План самообразования
материал (старшая группа)

План работы по самообразованию

Тема: «Дидактическая игра как средство развития речи у дошкольников».

Дата начала работы над темой – сентябрь 2020 год

Предполагаемая дата окончания работы – май 2024 год.

Цель: Создать условия для развития речи  детей  дошкольного возраста посредством дидактической игры. Повысить профессиональную компетентность в вопросах внедрения дидактических игр в современные технологии.

 Задачи:

-Повысить собственный уровень знаний путём… (изучения необходимой литературы, посещения МО самообразования, выхода на интернет-сайты…).

-Повысить компетентность родителей в вопросе влияния дидактических игр на развитие речи детей дошкольного возраста.

-Обогатить предметно-развивающую среду группы.

-Укрепить связи между детским садом и семьёй.

-Составление картотеки дидактических игр по речевому развитию.

Актуальность выбранной темы

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

Воспитатель должен создавать условия для развития речи ребенка. А так как в дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, то одним из условий успешной работы по развитию речи будет использование дидактических игр.

Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Словарные дидактические игры помогают развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщённых значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Исходя из этого, проблема развития речи является одной из актуальных.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1.Повышение уровня развития речи у детей.

2.Умение обратиться за помощью к взрослым.

3.Развитие мелкой моторики.

4.Развитие познавательной активности, творческих способностей.

5.Умение самостоятельно играть в игры.

Для воспитателя:

1.Новые знания о развитии речи детей.

2.Желание работать в этом направлении.

3.Повышение самообразования.

4.Укрепление отношений с родителями.

Для родителей:

1.Сближение с детьми и педагогами.

2.Интерес к событиям, происходящим в детском саду.

Вид деятельности:

1.Самостоятельная деятельность педагога.

1.Составить перспективный план работы по развитию речи детей дошкольного возраста посредством дидактической игры.

2.Подобрать методический материал по изготовлению дидактических игр.

3.Пополнять и обновлять уголок дидактических игр в группе.

4.Проведение занятий по развитию речи: «Домашние животные», «Дикие животные», «Животные и их детёныши», «Птицы», «Овощи и фрукты» , «Времена года» и т. д.

5.Разработка дидактических игр: «Поставь машину в гараж», «Собери лучики для солнышка», «Помоги ёжику собрать иголки», «Каждому лепесточку своя подушечка», «Найди лепесток для бабочки»,  «Волшебные пуговицы»,«Занимательные коробочки» и т. д.

6. Создание картотеки дидактических игр.

7. Изготовление атрибутов к дидактическим играм.

План работы по данной теме на год

1.Изучение методической литературы - сентябрь – май. 

Распространение педагогического опыта. Анализ полученных знаний по изучаемой теме. Составление презентации для педагогов ДОУ Закон об образовании Российской Федерации; ФГОС ДО;О. С. Ушакова «Развити речи» ; Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г; Васильева Л «Коммуникация. Средняя  группа» изд. «Мозайка –Синтез» 2010г; Козлова С, Куликова Т «Дошкольная педагогика»М. :Академия, 2011г; Е. И. Касаткина «Игра в жизни дошкольника», М. :Дрофа, 2011 г.Презентация для педагогов ДОУ: «Речевоеразвитие в соответствии с ФГОС ДО».

2. Михайлова З. А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников, Москва, 1985.- Анализ изученной литературы.

3. Теплякова Э.Н. Развиваем воображение и мышление. – Центр Март, 2004.

4. Колесова Л.В. Математическое развитие детей 4-7 лет: игровые занятия. – Учитель, 2014.

5.Работа с детьми - сентябрь-май. Игровая деятельность диактических игр в группе, на прогулках. Игры во время самостоятельной и совместной деятельности в группе и на прогулках.

сентябрь-май. Отражение и закрепление полученных знаний в творческой деятельности. Дидактические игры  в изобразительной деятельности (лепке, аппликации, рисовании).

6. Работа с семьёй сентябрь. Привлечение родителей к изготовлению дидактических  игр по развитию речи – Пополнение  центра «Игротека».

Октябрь. Консультация для родителей «Как привить интерес к развитию речи?» Родительское собрание «Основные направления работы на учебный год».

Март. Открытый показ образовательной ситуации. День открытых дверей.

Апрель Информация в уголок для родителей «Дидактические игры вокруг нас» Папка-передвижка.

7. Самореализация ноябрь. Составление картотеки  дидактических игр по развитию речи . Представление картотеки на МО.

Январь. Консультация для педагогов. Выступление на педагогическом совете.

8.Май. Отчёт по теме самообразования. - Выступление на итоговом педсовете.