплять знания о правилах поведения на дорогах и улицах; воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Закреплять представления о правилах дорожного движения и сигналах светофора. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Уметь складывать прямоугольник пополам, наклеивать детали (окна, колеса).

Речевое развитие.

Чтение стихотворения о ПДД «Три чудесных цвета», А.Северный

Чтение стихотворения Э. Мошковской «Добежали до вечера».

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте».

Речевая игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Физкультминутка «Светофор».

В светофор мы поиграем,

Раз, два, три, четыре, пять.

Предлагаю всем Вам встать.

Красный свет нам «Стой!» кричит,

Ждать зеленого велит.

Вот и желтый загорелся,

Приготовиться пора

Руки, ноги, разогреем

Начинаем детвора!!!

Вот зеленый загорелся,

Можно нам идти вперед,

Если пред тобою «Зебра»,

Будь смелее пешеход.

Формировать умения эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение подбирать рифмы к различным словам, выразительно читать наизусть стихотворение.

Формировать умения у детей, как вести себя в общественном транспорте, способствовать развитию разговорной речи.

Дети хлопают в ладоши.

Дети встают, ходьба на месте маршируя.

Дети стоят на месте.

Рывки руками перед грудью.

Приседания.

Руки поднять вверх.

Ходьба на месте маршируя.

Художественно-эстетическое развитие.

НОД Раскрашивание дорожных знаков.

Физкультминутка «Мы едем, едем, едем…»

Закреплять умение закрашивать рисунок в одном направлении не заходя за контур. Совершенствовать знания о дорожных знаках и их назначении. Закреплять знания о правилах поведения на дорогах и улицах.

Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры: «Автобус»;

«Пешеходы и водители».

Д/игра «О чем говорит светофор?»

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Чтение: В. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек»,  С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа».

Закрепить роль сигналов светофора и элементарные правила поведения на улице города.