«Хеппенинг» как метод развития детей раннего возраста»
консультация (младшая группа)

«Хеппенинг» как метод развития детей раннего возраста»

   В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одним из приоритетных направлений является художественно-эстетическое развитие дошкольников, которое обеспечивает развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка, куда включено и рисование.

   Для развития художественно-эстетических способностей дошкольников недостаточно традиционного подхода, а требуется использование и нетрадиционных методов и приемов. Инновационная техника «хеппенинг» как нельзя лучше подходит для детей раннего возраста, ведь именно эта техника предполагает свободу действий, творческие способности и всестороннее развитие. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка с помощью рисования ставит перед педагогом такие цели: обучение новой технике рисования; формирование интереса и положительного отношения к рисованию; развитие мелкой моторики. Главной целью «хеппенинга» является развитие художественно-эстетических способностей детей раннего возраста. При этом решаются следующие задачи: развитие мелкой моторики, что способствует развитию речи; развитие тактильной чувствительности (это новые ощущения при макании пальчика в краску, при ведении пальчиком по различным поверхностям для рисования.); осознание ребёнком собственного тела; раннее развитие творческих способностей; развитие ловкости пальцев и кистей рук; развитие представлений о цвете; развитие воображения и образного мышления.

  «Хеппенинг» — это форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии взрослых, но не контролируемые ими. «Хеппенинг» как метод развития детей раннего возраста актуален по нескольким причинам: 

• импровизация и отсутствие чёткого сценария естественно для детей раннего возраста; 
• результат деятельности заведомо успешен, что усиливает интерес к деятельности; 
• «хеппенинг» позволяет экспериментировать с красками, веществами, предметами, что является естественной потребностью детей младшего возраста; 
• «хеппенинг» направлен на поддержку детских инициатив и формирование познавательных действий воспитанников. 

Некоторые преимущества «хеппенинга» как метода развития детей раннего возраста:

• развивает мелкую моторику, что способствует развитию речи; 
• развивает тактильную чувствительность; 
• помогает ребёнку осознать своё тело; 
• развивает творческие способности и художественный вкус; 
• развивает ловкость пальцев и кистей рук; 
• развивает представления ребёнка о цвете; 
• развивает воображение и образное мышление. 

 Развитие художественно-эстетических способностей детей раннего дошкольного возраста - это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей, и чем раньше оно попадает в сферу целенаправленного эстетического воздействия, тем больше оснований надеяться на его результативность.

  Рисование пальцами - простейшая техника рисования. Эта художественная техника предполагает использование вместо кисти пальцы самого ребенка. В раннем возрасте многие малыши только учатся владеть художественными инструментами, и поэтому им легче контролировать движения собственного пальчика, чем карандаша или кисточки. Примакивания пальцев руки к поверхности бумаги дает возможность получить различные изображения: кончиками пальцев ставим точки, проводим пальчиками линии, раскрасим 1-2 пальчика и приложим их к бумаге – получатся звездочки, деревья; соберем пальчики в пучок - получатся цветы и снежинки. Работу стоит начинать с простых заданий, дать возможность попробовать разные движения, изучить свойства красок и удовлетворить свой интерес к ним Рисование ладонью - простая техника рисования, доступная даже самым маленьким детям. Эта художественная техника предполагает использование вместо кисти пальцы и ладонь самого ребенка. Рисование с помощью ладошек одно из любимых детских занятий. Оно не только дарит радость творчества, увлекает и удивляет, но и всякий раз убеждает детей в том, что их ладошки необыкновенные, волшебные. Ладошкой можно мазать, рисовать и печатать любые абстракции, наслаждаясь цветом или создавать сюжетные картины. По-разному поворачивая ручки, и дорисовывая к отпечаткам недостающие элементы, можно воплотить любые задумки.

  Использование «хепенинг» позволяет педагогу создать каждому
малышу ситуацию успеха в деятельности, несмотря на его небольшой
практический опыт, и, тем самым, поддержать положительный
эмоциональный настрой и комфорт ребенка в детском саду. В процессе всех
видов изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации)
ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому
изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается.
Но самое главное - создавая изображение, ребенок приобретает различные
знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем, в
процессе работы он осмысливает новые качества предметов, овладевает
изобразительными навыками, умениями, учится осознанно их использовать.

С детьми младшего дошкольного возраста можно использовать:
- рисование пальчиками
- рисование ладошками
- печать из ниток
- печать из картофеля или морковки.
С детьми среднего дошкольного возраста можно попробовать:
- отпечатки-картинки
- печать пластилином
- масляная пастель + акварель
- отпечатки листьев
- рисунки из ладошки
- рисование ватными палочками
- волшебные ниточки
- монотипия.
 С детьми старшего дошкольного возраста можно освоить более сложные техники:
- рисование мыльными пузырями
- рисование мятой бумагой
- рисование солью
- кляксография
- пластилинография
- граттаж - процарапывания пером или острым инструментом бумаги
или картона
- фроттаж - натирающие движения карандаша.
  Каждая из этих нетрадиционных техник - это маленькая игра для
ребенка. Использование этих техник позволяет детям чувствовать себя
раскованнее, смелее, непосредственнее. Эти техники развивают воображение, дают полную свободу для самовыражения.
  В совместной деятельности с малышами можно  использовать такой
метод, как рисование пальчиками. Это способ примакивания пальцев руки к
поверхности бумаги разными способами (кончиками пальцев ставим точки,
проводим пальчиками линии, прикладываем пальчики (раскрасим 1 - 2
пальчика и приложим их к бумаге - получатся звёздочки, деревья), соберём
пальчики в пучок - получатся цветы и снежинки). Рисуем кулачком: со
стороны большого пальца выйдут розы, улитки, ракушки. Рисуем
полураскрытым кулачком: можем нарисовать радугу, бананы. Ладошкой
можно мазать, рисовать и печатать любые абстракции, наслаждаясь цветом
или создавать сюжетные картины. По-разному поворачивая ручки, и
дорисовывая к отпечаткам недостающие элементы, можно воплотить любые
задумки. Ладошка, с разведёнными пальчиками, смотрящими вниз, позволит
увидеть в рисунке осьминога, если дорисовать ему глаза и рот. С помощью
отпечатков ладошек, сделанных по кругу, можно изобразить солнышко и
цветок, дорисовав сердцевину.
  У ребенка  процесс рисования в данной технике стимулирует развитие свободы мысли, воображения. Дети в большей степени стремятся заявить о себе, показать свое «Я» окружающим, преодолевать препятствия и решать разнообразные проблемы. В процессе работы активизируется развитие психических процессов, совершенствуется моторика (дифференцируются мелкие движения пальцев, кисти), зрительно-двигательная координация, раскрывается творческий потенциал детей. В отличие от традиционного рисования у ребенка гораздо больше возможностей проявить и развить свои творческие способности, фантазию, воображение. Ребенок учится работать с разными материалами. Ощупывая материалы и фактуры, он развивает мелкую моторику. В процессе работы ребенок знакомится с объемом, фактурой и пространством. Ребенок работает с цветом, учится смешивать и сочетать цвета, развивает художественный вкус. Нетрадиционное рисование успокаивает и увлекает, способствует развитию усидчивости, побуждает к поиску нестандартных решений. Применение нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка мелкой моторики рук и тактильного восприятия, пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия, внимания и усидчивости, изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, помогают научить мыслить смело и свободно.
«В творчестве нет правильного пути, есть только свой собственный путь. Пусть творчество доставит радость вам и вашим детям!»

Рисование пальчиками  «Хеппенинг» в младшей группе

Литература:

1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4 изд., перераб. – М.: Мозаика-Синтез, 2017.

2. Федеральный Государственный Образовательный стандарт дошкольного образования.

3. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет. - М., 2007

4. Лыкова, И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»: учебно-методическое пособие/ И. А. Лыкова. - М.: Карапуз-дидактика, 2007.

5. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. - М., 2008.