календарное планирование
материал (старшая группа)

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность Часть ОП

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/ Дорогую добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

формируемая участниками образовательных отношений
«Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Работа по формированию КГН. Упражнение «Мы правильно моем руки» (формировать у детей базовые к. г. н, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик).
• Трудовые поручения «Наведение порядка» (учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.)).
• Наблюдение за комнатным растением «огонек» или бальзамин (продолжать учить называть части растения, знакомить с их назначением).
• Д/и «Назови большой и маленький предмет» (учить детей образовывать уменьшительную форму существительных (самолет – самолетик, вагон – вагончик, корабль – кораблик т т.д.)).
• Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Фигурное катание – зимний вид спорта» (продолжать знакомить с зимними видами спорта, расширять словарь за счёт имён существительных (коньки, фигурист, каток)).
• Утренняя зарядка на январь
• Занятие: Аппликация

Тема:«Где – то на белом свете…»

Цель: Создание сюжетной композиции из фигурок выполненных на основе треугольника, и дополненных свободными техниками (обрывание, сминание)

• Занятие: Юные экологи

Тема: «Какой снег»

Цель: Уточнить с детьми свойства снега.

Расширять представления детей о природе родной страны; вызвать к ней интерес, любовь к природе родного края.

• Театрализованная деятельность

Тема: Репетиция сказки «Красная Шапочка»

Цель:Продолжать работу над эпизодами сказки. Совершенствовать чувство правды и веры в предлагаемые обстоятельства. Развивать внимание, наблюдательность.

Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками.

• Культурно-досуговая деятельность

Тема: Литературная викторина по произведениям К.И.Чуковского

Цель: Закрепить знания детей о произведениях К.И. Чуковского.

Развивать активность, речь.

Воспитывать любовь к сказкам.

Индивидуальная работа Д/и «Какое время года (развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам).

Обновление демонстрационного материала по зимним видам спорта

Рассказ воспитателя, как образуются снежинки;

Цель: Уточнить с детьми свойства снега.

Консультация для родителей «Спорт и дети»

«Дорогою добра»

Беседа:

Цель: Россия – страна с многовековой историей. Формировать понимание того, что Россия – страна с многовековой историей. Познакомить с достопримечательностями города Оренбурга (комплекс Национальная деревня, Вечный огонь, Памятник Гагарину, Чкалову)

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. зима январь

Инд. работа Закреплять знание названий деревьев

Выносной материал для П/и и игровой деятельности, оборудование для труда.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Формировать культурно-гигиенические навыки и культуру поведения. Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных .Воспитывать аккуратность .ответственность

ЧХЛ: Е. Ильина «Знаменитые кольца» (формировать умение отвечать на вопросы, дополнять рассказ воспитателя).

Инд. работа

«Лови мяч»

Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

• Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №.
• СРИ «Магазин спортивных товаров» (познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими действиями. Учить детей самостоятельно распределять роли).
• Чтение С.Михалков «Про мимозу» (расширять представление детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, как укреплять своё здоровье зимой; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения).
• Слушание «Улыбка» Шаинского (обогащать словарь детей высказываниями о музыке).
• Беседа о пользе правильного питания (прививать привычку к здоровому образу жизни).
• Приобщение к искусству-народно-декоративно прикладное искусство

Тема: Репродукции картин И.И.Шишкина, музыка В.Салманова «Утро в лесу»

Цель: заинтерисовать пейзажной живописью;

- знакомить с творчеством русского художника – живописца И.И.Шишкина;

- учить воспинимать содержание пейзажей, понимать красоту природы;

• Бережем свое здоровье

Беседа «Культура поведения во время еды»

• Информационная безопасность: Беседа с детьми на тему: Интернет и мой досуг

• Вечерний круг

Инд. работа Игровое задание «Назови детёнышей домашних животных»

Цель: Учить называть домашних животных , развивать речь, внимание , память

Обновление демонстрационного материала по Развитию речи

(изготовление раздаточного материала

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день зима январь

Под .игра» Зайка серый» Цель: учить выполнять игровые действия в соответствии с текстом

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность Часть ОП

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/ Дорогую добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

формируемая участниками образовательных отношений
«Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Формирование кгн. Учимся пользоваться носовым платком (обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании (прикрывать рот платком, отворачиваться в сторону от находящихся рядом людей), как правильно пользоваться носовым платком, когда его необходимо использовать).
• Дежурство по занятиям (обсудить с детьми назначение работы дежурного, ее значимость, показать роль хорошо выполненных дежурным поручений в подготовке и проведении занятий).
• Беседа «День снеговика» (рассказать детям о том, что есть такой праздник)
• Загадки от Снеговика (о зиме и зимних явлениях)
• Эстафеты от Снеговика (*собери снеговика; *донеси снежок в ложке; *игра в снежки)
• Ручной труд «Снеговик» из полосок бумаги.
• Утренняя зарядка (комплекс на январь)
• Занятие: Экспериментирование

Тема: «Жидкое-твердое»

Цель: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Формирования действий превращения. Развитие способностей к преобразованию. Воспитывать любознательность

• Занятие: Физическая культура

Индивидуальная работа.. Д/и «Из чего сделано?» (побуждать детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, дерево, пластмасса стекло)).

Дополнить уголок для СРИ атрибутами: утюг, передник.

Исследовательская деятельность «Свойства снега»;

Цель: Уточнить с детьми свойства снега.

Расширять представления детей о природе родной страны; вызвать к ней интерес, любовь к природе родного края.

Папка-передвижка

«Когда на улице снег (игры зимой)»

«Дорогою добра»

Рассматривание альбома «Мой город Оренбург»

Цель: Познакомить с достопримечательностями города Оренбурга (комплекс Национальная деревня, Вечный огонь, Памятник Гагарину, Чкалову)

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. зима январь

Выносной материал для П/и и игровой деятельности, оборудование для тру

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Формировать культурно-гигиенические навыки культуру поведения. Напомнить основные правила личной гигиены .Учить умываться, мыть руки, ,пользоваться индивидуальным полотенцем ,осуществлять контроль.

ЧХЛ: И. Бурсова «Хитрые санки» (расширять представления о зимних развлечениях, развивать чуткость к худ. слову, обсудить, почему автор называет санки «хитрыми»).

Инд. работа Задание: «Построй логическую цепочку»

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

• Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)
• расширять кругозор детей, дать представление о зимних видов спорта, спортсменах, спортивном инвентаре. Воспитывать интерес и любовь к спорту).
• ЧХЛ: «Загадки об овощах и фруктах» (формировать умение отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении).
• Д/и «Кто что носит?» (формировать умение находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек).
• СРИ «Спортивная школа» (побуждать до начала игры согласовывать и распределять роли).
• Рассматривание открыток на спортивную тему.
• Трудовое воспитание Совместный труд детей и взрослых

Цель: Продолжать мотивировать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям, после игры убирать на место игрушки, приучать детей соблюдать порядок и частоту в помещение и на участке детского сада.

• Безопасный отдых на природе

Беседа «Не все грибы съедобны»

Пожарная безопасность:Беседа: «Будь осторожен с электроприборами»

• Вечерний круг
  

Практическое упражнение «Оденем куклу Катю на прогулку»
Цель: Учить самостоятельно одеваться на примере куклы.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день зима январь

Инд работа «Попади мячом в цель»
Цель: Развитие меткости, глазомер.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность Часть ОП,

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/ Дорогую добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

формируемая участниками образовательных отношений
«Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Труд в уголке природы. Полив комнатных растений (учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы).
• Беседа «Что мы знаем о зиме?» (обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о зимних явлениях природы).
• Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.
• Д/и «Выложи снежинку» (упражнять в выкладывании снежинки по схеме из палочек, бусинок)
• Д/и «Бывает - не бывает» (обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы).
• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Разговоры о важном: О праздниках России

• Занятие: Природа/

Тема: Экологическая тропа в здании детского сада

Цель: Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада.

Учить узнавать и называть знакомые растения и животных.

Расширять представления о способах ухода за растениями и животными.

Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности.

Формировать желание выступать в

• Занятие: Рисование

Тема: Рисование сюжетное с элементами аппликации

«Весело качусь я под гору в сугроб…»

Цель: Развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений)

• Конструктивная деятельность:

Тема: «Микрорайон города

Цель: Упражнять в рисовании планов.

Учить воплощать задуманное в строительстве. Совершенствовать конструкторский опыт.

Индивидуальная работа: Д/и «Соедини снежинки» от самой маленькой до самой большой (развивать мелкую моторику рук)

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: Зима.

Рассматривание глобуса.

Цель: Расширять представления детей о природе родной страны

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Зима»).

«Дорогою добра»

Тема: Русский народный костюм

Цель: Знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Закрепить представления детей о театрах и музеях города Оренбурга (кукольный, драматический, театр музыкальной комедии, краеведческий, музей изобразительного искусства)

День зимних видов спорта

Беседа, отгадывание загадок.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима. январь

Инд. работа: Упражнять в чётком выполнении физических упражнений.

Выносной материал для П/и и игровой деятельности, оборудование для труда

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Формировать культурно-гигиенические навыки и культуру поведения

Трудовое поручение по столовой .Закреплять умение детей правильно сервировать стол, , располагать ножи справа от тарелок .

Практическое упражнение «Мишкин стульчик» Цель: учить детей сохранять правильную посадку за столом

ЧХЛ: . Русская народная сказка «Зимовье» в обр. И.Соколова-Микитова (знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь).

Индивидуальная работа -Д/игра

«Повтори за мной»

Цель: учить правильно произносить звуки «С», «Ш».

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

• Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №1)
• Музыка
• Основы здорового образа жизни:

Тема: «Тело человека: ноги, колени, стопы.»

Цель: Развивать навыки ухода за собой.

учить детей понимать значение и необходимость гигиенических процедур. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.

• Общение «Чему нас учит сказка» (познакомить детей с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много полезного).
• СРИ «Больница», сюжет «Вызов врача на дом» (формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача).
• Работа в уголке музыкального воспитания (побуждать детей к совместной игре в ансамбле на детских музыкальных инструментах).
• Беседа-опыт «Лед – вода»
• ПДД

Рассматривание картины «Светофор».

• Информационная безопасность: Беседа с детьми на тему: Мой друг Интернет

• Вечерний круг

Продолжать учить складывать аккуратно одежду.

Мастерская «Умелые ручки» Цель: ремонт книг в библиотеке

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день Зима. январь

Инд. работа.. «Попади в цель»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений«Юный эколог»

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Упражнение «Чудесные расчески» (учить находить недостатки в своем внешнем виде и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки).
• Труд в уголке природы (дополнить знания детей об условиях, необходимых для жизни растений, учить поливать растения в соответствии с особенностями их состояния в данный период).
• Беседа «Покормите птиц зимой» (развивать познавательный интерес к жизни природных обитателей, заботливое отношение к ним).
• Игровое упражнение: «Какая птица?» (тренировать в подборе определений к существительным (чёрная, зимующая…))
• Д/и «Чей хвост» (закрепить знания детей о диких и домашних животных).
• СРИ «Магазин»: сюжет «Делаем покупки» (побуждать детей планировать игру, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место).

• Слушание фонограммы с голосами птиц. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Занятие: Обучение грамоте

Тема:.

Цель:

• Занятие: Лепка

Тема: «Мы поедем, мы помчимся …»

Цель: Создание сюжетных композиций из фигурок, выполненных на основе треугольника, и дополненных свободными техниками

• Безопасность собственной жизнедеятельности

Бесед: «Если ребенок потерялся»

Д/и «Что за птица?» (учить детей давать описание птиц по плану, составлять простейшие загадки).

Картинки к занятию, раздаточный материал для занятия.

Беседа «Кому нужна вода»

Цель: Показать и рассказать детям, что снег в теплом помещении постепенно тает и из него образуется вода

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прослушивание стихов о Родине.

Цель: Расширять знания о русской народной культуре.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Физ. Упр.«Не задень»- ходьба между кубиками.

Организация питания и сна детей

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Симбирская Ю. «Лапин» (познакомить с новым произведением, учить следить за сюжетом)

Формирование культуры поведения за столом (учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом).

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками».

Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей.

Физ. Упр.«Не задень»- ходьба между кубиками.

II половина дня

Подъем

Корригирующая гимнастика после сна

• Занятие: Физическая культура

• Социальные отношения: «Вежливый человек»

Цель: Вспомнить правила вежливости, историю этих правил. Развивать умение анализировать поступки людей.

Воспитывать желание быть вежливым.

• Травматизм: Д/и «Знаешь ли ты правила поведения?»

Цель: Закрепить знания о правилах поведения с опасными предметами

• Д/ и «Четвертый лишний» (по теме недели, н-р, ворона, утка, голубь, воробей).
• Изготовление поделки из бросового материала «Синичка»
• Д/и «Отгадай загадку о птицах» (развивать интерес к дидактическим играм)
• Настольные игры – лото «Птицы, «Собери птицу» (учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц)

• Наблюдение. Чем попугаи отличаются от воробьев и ворон? (учить детей целенаправленно рассматривать попугаев, выделять характерные особенности их внешнего вида, сравнивать с хорошо знакомыми птицами и находить различия в их строении и поведении).
• Вечерний круг

Закрепить умение штриховать в одном направлении

Инд. работа ( аппликация) по собственному замыслу. упражнять приклеивать детали пирамидки.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Инд.раб. по Физо, «Меткий стрелок». Цель: упражнять в попадании в заданную цель.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг

• Утренний прием детей
• Упражнение «Ладушки-ладошки» (учить детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, учить проверять качество мытья и вытирания рук).
• Дежурство по столовой (учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать. Учить детей наиболее рациональным приемам работы).
• Заучивание чистоговорки «Птичка- синичка, воробью сестричка, воробей – воришка залез в домишко клевать просо тупым носом».
• Д/и «Летает - не летает». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами.

• Беседа «Каких зимующих птиц я знаю» (развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений).

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Занятие: ФЭМП.

Тема: «Вычитание»

Цель: Закрепить представления о смысле вычитания, умения выполнять действие вычитания групп предметов и чисел и записывать его с помощью знака -, составлять и решать задачи по картинкам, сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью.

