План по самообразованию на тему " Развитие творчества и воображения у детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционной техники"
учебно-методический материал (подготовительная группа)

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

НА ТЕМУ:

«Развитие творчества и воображения у детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционной техники»

2024 - 2025 учебный год

Воспитатель: Комарова О. В.

Известный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Актуальность

Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.

Дети в возрасте от 3 до 7 лет рисуют карандашами, красками, лепят из пластилина, мастерят из разных подручных материалов. Такая деятельность является для ребенка естественным способом освоения окружающего мира, способом развития мышления, восприятия, моторики, развивает ребенка эмоционально и творчески. По значимости эта деятельность занимает в жизни ребенка второе место после игры, являясь доступной, свободной деятельностью, в которой есть возможность выразить свои переживания опосредованно через цвет, образ и т.п. В то же время, это наглядная и продуктивная деятельность, дающая возможность оценить результат.

Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов, их особенностями, многообразием материалов, учатся на основе полученных

знаний создавать свои рисунки, аппликации и т. д. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

Именно нетрадиционная техника создаёт  атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально - положительное отношение к деятельности. Результат  не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима.

Цель:

Создать условия для развития творческих способностей, изобразительных навыков ребенка, используя различные изобразительные материалы и нетрадиционные техники.

Задачи:

• Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования, аппликации;
• Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке или аппликации;
• Обучать приемам нетрадиционных  техник  и способам изображения с использованием различных материалов;
• Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками;
• Прививать интерес к рисованию и аппликации  нетрадиционными техниками;
• Развивать детское творчество, фантазию и творческое воображение путём создания творческих ситуаций в художественно-изобразительной деятельности;
• Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

Формы проведения:

• подгрупповая и индивидуальная деятельность;
• дидактические игры;
• театрализация;
• выставки рисунков и поделок;
• беседа;
• художественное экспериментирование;
• рассматривание иллюстраций;
• решение проблемных ситуаций.

Методы проведения:

•  словесные;
•  наглядные;
•  практические;
•  игровые.

Приемы проведения:

• игра, которая является основным видом деятельности детей;
• сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
• просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;
• музыкальное сопровождение;
• создание игровой ситуации;
• показ воспитателя;
• использование движения руки;
• сравнение двух техник;
•  проговаривание последовательности работы.

Принципы работы с детьми:

• доступность отбираемого материала;
• постепенное усложнение программного содержания, методов и приёмов руководства детской деятельностью;
• индивидуальный подход к детям.

Ожидаемые результаты:

Дети будут знать:

•  о разнообразии техник нетрадиционного рисования и аппликации;
•  о свойствах и качествах различных материалов;
•  о технике безопасности во время работы.

Дети будут уметь:

•  планировать свою работу;
•  договариваться между собой при выполнении коллективной работы;
•  анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположения частей;
•  создавать индивидуальные работы;
•  использовать различные техники и способы создания рисунков и аппликаций;
•  аккуратно и экономно использовать материалы.

Перспективный план работы 1 год