Взаимодействие с семьями воспитанников для развития инициативы и творческих способностей каждого ребенка
материал
Каждый современный педагог заинтересован в том, чтобы родители были увлечены жизнью детей в детском саду, их интересами и заботами, старается вызвать желание к познанию самих себя и детей. Тем более что без родительского участия, процесс воспитания невозможен и неполноценен.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ДОКЛАД ДЛЯ ГПО
по художественно-эстетическому развитию
дошкольников
на тему: «Взаимодействие с семьями воспитанников для развития
инициативы и творческих способностей каждого ребенка»
Выполнил: Суздальцева Анастасия Владимировна
воспитатель МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида «Яблонька»
Мичуринск-Наукоград, 2023
Детский сад – первый внесемейный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. Плодотворная совместная работа возможна только при установлении доверительных отношений между родителями и педагогами ДОУ.
Ключевая роль детского сада – создание условий для формирования гармоничной, духовно богатой, интеллектуально-развитой личности. Всё зависит от первого дошкольного опыта, который ребенок получит в стенах дошкольного учреждения, от взрослых, которые научат малыша любить и воспринимать окружающий мир, понимать законы общества, красоту человеческих отношений. Приобщение детей к искусству – это именно тот «ключик», который раскрывает в детях творческий потенциал, дает реальную возможность адаптироваться им в социальной среде.
Современная концепция дошкольного воспитания показывает важность приобщения детей к искусству с раннего возраста, считая ее миром человеческих ценностей.
Анкетирование родителей в ДОУ выявило: только 32% родителей создают условия для развития творческих способностей детей. Низок образовательный и духовный уровень современных родителей. Приоритетом становятся материальные ценности.
Сегодня потенциальные возможности семьи претерпевают серьезные трансформации. Педагоги отмечают снижение ее воспитательного потенциала, изменение ее роли в процессе первичной социализации ребенка. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии, и зачастую родители неохотно откликаются на встречи с педагогами.
Каждый современный педагог заинтересован в том, чтобы родители были увлечены жизнью детей в детском саду, их интересами и заботами, старается вызвать желание к познанию самих себя и детей. Тем более что без родительского участия, процесс воспитания невозможен и неполноценен.
Изменение содержания, усложнение функций современного ДОУ и условий воспитания вызвали потребность в поиске новых форм и методов организационно - педагогической деятельности.
Наша работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью целостного образовательного процесса и включает в себя всех участников: педагогов, детей, родителей.
Сотрудничество дошкольного образовательного учреждения и семьи направлено на достижение основной цели - разработки новых подходов к взаимодействию детского сада и семьи как фактора позитивного художественно-эстетического развития ребенка.
Из этой цели вытекают следующие задачи:
1. Развитие творческих способностей и стремления к самовыражению ребенка в различных видах художественно-эстетической деятельности.
2. Обеспечение художественно-эстетического и эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении и семье.
3. Повышение педагогической культуры родителей.
4. Развитие интереса к культурному наследию.
5.Стимулирование родителей как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального стиля общения с ребенком.
В.А. Сухомлинский подчёркивал, что задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу.
Поэтому, для нашего детского сада традиционными стали проводимые дни открытых дверей, целью которых является ознакомление родителей с дошкольным учреждением; демонстрация всех видов деятельности по развитию личности ребенка; открытые занятия, театрализованные представления, мини-концерты (Мастер-класс «Волшебный мир творчества», мастер-класс «Использование интерактивного оборудования на занятиях по изобразительной деятельности», театрализованное представление «Сказка на новый лад», проектная деятельность и др.)
В результате такой формы сотрудничества родители получают полезную информацию о содержании работы с детьми, услугах, оказываемых специалистами(педагогом оп. образования, педагогом-психологом,учителем-логопедом инструктором по физкультуре, музыкальным руководителем).
В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является формирование коммуникативной культуры дошкольников. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) становятся наиболее эффективным средством,способствующим расширению образовательного пространства современного детского сада.
В художественно-эстетическом развитии дошкольников применение ИКТ раскрывает большие возможности. Красочные познавательные презентации, видеофильмы помогают разнообразить процесс знакомства детей с искусством, сделать образовательный процесс более интересным.
В день открытых дверей в 2015 году проводился Мастер-класс «Использование интерактивного оборудования на занятиях по изобразительной деятельности», где родители принимали активное участие, и также как для детей, процесс работы с интерактивной доской увлёк родителей.
