Открытое занятие для педагогов по теме «Использование трафаретов в изобразительной деятельности с детьми раннего и младшего дошкольного возраста. «Зелёный лес».
методическая разработка (младшая группа)

Открытое занятие для педагогов по теме «Использование трафаретов в изобразительной деятельности с детьми раннего и младшего дошкольного возраста. «Зелёный лес».

                                                                         Воспитатель: Русинова Л. А.

Цель: Учить последовательному рисованию простейших сюжетов через  

            использование трафаретов.

            Закреплять технику рисования тычком используя ватные палочки.

            Развивать умение  в правильном подборе цвета.

Раздаточный материал.

            Альбомчики с последовательными трафаретами для рисования дерева,

            его кроны, облаков; гуашь (светло – зелёная, тёмно – зелёная, голубая,

            синяя, оранжевая, красная, коричневая); ватные палочки по одной для

            каждого цвета.

1 часть.

Ход: 1. Беседа за состоянием погоды ориентируясь на положение веток

             деревьев (тихая или ветреная).

         2. Последовательное выкладывание дерева на фланелеграфе, при этом

             обращается внимание на направление и размер веток.

             Проводится нацеливание на сохранение направления листочков

             вокруг веточек.

Физ. минутка: Ветер дует нам в лицо

                           Закачалось деревцо

                           Ветерок всё тише, тише

                           Деревцо всё выше, выше.

2 часть.

          1. Рассматривается первый лист трафарета.

              Детьми самостоятельно выбирается краска, наносится на ствол

              ветки.

          2. Рассматривается второй лист трафарета указывающий на

              размещение листочков вокруг веточек. Педагогом осуществляется  

              показ нанесения тычков – листьев вокруг веточек. Дети повторяют у

              себя не забывая менять ватную палочку при работе с другим цветом.

          3. Рассматривается третий трафаретный лист.

              Вопросы. Что сейчас будем рисовать не меняя ватную палочку

                                (травку под деревом)?

                                Почему (она тоже зелёная)?

                                Что будем рисовать после травки (облака)?

                                Нужно ли менять палочку? Почему? (потому что нужна

                                будет голубая краска для рисования облаков).

              Дети самостоятельно выполняют задание.

          4. Детям предлагается открыть последнюю страничку альбомчика и

              рассмотреть полученный рисунок.

              Повторить и закрепить последовательность рисования.

             Обратить внимание на положение веток что свойственно тихой,

             солнечной погоде, а солнца нет. Побудить детей нарисовать солнце,

             заострив внимание на рисовании лучей способом чередования, между  

             красными, оранжевые лучи.

3 часть.

             Предложить порадоваться результатом своего труда.

             Рассказать гостям, что и как вы нарисовали.

             Дать положительную оценку детским работам.