• Занятие: Развитие речи

Тема: Беседа на тему «Я мечтал…». Д/игра «Подбери рифму»

Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

• Бережем свое здоровье

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды»

Д/и «Из чего же?» (упражнять подборе прилагательных).

Индивидуальная работа: д/и «Дни недели»

Цель: закрепить последовательность дней недели

Обогащение предметно – развивающей среды по ФЭМП

«Юные экологи»

Игра «Капелька и тучка»

Цель: Показать и рассказать детям, что снег в теплом помещении постепенно тает и из него образуется вода.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рассматривание книги Оренбурга.

Цель: Закрепить представления детей о театрах и музеях города Оренбурга (кукольный, драматический, театр музыкальной комедии, краеведческий, музей изобразительного искусства)

День

Шляпы

Или головного убора

Рассматривание иллюстраций головных уборов.дефиле мод, художественное творчество.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Индивидуальная работа: «Попади в цель»

Цель: развитие меткости

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Симбирская Ю. «Лапин» (познакомить с новым произведением, учить следить за сюжетом)

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных).

И/у «Назови слова на звук…», «Раздели слова на части» (развивать фонетико-фонематическое восприятие )

Организация питания и сна детей

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №4)

• Занятие: Музыка
• Экспериментирование : «Жидкое-твердое»

Цель: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Формирования действий превращения. Развитие способностей к преобразованию.

• Безопасность: «Опасные ситуации на улице»

Цель: Учить правильно вести себя на улице; проявлять осторожность, внимательность, осмотрительность в разных ситуациях.

Закреплять со взаимоотношениями взрослых и детей. Развивать умение находить выход из создавшейся проблемной ситуации.

Воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе.

• Беседа «Нужны ли нам птицы?» (рассказать, какую пользу приносят птицы в природе).
• Д/и «Какая птица» (формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам).
• ОБЖ рассматривание иллюстраций с изображением оказания первой помощи при ушибах и порезах. СРИ «Травмпункт», «Больница»
• Театрализация «Где обедал воробей?» (упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом, развивать творческое воображение).
• Н/игра «Шашки» (закреплять умение играть по правилам).

• Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления

• Вечерний круг

Инд. работа:

Д/и «Назови три предмета»

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Упражнять в подскоках на месте с поворотом направо, налево, вокруг себя.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Формирование КГН (учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида).
• Дежурство по занятиям (учить детей определенную часть работы выполнять самостоятельно; организовывать совместную работу по уборке материалов).
• Беседа «Как дикие звери проводят зиму в лесу» (дать детям представление о том, что зима для всех трудное время года, что звери по-разному приспособлены к жизни в это время).
• Д/и «Кто где живет?» (закрепить знания о место проживания различных птиц)
• Д/и «Чей птенец» (продолжать учить называть птенцов).

• Беседа «Нужны ли птицы в природе?» (учить детей доказывать свою точку зрения)

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Занятие: Аппликация

Тема: «Заснеженный дом»

Цель: Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных техник аппликации.

• Занятие: «Юные экологи»

Тема: «Получаем талую воду»

Цель: Показать и рассказать детям, что снег в теплом помещении постепенно тает и из него образуется вода.

Расширять представления детей о природе родной страны

• Безопасный отдых на природе: Беседа «Не все грибы съедобны»

Настольные игры «Лото» «Мозаика», «Пазлы» (развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь).

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

«Юные экологи»

Исследовательская деятельность «Как получить талую воду».

Цель: Показать и рассказать детям, что снег в теплом помещении постепенно тает и из него образуется вода.

Консультация для родителей на тему «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка».

Рассматривание книги Оренбурга.

Цель:Закрепить представления детей о театрах и музеях города Оренбурга (кукольный, драматический, театр музыкальной комедии, краеведческий, музей изобразительного искусства)

День детских изобретений, творчества и вдохновения.

Презентация «Профессия – изобретатель»

Творческая мастерская: детские эксперименты,смешивание красок, необычные техникирисования,лепки, аппликации.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Упражнение «Кто сделает больше прыжков» (формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками).

Прогулка

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Симбирская Ю. «Лапин» (познакомить с новым произведением, учить следить за сюжетом)

Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом))

Упражнение «Кто сделает больше прыжков» (формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками).

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №7)

• Занятие: Физическое развитие
• «Культурно-досуговая деятельность»

Тема: Литературная викторина по произведениям К.И.Чуковского

Цель: Закрепить знания детей о произведениях К.И. Чуковского, Развивать активность, речь. Воспитывать любовь к сказкам.

• Театрализованная деятельность: Репетиция сказки «Красная Шапочка»

Цель:. Продолжать работу над эпизодами сказки. Совершенствовать чувство правды и веры в предлагаемые обстоятельства.

• Информационная безопасность: Беседа с детьми на тему: «Опасные мультфильмы».
• Д/и «Волшебные краски» (закреплять знания о цветах спектра).
• СРИ «ГИБДД» (воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход». Развивать диалогическую речь).
• «Геометрическая мозаика» (закреплять знания о геометрических фигурах и основных цветах, о величине предметов).
• П/и «Пожарные».

• Наблюдение. Чем мы кормим наших птиц, и что они особенно любят? (уточнить, чем питаются птицы (зерносмесь, крошки яиц, творога, каши, хлеба, кусочки свежих фруктов, выращенная зелень, свежая вода и др.))

• Вечерний круг

Упражнять в умении произносить звуки «в», «ф», повторять чистоговорки с заданными звуками.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Упражнение «Великаны – карлики»

Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Игровая ситуация «Чудесные расчески» (формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; воспитывать опрятность, желание быть красивым).
• Самообслуживание (учить детей аккуратно и быстро раздеваться, соблюдая принятую последовательность, поддерживать порядок в одежде).
• Беседа Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки (формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках).

• Д/у «Назови произведения, где встречаются зимующие птицы» (развивать память, логическое мышление)

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Занятие: Безопасность

Тема: «Опасные ситуации на улице»

Цель: Учить правильно вести себя на улице; проявлять осторожность, внимательность, осмотрительность в разных ситуациях. Закреплять со взаимоотношениями взрослых и детей. Развивать умение находить выход из создавшейся проблемной ситуации.

• Финансовая грамотность: «Закрепление пройденного»

Цель: Закреплять полученные экономические знания в разных видах деятельности. Закреплять у детей понятия «покупка», «распродажа», «дорого», «дёшево». Развивать внимание, память, познавательный интерес.

• Занятие: физическая культура по плану инструктора.

Д/и «Скажи наоборот» (расширять словарь антонимов).

Инд. работа: приучать к уборке игрушек после окончания игры.

Иллюстрации к занятию.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания (учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях).

«Юные экологи»

Чтение стихов и сказок о воде. И. Ф. Тютчев «Весенние воды», И. А. Бунин «Бушует полая вода».

Цель: Расширять представления детей о природе родной страны

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Беседы о пользе прогулок.

Альбом «Мой город Оренбург»

Цель: Расширять знания о русской народной культуре.

Всемирный день снега

Рассматривание иллюстраций, игры со снегом.

Эксперименты.

Игра «Собери снежки»

П/и «Снежная карусель».

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Упр “Зайчики на полянке”

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Мошковская Э.Э. «Какие бывают подарки» (учить внимательно слушать, обсуждать прочитанное, высказывать свое мнение)

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой; побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье.

По развитию речи (учить детей составлять рассказы по картинкам, развивать сюжет, дополнять его деталями).

Игровая деятельность по интересам детей

(развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг).

Организация питания и сна детей

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №7)

• Трудовое воспитание: Ознакомление с трудом взрослых
• Театральная деятельность. «Игровое занятие» (развивать умение детей действовать в воображаемой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми)
• Викторина «Птицы - наши друзья» (закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через иллюстрации, художественное слово, игры).
• СРИ «Магазин» (учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей)

• Настольно – печатная игра «Разложи по порядку» (развивать логическое мышление)

• Вечерний круг

Д/и «Найди ошибку»(учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание).

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Игра «Сбей кегли».

Цель: развитие координации и внимательности.

Игровая деятельность по интересам детей

(развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг).

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Упражнение «Носовые платочки» (формировать привычку бережно относиться к личным вещам, воспитывать опрятность, аккуратность).
• Труд в уголке природы (учить замечать изменения, происходящие с растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям).
• Беседа «Что такое Олимпиада» (рассказать детям о том, что такое Олимпиада, о символах Олимпиады, об известных спортсменах)
• Игра «Звуковое лото» (учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов).
• Рисование «Медали для спортсменов» (закрепить умение продумывать технику рисования)

• Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь» (закрепить название спортинвентаря).

• Разговоры о важном: Почему надо уметь мириться и договариваться

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)
• Занятие: Окружающий мир

Тема: В мире металла

Цель: Знакомить детей со свойствами и качествами металла.

Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Занятие: Рисование

Тема: «Веселый клоун»(с передачей мимики

и движения)

Цель: Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка, смех).

• ПДД

Рассматривание дорожных знаков.

• Травматизм: Беседа «Зимние забавы»

Д/и «Что за птица?» (учить детей давать описание птиц по плану, составлять простейшие загадки).

Индивид. работа по ИЗО Цель: учить детей правильно располагать предметы на листе бумаги, использовать холодные и тёплые тона; развивать воображение, способность передавать, идеи и эмоции при помощи кистей и красок.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме «Зимующие птицы»

«Юные экологи»

Разучивание стихотворения Е. Ильиной «Синица», «Снегирь».

Цель: Расширять о птицах, их повадках, зависимости от человека.

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Зимующие птицы»).

Беседа: Жилище человека в наше время.