В подготовке к выступлениям в фестивалях «Юные таланты», «Живая память поколений» родители оказывают посильную помощь: в пошиве костюмов и изготовлении декораций, разучивают стихи, песни, роли для театральных постановок «Колобок», «Теремок», «Под грибом». Дети занимают призовые места.
Также, с целью повышения педагогической компетентности родителей по вопросам художественно-эстетического воспитания и развития дошкольников проводятся тематические выставки, мастер-классы, викторины, тренинги, дискуссионные «круглые столы», праздники, развлечения, занятия, в конкурсы.
Традиционными стали:
- организации выставок совместных поделок и рисунков родителей и детей «Осенние фантазии», «Фруктовые зверюшки», «Макаронное творчество», «Новогодняя игрушка», «Покорми птиц зимой», «Пасха» и др.
- с участием родителей интегрированное мероприятие с родителями «Кукла из глубины веков», проведен мастер-класс для педагогов и родителей с детьми по изготовлению куклы-самокрутки.
- совместные проекты со специалистами ДОУ и родителями: проект «Карандаш», «Нас подружит баскетбол»,
- Фотовыставки: «На крепких папиных плечах», «Мама солнышко мое», «Моё семейное древо»
- Праздники развлечения: «Мгновения большой войны».
- Родители оказывают посильную помощь в пошиве костюмов и изготовлении декораций для праздников.
Формы работы ДОУ в рамках художественно - эстетического воспитания
Праздники и развлечения.
Дни открытых дверей.
Обмен опытом семейного воспитания.
Беседы, семинары, консультации специалистов, участие в конференциях.
Изучение запроса родителей, степени удовлетворенности образовательными услугами.
Выставки продуктов совместной деятельности детей и взрослых (рисунки и поделки своими руками)
Участие родителей в праздниках, развлечениях, занятиях, в конкурсах.
Ярмарки, выставки продуктов совместной деятельности детей и взрослых.
Работа с родительским комитетом, общественными организациями.
Индивидуальная и коррекционная работа с детьми и родителями.
Участие родителей в создании развивающего пространства.
Коррекционно-развивающие практикумы с родителями(проводят специалисты).
Проведение мастер-классов.
Тематические недели.
Совместная театральная деятельность.
Подводя итоги, мы можем с уверенностью сказать, что данные формы работы представляют собой интересную современную модель по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствуют укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. В результате неформального общения детей и взрослых создается не только внутрисемейная, но и межсемейная дружеская атмосфера, что служит раскрытию творческих способностей детей и взрослых.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/11/picture-279661-1376213295.jpg)
Создание условий для развития инициативы и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в центре нравственно-патриотического воспитания.
Учитывая приоритетное направление нашего детского сада (военно-патриотическое воспитание), большое внимание уделяю созданию центра патриотического воспитания «Моя Родина – мой дом», «Под надёжной защи...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/03/picture-181460-1391416380.jpg)
«Социальное партнерство детского сада и семьи как эффективное условие развития инициативы и творческих способностей ребенка на этапе завершения дошкольного образования»
Семья – важнейший институт социализации личности. Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. Взаимодействие ребёнка с родителями является первым опытом взаимодействия...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/04/picture-437086-1401896620.jpg)
Сообщение из опыта работы «Основы сотрудничества музыкального руководителя с семьями воспитанников способствующие развитию личности и творческих способностей дошкольников»
Сообщение из опыта работы«Основы сотрудничества музыкального руководителя, с семьями воспитанников способствующие развитию личности и творческих способностей дошкольников»В соответствии с ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/20/picture-897040-1487618471.jpg)
Мастерство воспитателя в создании оптимальных условий, открывающих возможности для развития ребенка, его позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей
Педагогическое мастерство — это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека. Ма...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/14/picture-967426-1510677668.jpg)
«Мастерство воспитателя в создании оптимальных условий, открывающих возможности для развития ребенка, его позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей».
Ребенок ни к чему не готовится: ни к школе, ни к жизне, а развивается здесь и сейчас....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/01/picture-557890-1420141315.jpg)
«Мастерство воспитателя в создании оптимальных условий для развития ребенка, его позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей».
laquo;Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось е...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/25/picture-1439092-1669383765.jpg)
сертификат за предоставление педагогического опыта на ГМО «Организация взаимодействия с семьями воспитанников в современных условиях» по теме: «Организация взаимодействия с семьями воспитанников по развитию финансовой грамотности».
сертификат за предоставление педагогического опыта на ГМО «Организация взаимодействия с семьями воспитанников в современных условиях» по теме: «Организация взаимодействия с семь...