Проект "Я имею право."
проект (подготовительная группа)

Этап

Виды деятельности

Подготовка к проекту

• -Изучение материалов Конвенции по правам ребёнка, нормативно-правовых документов по правам ребёнка в Российской Федерации; определение статей понятных и доступных пониманию старших дошкольников.

• -Подбор необходимой методической литературы, дидактических материалов, материалов для мониторинга родителей, детей и их изучение.
• -Организация развивающей познавательной предметной среды (активизирующей).

• -Организация совместной (с педагогами, родителями и детьми) творческой, поисковой и практической работы.
• -Работа над частями проекта, коррекция деятельности.
• -Коллективная реализация проекта, презентация.

-Составление перспективного плана;

-Анкетирование родителей;

Введение в проект

• Ознакомление детей и родителей с правами ребёнка на имя, семью, жилище (дом), здравоохранение, образование и отдых, опираясь на Конвенцию по правам ребёнка и нормативно-правовые документы РФ по данной теме, через различные формы обучения и воспитания.
• Развитие у детей нравственных представлений (забота, доброта, внимание к окружающим, ответственность за другого человека, желание защитить слабого…).
• Воспитание чувства самоуважения и уважения к другим.

создание мотивации у дошкольников (создание проблемной ситуации, организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды, чтение художественной литературы, беседы и т.д.)

Реализация проекта

• Организованная образовательная деятельность.
• Беседы.
• Чтение художественной литературы.
• Создание и решение проблемных ситуаций.
• Непосредственное наблюдение.
• Опытно-исследовательская деятельность.
• Игровая деятельность.
• Драматизация.
• Продуктивная деятельность.
• Трудовая деятельность.
• Физкультурно-оздоровительная деятельность.
• Совместные мероприятия воспитателей, детей и родителей (праздники, развлечения).
• Самостоятельная деятельность детей.
• Анкетирование, тестирование.
• Консультирование.

Работа с родителями

• Ознакомление родителей с проектом.
• Анкетирование родителей: «Знакомы ли Вы с документами о правах ребёнка?»,
• «Знаете ли Вы права ребёнка?»,
• «Я и мой ребёнок»
• Презентация видеоролика «Ребёнок имеет право»

Итоги проекта

• Итоговое мероприятие: презентация видеоролика «Ваши права, дети!»
• Праздничное мероприятие « 1 июня – День защиты детей»
• Книжная выставка «Ваши права, дети!»

Конкурс рисунка на асфальте «Мир глазами детей»

Подготовка и проведение праздника «День защиты детей»

Срок

Формы и методы реализации

Цели

Сентябрь

• Беседа с детьми «Как поступить правильно?»
• Рисование восковыми мелками: «Мой автопортрет»
• Создание ширмы – переноски для родителей «Ребёнок имеет права».

Формирование представление о положительных и отрицательных поступках, поведении.

Октябрь

• «О правах – играя»
• Беседы: «Плохие и хорошие поступки», «Правила поведения в детсаду», «Правила поведения дома», «Правила поведения в общественных местах»
• Рассматривание ситуационных картинок на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»
• Д/и «Разрешено – запрещено»
• Игра-ситуация «Защитим слабого»
• Художественная литература: р.н.с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», р.н.с. «Коза-дереза», венг.н.с. «Два жадных медвежонка», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Михалков «Праздник непослушания», «Бараны», рассказ «Мои права», Я. Аким «Жадина»
• Слушание аудиозаписи песни С. Ротару «Дадим шар земной детям».
• Лепка из глины: «Человечек – это я!»»
• Консультации для родителей: «Поговорим о Ваших правах», «Дифференцированный подход к воспитанию мальчиков и девочек»

Познакомить детей с понятиями «права» и «обязанности».

Ноябрь

• «Я и моё имя»
• Беседы: «Что в имени твоём?», «Что такое отчество», «Что такое фамилия? Откуда пришли фамилии?», «Путешествие в другие страны», «День Матери» (последнее воскресенье месяца), «Мы такие разные и такие одинаковые».
• Художественная литература: Е.Чарушин «Почему Тюпу назвали Тюпой», И. Семёнова «Я – человек, ты - человек», Э. Успенский «Ты и твоё имя», А.Барто «Я расту», сказка «Похищенное имя»
• Д/и «Ласковые имена», «Имя и отчество», «Создай фамилию», «Когда я стану взрослым», «Загадывание желаний», «Угадай по описанию»)
• Аппликация: «Это – я!». Рисование: «Мой автопортрет»
• Ручной труд: «Закладки с именем», ромашка «Моё имя»
• Подготовка и проведение праздника «Осенний калейдоскоп»
• Консультации для родителей «20 ноября – день прав ребёнка», «Авторитет родителей»

Закрепить знания о том, что у каждого человека есть имя;

дать понятия о том, что такое отчество и фамилия и познакомить с их происхождением;

воспитывать чувство патриотизма;

подвести к выводу: каждый человек имеет право на имя.

