Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»

План работы по самообразованию

на 2014-2025 учебный год

Тема: «Сенсорное развитие детей

младшего дошкольного возраста через дидактические игры»

Воспитатель: Первакова Н.В.

р.п. Залари 2024г.

План работы по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего возраста»

Тема: Сенсорное развитие детей младшего возраста.

Подготовила: воспитатель Первакова Н.В.

Актуальность темы:

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п. Ознакомление с этими

свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Так как я работаю на группе раннего

возраста, решила начать работать над темой по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста». Так как считаю, что в данном возрасте у ребенка идет подготовительный этап сенсорного воспитания и только потом начинается организация систематического усвоения сенсорной культуры.

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями.

Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной

предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для

развития самостоятельной познавательной активности.

Цель работы:

1. Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.
2. Формирование представлений о сенсорных эталонах
3. Обучение способам обследования предметов
4. Развитие аналитического восприятия (выделение элементов: цвет, форма, величина).

В своей работе я ставлю и решаю следующие задачи:

• Изучить литературу по данной теме;
• Создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
• Формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве).
• Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).
• Повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников
• Создать картотеку дидактических игр по развитию сенсорных эталонов.

Формы работы с детьми:

• совместная работа с детьми
• индивидуальная работа с детьми
• подгрупповая работа с детьми

Методы работы:

• показ
• объяснения
• вопросы
• дидактическая игра
• наблюдение
• конструирование
• изобразительная деятельность

Этапы работы:

1 этап. Подготовительный.

Изучение научной и учебно-методической литературы

• Программа «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой
• Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста Методическое пособие Под ред. И.В. Петровой Москва 2012
• Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года) Москва Мозаика – Синтез 2011
• Алямовская В. Г. «Ясли – это серьезно». – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000 – 144 с.
• Играем с малышами Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Г.В. Груба Москва Просвещение 2007
• Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Э.Г. Пилюгина. Москва Просвещение 1983 г.

Формы работы с детьми:

• совместная работа с детьми
• индивидуальная работа с детьми
• подгрупповая работа с детьми

Методы работы:

• показ
• объяснения
• вопросы
• дидактическая игра
• наблюдение
• конструирование
• изобразительная деятельность

Этапы работы:

1 этап. Подготовительный.

Изучение научной и учебно-методической литературы

1. Программа «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой
2. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста Методическое пособие Под ред. И.В. Петровой Москва 2012
3. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года) Москва Мозаика – Синтез 2011
4. Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание»,

«Ребенок в детском саду», «Обруч».

5. Алямовская В. Г. «Ясли – это серьезно». – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000 – 144 с.
6. Играем с малышами Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Г.В. Груба Москва Просвещение 2007
7. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Э.Г. Пилюгина. Москва Просвещение 1983 г.
8. Игровые занятия с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина. Москва «ТЦСфера» 2012 г.

Создание дидактических игр

Для того, чтобы привлечь внимание ребенка к свойствам предметов, форме, цвете и величине я создала следующие игры:

Дидактическая игра «Большой и маленький листочек»

Цель: Формировать представления о цвете и величине.

Дидактическая игра «Цветные ежики»

Цель: Формировать умения чередовать объекты по цвету.

Дидактическая игра «Подбери форму»

Цель: Формировать умение детей подбирать фигуры к геометрическим образцам.

Дидактическая игра с бельевыми прищепками

Цель: Развивать мелкую моторику, закреплять знания основных цветов.

И другие интересные игры

2этап. Основной (Практический).

• Разработка перспективного плана 2017-2018 учебный год
• Изучение опыта педагогов ДОУ
• Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми
• Изучение методик и технологий педагогов в Интернете
• Консультация для родителей «Сенсорные игры малышей»
• Презентация «Дидактические игры»

3 этап. Заключительный.

Презентация «Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста»

План по самообразованию на 2024-2025 учебный год по теме:

«Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста»