Мастер - класс "Игроград профессий"
методическая разработка

Мастер–класс для педагогов

по ранней профориентации дошкольников

с использованием игровых технологий

«Игроград профессий»

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по ранней профориентации дошкольников через передачу опыта путем использования игровых технологий.

 Задачи: 

1. Познакомить педагогов с игровыми технологиями по ранней профориентации дошкольников;

2. Способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога путем создания условий для индивидуальной и коллективной работы;

3. Рефлексия собственного опыта участниками мастер-класса.

Участники мастер-класса: педагоги ДОО.

Форма проведения: мастер-класс

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, экран, видеоролик и презентация, 2 стола, 4 стула, картинки-профессии на магнитах (архитектор, экскаваторщик, бетонщик, каменщик, крановщик, кровельщик, маляр, сантехник, электрик), фломастер, влажная салфетка, магнитная доска, конверты с картинками (смайлики-эмоции).

Результат: ознакомление педагогов с игровыми технологиями по ранней профориентации дошкольников.

Ход мастер-класса:

1. Теоретическая часть.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Наверняка вы со мной согласитесь, насколько удивительная страна Детство! Можно мечтать о своём будущем и мечты воплощать в играх: сегодня – врач, завтра – банкир и даже - президент… 

Игры дают возможность расширять и уточнять знания о профессиях, о предметах и результатах труда, о трудовых действиях, расширяют словарь, учат общению. 

Сегодня государство делает ставку на человека труда. На Федеральном собрании президент В.В. Путин сказал: «Смелые мечты всегда работают на большую цель, и мы должны раскрыть талант, который есть у каждого ребенка, помочь ему реализовать своё стремление.

Невозможно не согласиться с данным высказыванием, потому что именно дети формируют будущее нашей России!

Уважаемые коллеги, сегодня я проведу для вас мастер-класс с использованием игровых форм по ранней профориентации дошкольников.

Ранняя профориентация в дошкольном образовании – это не выбор профессии, а ознакомление ребенка с разными видами труда, умение ориентироваться в многообразии современных профессий, «пробовать» себя в них через различные виды деятельности, чтобы выявить реальные интересы и потребности.

Общеизвестно, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, именно поэтому решение задач по ознакомлению с трудом взрослых я строю на игровой основе.

2. Практическая часть.

Коллеги, приглашаю выйти ко мне 3 человека для участия в мастер-классе. Давайте мы с вами сейчас вспомним детскую считалку:

«На златом крыльце сидели Царь, Царевич, Король, Королевич, сапожник, портной, а ты кто такой?»

В старину профессий было мало, и все они вместе с царем вполне могли поместиться на одном крыльце.

С тех давних времен сохранились письма и книги, в которых имеются данные о профессиях. Их насчитывалось всего 200 (двухсот).

Для начала проведем разминку. 

Коллеги, назовите старые или ушедшие профессии (обращается к залу).

(садовник, стрелок, хлебник, портной, псарь, рыболов, трубник, дьяк, бронник, мельник, сокольник, огородник, плотник, серебряный мастер, истопник, страдник, купец, суконник и др.).

Коллеги, а теперь вспомните и назовите современные профессии (обращается к залу).

(маркетолог, пиар-агент, веб-мастер, имиджмейкер, дизайнер, менеджер, флорист, программист, клерк, провизор, маклер, дантист, фармацевт, полицейский, нотариус, репортер, пиротехник).

Действительно, сейчас профессий в России огромное множество, более семи тысяч и все время появляются новые.

Мы с вами вспомнили старые и совершенно новые профессии, чтобы нам было легко играть следующие игры.

И вашему вниманию я предлагаю несколько игр, в которые мы играем с детьми в детском саду.

Представляю первую игру «Волшебная палочка» (подбери атрибут к профессии).

Обратите внимание, перед вами лежат картинки с изображением различных предметов профессии. Вы, передаете друг другу волшебную палочку, я говорю «Стоп», у кого в руках окажется палочка, тот подбирает предмет к профессии, которую я назову.

Например:

1. Бухгалтер – компьютер, калькулятор.

2. Учитель – доска, мел, учебник,

3. Медсестра- градусник, шприц

4. Шофер – машина, руль, рычаг

5  Швея – иголка, нитки…

Следующая игра «Самая, самая профессия…» (подбор существительных)

1. Самая сладкая профессия (кондитер, продавец в кондитерском отделе.)

2. Самая волосатая профессия (парикмахер.)