Цель: Уточнять представления о совершенствовании человеком своего жилища (использовал в качестве жилья то, что находил в природе, строил из подручных материалов, сам создавал материал и строил разнообразные постройки).

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Упражнение «Поймай мяч»

Цель: приучать детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Бианки В.В. «Синичкин календарь. Январь» (учить внимательно слушать, развивать способность к целостному восприятию рассказа, эмоциональную отзывчивость на него, устную речь детей и навыков речевого общения).

Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей).

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №8)

• Занятие: Музыка
• Формирование основ здорового образа жизни: Здоровье-главная ценность человеческой жизни

Цель: развивать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдая режим дня.

• Конструктивная деятельность: «Микрорайон города

Цель: Упражнять в рисовании планов.

Учить воплощать задуманное в строительстве. Совершенствовать конструкторский опыт.

• Информационная безопасность: Беседа с детьми на тему: Интернет-игры.
• Театральная деятельность. «Культура и техника речи» (совершенствовать технику речи, правильную артикуляцию гласных и согласных. Развивать внимание, память, наблюдательность)
• СРИ «Тренировка» (расширять представления о работе тренера)
• Презентация «История древних Олимпийских игр» (познакомить детей с историей Олимпиады).
• Чтение «Рони и Ял» (Спортивные сказки Т.А.Шорыгина) (развивать умение отвечать на вопросы)
• Настольные игры по ИЗО по выбору детей (формировать умение объединяться в группы для игры).
• Общение «Иван Иваныч Самовар» (воспитывать дисциплинированность. Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека).
• Вечерний круг

Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели с ……………………

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Игры с мячом.

Цель: Напомнить детям правила поведения с мячом в помещении.

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» (формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела).
• Дежурство по столовой (учить детей самостоятельно определять по карточкам, кто сегодня дежурный, договариваться о распределении работы).
• Д/и «Назови и сосчитай» (закреплять умение считать звуки, называть итоговое число).
• Упражнение «Закончи предложение» (развивать понятийное мышление).
• Слушание «Рыбка» М. Карасёв (расширять представления о характере музыки).

• Рассказ воспитателя о бобслее и скелетоне (продолжить знакомство детей с зимними видами спорта).

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)
• Занятие: Обучение грамоте

Тема:.

Цель:

Занятие: Лепка

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, выполненных на основе цилиндра надрезанием стекой

• Безопасность собственной жизнедеятельности

Экскурсия в прачечную (знакомство с работой утюга, стиральной машины).

Дидактическое упражнение «Узнай по описанию и назови»

Инд. работа по ФЭМП.

Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 10.

Предложить раскраски по теме «Зимующие птицы»

«Юный эколог»

Рассматривание картинок «Зимующие птицы».

Цель: Расширять о птицах, их повадках, зависимости от человека.

Учить организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок ( ворона, голубь и др.), подкармливать их зимой, оказывать помощь зимующим птицам, называть их.

Консультация «Зимние травмы»

Консультация: «Правила поведения при пожаре в местах массового скопления людей»

Рассматривание альбома «Русская изба»

Цель: Способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации (жилище).

Международный день объятий

Беседа, разучивание стихов о дружбе, физминутка «настроение».

Эстафета : «Дружба ждет вас впереди».

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Индивидуальная работа

«Кольцеброс».

Цель: развивать меткость.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей).

Чтение.В. Бианки «Молодая ворона»

Упражнение «Подуй на снежинки» (способствовать развитию правильного дыхания).

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна

• Занятие: Физическая культура

• Социальные отношения: «На кого я хочу быть похожим»

Цель: Закрепить понятие о доброте, порядочности, милосердии и т.д. Развивать и обогащать словарный запас детей.

• Беседа «Дружная семья» (воспитывать желание помогать людям).
• Игра «Когда это бывает» (закрепить знания детей о временах года).
• Чтение и обсуждение стихотворения «Семь правил ЗОЖ» (формировать привычку к здоровому образу жизни)
• Лепка с подгруппой «Лыжники» (учить предавать фигуру в движении в лепке, использовать бросовый материал).

• Рассматривание альбома «Лыжный спорт» (вспомнить название видов спорта, рассказать детям о знаменитых российских лыжниках: А.Большунове, С.Устюгове…)
• Пожарная безопасность: Экскурсия в прачечную (знакомство с работой утюга, стиральной машины).

• Вечерний круг

Д/и «Назови три предмета»

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Дидактическая игра «Здоровый малыш»

Цель: Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем,

Прогулка

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Упражнение «Чистюля» (способствовать выработке у детей полезных привычек, учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости).
• Трудовые поручения «Уборка спортивного инвентаря» (формировать потребность к поддержанию порядка на участке, учить аккуратно и последовательно собирать инвентарь после игр)
• Рассказ воспитателя об Олимпиаде 2014 в Сочи (расширять представления о спортивных достижениях нашей страны).
• Д/и «Правильно или нет» (формировать умение замечать грамматические ошибки).
• Рассматривание скульптуры «Дискобол» (продолжить знакомство детей с скульптурами, историей их создания).