Декабрь

• «Моя семья»
• Беседы: «Какая у меня семья», «Как зовут твоих родителей?», «Где работают твои родители?», «Мужчины и женщины в семье», «Я – помощник», «О бабушках»
• Художественная литература: сказка «Добрый волшебник», Г.Х. Андерсон «Гадкий утёнок», рассказ «Сёстры», В.Донникова «Канавка», С. Михалков «Три поросёнка», «А что у вас?», А. Толстой «Косточка».
• Составление рассказов на тему «Моя семья» - о членах семьи»
• С/р «Моя семья», «Мамины помощники», «В магазин за подарками» (ситуация), «Парикмахерская»
• Д/и «Кто что делает», «Кому что нужно», «Все профессии нужны…», «Кто где работает», «Обязанности в нашей семье»
• Рисование карандашами: «Моя семья»
• Совместное сочинение «Домашние обязанности Вашего ребёнка» (домашнее задание родителям)
• Подбор картотеки пословиц и поговорок о семье (домашнее задание)
• Создание фотогалереи «Моя семья».
• Анкетирование родителей «Определение детско-родительских отношений», «Роль отца в семье»
• Консультации: «Поощрять или наказывать», «Какой хороший папа!»
• Подготовка и проведение праздника «Новогодние приключения»

Закрепить и расширить представление о семье;

дать представление о защите прав ребёнка членами его семьи;

воспитывать ласковое, чуткое отношение

к близким людям, потребность радовать их своими добрыми делами.

Январь

• «Мой дом»
• Беседы: «Путешествие по планете Земля», «Моя страна – мой дом», «Москва – столица России», «Как построить дом?», «Гражданственность»
• Художественная литература: С. Баруздин «Кто построил этот дом», А.Барто «Про новый дом», Г. Ходаков «Моя Москва», «Страна, где мы живём», Е.Чарушин «Кто как живёт», К. Чуковский «Федорино горе», С. Михалков «Три поросёнка»
• Составление рассказов на тему: «Мой дом»
• Рассматривание иллюстраций на тему: природа России; Москва; Оренбург; дома
• С/р «Путешествие по странам», «Строим дом»; ситуации «Бабушке стало плохо», «Чужой за дверью»
• Д/и «Кто где живёт?», «Назови жителя города», «Назови материал», «Обставим квартиру», «Где чей дом?»
• Инсценировка сказки «Заюшкина избушка»
• Рисование: «Дом, в котором я живу», аппликация: «Дома с резными ставнями»
• Конструирование: «Такие разные дома»
• Слушание: Г. Струве «Моя Россия», О. Газманов «Москва, звонят колокола», А. Петров «Я шагаю по Москве»
• Экскурсии: «Улицы родного города», «Мой любимый детский сад» (по детсаду)
• Подборка иллюстративного материала «Моё Оренбуржье»
• Клуб для родителей «Трудовые навыки в повседневной жизни ребёнка»

Рассказать о том, что человек должен сохранять наш общий дом – Землю и своё жилище. Учить беречь всё, что создано природой и человеком. Уважать и ценить труд других людей. Воспитывать любовь к Родине, родному краю, родительскому дому.