3. Самая серьезная профессия (врач, пожарный, хирург, полицейский, нотариус…).

4. Самая смешная профессия (клоун, пародист)

5.Самая общительная профессия (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник.)

Игра «Кто что делает?» (знакомим с действиями предметов) (игра с мячом)

Что делает продавец – продает товар

Что делает хореограф – учить танцевать

Что делает косметолог – делает макияж и косметические маски.

Что делает эколог – защищает природу.

Что делает тренер – готовит спортсменов к соревнованиям.

Что делает дизайнер – оформляет помещения.

Что делает комбайнер – убирает в поле пшеницу, рожь

Игра «Головоломка» (эту игру можно проводить с детьми в подготовительной группе, во второй половине учебного года)

Коллеги предлагаю разобраться в словах, в названии которых имеется скрытая профессия.

МАРЛЯ = М - - - - («разноцветный рабочий»)

РВАЧ = В- - - (медработник)

ТЁРКА = А - - - - (театральная и кинематографическая профессия)

ВОДОСТОК = С - - - - - - - (животноводческая профессия)

КУЛОН = К - - - - (весёлая цирковая профессия)

Также в подготовительной группе можно поиграть в игру «Азбука профессий» 

Назвать как можно больше профессий на заданную букву «В», «М», «Л», «Т».

В – врач, вахтер, веб - мастер, ветеринар, воспитатель, вожатый

М - монтеры путей, монтажники, мотористы, музыкальные руководители, механизаторы.

Л - (лаборант, лётчик, лифтер, логопед, лор-врач, лингвист, лесоруб)

Т - (таксист, тамада, телефонист, терапевт, ткач, технолог, токарь, тракторист, тренер.)

Дети любят командные игры, я вам предлагаю такую игру

«Вопросы на засыпку». (Аналог игры телевизионный игры «100 к одному»).

За каждый правильный ответ игроку дается один бал. Если игрок затрудняется или отвечает неправильно, право ответа переходит к другому игроку.

1. Перед кем все люди снимают шапки? (парикмахер)

2. Кто погружается в работу с головой? (водолаз)

3. Кто коню в зубы смотрит? (ветеринар)

4. Самый «сердечный» врач (кардиолог)

5. Врач «переломного» периода (травматолог)

6. Реаниматор машины (автомеханик)

7. «Сумчатый» профессионал (почтальон)

8. Гид книжной страны (библиотекарь)

9. В работе, каких специалистов каждый день происходят перемены? (учитель)

Никому не секрет, дети очень любят сказки. При ознакомлении детей с профессиями, я использую это в своей работе.

Игра «Назови героя сказки и его профессию».

1. Профессия героя сказки К. Чуковского «Айболит» (ветеринар)
2. Кто по профессии был старик из сказки о Золотой рыбке А.С. Пушкина (рыбак)
3. Профессия дяди Степы из стихотворения С.В. Михалкова
4. Кем был Печкин-персонаж произведения «Трое из Простоквашино» (почтальон)

Это перечень некоторых игр, которые я использую в своей работе по теме «Ранняя профориентация дошкольников».

Конечно, этого было бы недостаточно, чтобы дети полностью погрузились в мир профессий. Поэтому, в данном направлении, я использую и другие формы работы по ознакомлению детей с трудом взрослых.

Одна из них, «Встреча с интересным человеком». Родители записывают в доступной для детей форме видео, в котором рассказывают о своей профессии. Данная форма помогает решить ряд таких важных задач, как формирование у детей понятия «трудовая деятельность», показывает ребенку значимость профессий родителей в жизни общества, развивает монологическую и диалогическую речь детей.

В группе оформлен альбом «Мир профессий» с фотографиями с места работы родителей,  с описанием, кем работают.

Родители вместе с детьми сделали книжки - малышки, с помощью которых рассказали рассказали о своей будущей профессии.

Таким образом, углубленное изучение профессий способствовало развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.

Закончить свой мастер-класс я хочу словами Константина Дмитриевича Ушинского - основоположника научной педагогики в России:

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него

всю свою душу, то счастье само вас отыщет».

Рефлексивно-оценочный этап

Уважаемые коллеги, подойдите к столам.

С помощью смайлика выразите своё отношение к мастер-классу.

Работа с залом

Пока участники определяются, мы посмотрим профориентационные видеофрагменты с родителями моих воспитанников.

Спасибо большое за внимание и благодарю за сотрудничество.

Желаю всем творческих успехов!