Беседа «Мышцы и кости» (дать детям первичные представления о строении скелета и костей)

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)
• Занятие: ФЭМП.

Тема: «Сложение и вычитание»

Цель: Закрепить представление о сложении и вычитании, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощь знаков + и -, сформировать представление о взаимосвязи между сложением и вычитанием.

• Занятие: Развитие речи

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимнее развлечение».

Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины( целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного)

Развивать внимание, память

Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

• Бережем свое здоровье

Дидактическая игра «Здоровый малыш»

Дид/упр. «Назови одним словом» (формировать умение обобщать предметы одним словом)

Раздаточный материал для занятий.

«Юные экологи»

Физминутка «Птицы».

Цель: Учить детей различать птиц по размеру окраски, оперению, познакомить с их названиями.

Памятка «Основы нравственных отношений в семье»

Во время прогулок с детьми обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают.

Игра «Разрезные картинки»

Цель: Способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации (жилище).

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Упражнение

в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Сладков Н.И. «Карлуха» (У\уточнить представления детей о жизни, повадках зимующих птиц)

Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль).

Д/и «Какое время года?» (развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам).

Организация питания и сна детей

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна

• Занятие: Музыка
• Экспериментирование : Как сделать звук громче?

Цель: Обобщить представления детей о физическом явлении – звуке

Развивать познавательно-исследовательский интерес.

• Безопасность: «Правила безопасного поведения на улицах.

Цель: Учить создавать модель личного безопасного поведения на дорогах, формировать ответственное отношение к личному здоровью, обучать начальным умениям проектной деятельности.

• «Как можно изобразить зиму» (развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему. Развивать образное эстетическое восприятие). ([1], с. 64)
• СРИ «Семья»: сюжет «Поход на каток» (продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения).
• Развивающая игра «Звери, птицы, рыбы» (развивать мышление, расширять представления о животном мире).
• Рассказывание сказки о лягушке-спортсменке (автор неизвестен) (развивать воображение).

• Лепка с подгруппой «Лыжники» (формировать умение предавать фигуру в движении в лепке, использовать бросовый материал).

• Вечерний круг

Индивидуальная работа

Д/и «Что такое же по форме?»

Цель: развиваем умение находить вокруг себя предметы определённой геометрической формы.

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

Упражнение «Метание».

Цель: развиваем умение метать правой и левой рукой в вертикальную цель.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей

• Игровая ситуация «Чудесные расчески» (учить детей с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их).
• Дежурство по занятиям (учить детей готовить рабочее место, оборудование и инвентарь по количеству детей, рационально располагать его, вовремя раздавать и убирать на место).
• Беседа: «Зимние забавы на Руси» (познакомить детей с разнообразными играми и забавами на Руси).
• Отгадывание загадок о зимних видах спорта (продолжить учить отгадывать загадки).
• Рисование «Хоккей» (формировать умение рисовать фигуру человека в движении)

• Упражнение «Через верёвочку» (формировать умение прыгать через скакалку).

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Занятие: Аппликация

Тема: «Шляпа фокусника»

Цель: Составление коллективной композиции из ленточных аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Побуждать создавать предметные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображение.

• Занятие: «Юные экологи»

Тема: «Какие птицы прилетают на кормушку»

Цель: Учить детей различать птиц по размеру окраски, оперению, познакомить с их названиями.

Расширять о птицах, их повадках, зависимости от человека.

Учить организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок ( ворона, голубь и др.), подкармливать их зимой, оказывать помощь зимующим птицам, называть их.

• Безопасный отдых на природе

Дидактическая игра: «Съедобные и несъедобные грибы»

Беседа об особенностях времен года с …………………….

И/работа – мелкая моторика «Дорожки» - развивать точность движений, умение ориентироваться на листе бумаги.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

«Юные экологи»

Дидактическая игра «Улетает — не улетает».

Цель: Расширять о птицах, их повадках, зависимости от человека.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Консультация для родителей «Родителям о правилах дорожного движения».

Игра «Разрезные картинки»

Цель: Способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации (жилище).

День авиации

Презентация «Профессия – летчик»Рассматривание картинок предметных исюжетных по теме. Чтение художественныхпроизведений. Мультфильмов и фильмов оработелетчиков,втомчислеи военных.

С.р. игра«Аэропорт»

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

И/р: развитие движений - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Прогулка

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса» (уточнять и расширение представления детей о лесе как экосистеме и его обитателях)

Формирование культуры поведения за столом (учить детей осознанно выполнять правила поведения за столом, соблюдать нормы этикета, учить пользоваться столовым ножом, салфеткой).