Февраль

• «День здоровья»
• Беседы цикла «Здоровый образ жизни», «Добрые и верные помощники здоровья», «Кто и как заботится о твоём здоровье», «Разговор о правильном питании», «Здоровье и болезни», «Скорая помощь»
• Художественная литература: К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр»; А.Барто «Девочка чумазая», Я.Дагутите «Руки человека», Д.Хармс «Иван Иванович Самовар»; «Сказка о молодильных яблоках и живой воде», В. Осеева «Плохо», С.Капутикян «Мы сварили плов», Т. Кожабердиев «Всё равно», О. Нэш «Микроб»
• Экскурсии: в медицинский кабинет ДОУ; на кухню ДОУ
• Опытно-исследовательская деятельность: «Проверка зрения», «Как бьётся твоё сердце», «Посчитаем пульс», «Открой ротик»
• Д/и «Узнай по запаху», «Определи по звуку», «Узнай, кто позвал», «К какому врачу надо обратиться?»
• С/р «Скорая помощь», «Я - врач», «Семья»; игры-ситуации «Кабинет врача», «Случайно поранился»;
• Этюды-пантомимы «Что мы делаем – покажем» (моем руки, делаем зарядку…)
• Спортивный досуг «День здоровья»
• Аппликация: «Машина «Скорая помощь»
• Рисование: «Я у врача»
• Ручной труд: «Медицинская карта» для сюжетно-ролевых игр.
• Слушание: П.Чайковский «Болезнь куклы», «Кукла выздоровела»; песня «На прививку становись»
• Подготовка и проведение праздника «День защитника Отечества»
• Театрализованное представление «Мойдодыр»
• Индивидуальные консультации для родителей: «Здоровье моё и моей семьи», «Закаливание ребёнка»
• Оформление папки «Основы правильного питания: теория и практика» (с любимыми рецептами семьи)
• Клуб для родителей «Здоровье будущего первоклассника»

Формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, личное положительное отношение каждого ребёнка к здоровью.

Март

• «Откуда пришла книга»
• Беседы: «Как важно быть грамотным», «Откуда люди получают знания», «Роль информации в современном мире», «Река времени», «Откуда пришла книга», «Как надо относиться к книге»
• Экскурсии: в детскую библиотеку, в школу
• Составление рассказов из опыта: «Как мы ходили в школу», «Что такое библиотека?»
• «Расскажи, какие детские журналы ты любишь и почему»
• Художественная литература: энциклопедические словари для дошкольников
• Просмотр мультфильмов: «Вовка в Тридевятом царстве», «Козлёнок, который умел считать до 10»
• Слушание песен о школе
• С/р «Библиотека», «Школа»
• Д/и «Что изменилось», «Сосчитай-ка!», «Чего не стало?», «Найди два одинаковых предмета», «Рифмы»
• Игры-ситуации: «Порвал книгу», «Мешал слушать сказку»
• Ручной труд «Реставрация книг»
• Аппликация: «Школа» (из геометрических фигур)
• Опытно-экспериментальная работа: «Узнай сам и расскажи другому»
• Клуб для родителей «Речевое и интеллектуальное развитие детей»
• Подготовка и проведение праздника «Мамин день»

Формирование у детей представления о значимости образования в жизни каждого человека; расширить представления о возможности получения информации из

разных источников, развитие любознательности.

Подвести детей к пониманию того, что они имеют право на образование.

Апрель

• «Я на солнышке лежу»
• Беседы: «Как и зачем люди отдыхают», «Какие бывают праздники?», «Что такое музей?», «Театр», «Как человек отдыхает»
• Составление рассказов: «Мне хорошо, если у меня есть…», «Семейный отдых летом», «Как я провожу свободное время», «Я придумал праздник, которого нет»
• Художественная литература: Е.Благинина «Мама спит, она устала», Э. Успенский «Я устала», Н. Носов «Рассказы», В. Драгунский «Денискины рассказы»
• Экскурсии: «Русская изба»
• Решение проблемных ситуаций, возникающих во время игры
• С/р «Морское путешествие», «Едет, едет паровоз»
• Театрализация сказки: «Три медведя»
• Рассматривание репродукций картин, энциклопедий «Художники мира»
• Рисование масок для театра
• Конструирование из бумаги: «Игрушки – малышам»
• Просмотр сказки «Золушка»
• Консультации для родителей: «Образование и развитие детей», «Игра в жизни ребёнка»
• Музыкальный досуг: «День игры и игрушки»

Дать детям представление о том, что отдых необходим для сохранения здоровья; ввести понятия «пассивный отдых» и «активный отдых».

Май

• «Ваши права, дети!»
• Праздничное мероприятие « 1 июня – День защиты детей»
• Составление генеалогического древа «Без прошлого нет будущего» (без фото)
• Книжная выставка «Ваши права, дети!»

Конкурс рисунка на асфальте «Мир глазами детей»

• Подготовка и проведение праздника «День защиты детей»

Видеоролик «Ваши права, дети!»

Обобщить знания детей и родителей об их гражданских правах и обязанностях.

Анализ, оценка совместной работы.

Выявить и оформить проблемы на следующий год.