И/р: развитие движений - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна (комплекс №7)

• Занятие: Физическое развитие

• Театрализованная деятельность: Репетиция сказки «Красная Шапочка»

Цель: Продолжать работу над событием «Красная Шапочка в лесу».

Развивать внимание, наблюдательность.

• Приобщение к искусству-народно-декоративно прикладное искусство

Тема: Рисование «Городецкая роспись»

Цель: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. Развивать художественный вкус.

• Травматизм Беседа «Зимние забавы»

Цель: Рассказать детям о том, какие травмы можно получит при катании с горы, на санках, коньках.

• Рассматривание репродукции картины Ф.В.Сычкова «Катание с горы зимой» (учить детей всматриваться в картину, ощущать радость от узнавания знакомых предметов (предметов окружающего быта, людей, природных явлений; учить детей выражать свое состояние и настроение зимой)
• Опыты «Змей Горыныч о трех головах» (развивать представления о единстве агрегатных состояний – лед, вода и пар. Развивать способность к преобразованию)
• Составление детьми сказок на спортивную тематику (развивать воображение и связную речь).
• Слушание гимна России (продолжить знакомство детей с гимном)

• Настольные игры по выбору воспитателя (формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми).

• Вечерний круг

Упражнение «Загадай, я угадаю»

Индивидуальные упражнения «Рисование в воздухе» - развитие кисти рук.

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь

упражнение «Лошадки» - упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка

Режимные моменты

Виды деятельности отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников/социальными

партнёрами

Реализация программы воспитания/

Дорогою

добра

Обязательная часть программы

Индивидуальная работа

Амплификации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений

I половина дня

Игровая деятельность, общение, обязательная часть Программы

• Утренний круг
• Утренний прием детей
• Упражнение «Следим за внешним видом» (учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены).
• Самообслуживание (воспитывать самостоятельность, учить определять, во что нужно одеваться и переодеваться в определенной ситуации).
• Рассказ об олимпийских чемпионах нашей страны (воспитывать гордость за родину, желание быть ей полезным).
• Упражнение «Скажи пять слов» (обогащать словарь глаголами).

• Спортивное развлечение «Зимние Олимпийские игры» (порадовать детей, закрепить умение работать командами).

• Утренняя зарядка (комплекс на январь)

• Занятие: Экспериментирование

Тема: «Жидкое - твердое»

Цель: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Формирования действий превращения. Развитие способностей к преобразованию. Воспитывать любознательность.

• Финансовая грамотность: «Зачем нужна реклама»

Цель: Познакомить детей с понятием «реклама» — одним из средств информации о товарах и услугах, необходимых детям и взрослым для жизни. Вызвать у детей более глубокий, разносторонний интерес к рекламе, её назначению. Определить имеющиеся у детей представления о рекламе.

• Занятие: физическая культура по плану инструктора.

Беседа на тему «Как необходимо вести себя в детском саду? Почему?»

Инд. Работа по ФЭМП.

Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания (учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях).

«Юные экологи»

Наблюдения за птицами.

Цель: Расширять о птицах, их повадках, зависимости от человека.

Учить организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок ( ворона, голубь и др.), подкармливать их зимой, оказывать помощь зимующим птицам, называть их.

Консультация «Компьютер спешит на помощь»

Игра «Разложи по порядку»

Цель: Способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации (жилище).

Международныйденьэскимо

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Индивидуальная работа Упражнение «Метание».

Цель: развиваем умение метать правой и левой рукой в вертикальную цель.

Организация питания и сна детей

Организация дежурства/трудовые поручения

Чтение. Андерсен Г.Х. «Гадкий утенок» (воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действий)

Формирование культуры поведения за столом (учить детей соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно пережевывать, есть бесшумно)).

Д/и «Найди противоположное слово»

Игровая деятельность по интересам детей (развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг).

Организация питания и сна детей

II половина дня

Подъем детей после сна, полдник

Корригирующая гимнастика после сна

• Трудовое воспитание: Хозяйственно-бытовой труд

Цель: Продолжать побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

• Театральная деятельность. «Ритмопластика» (развивать чувство ритма, координацию движение. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Формировать умение использовать жесты)
• Игра «Громко – тихо» (воспитывать стремление играть сообща. Пополнять литературный багаж детей скороговорками).
• Чтение. С.Черный «Волк» (учить внимательно слушать поэтический текст, следить за сюжетом).
• Конструктивно-модельная деятельность из бросового материала (поддержать стремление делать что-то новое).
• ХБТ: протираем строительный конструктор (совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учить выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда).

• Релаксационные упражнения «На морском берегу» (продолжать учить детей расслабляться, развивать воображение).

• Вечерний круг

По развитию речи (учить детей составлять рассказы по картинкам, развивать сюжет, дополнять его деталями).

Прогулка

См. картотеку прогулок на каждый день. Зима, январь.

Упражнения в равновесии.

Цель: развиваем умение кружиться в медленном темпе в обе стороны.