Сценарий квест-игры "Выборы"
методическая разработка (подготовительная группа)

МДОУ «Детский сад №4 Бригантина»

Сценарий квест-игры в подготовительной группе

«Мы и выборы»

.

г. Боровск, 2024

Введение

Участие детей в мероприятиях, связанных с избирательным правом, становится все более важным элементом гражданско-правовой воспитательной работы в дошкольных организациях. ДОУ активно внедряет эту практику, предлагая разнообразные мероприятия, которые с каждым годом становятся все более традиционными.

Тематическая направленность методической разработки была выбрана не случайно. В жизни человеку часто приходится делать выбор: мы выбираем своих друзей, увлечения, профессию, род занятий. Наступает момент, когда вам нужно принять очень важное решение - выбрать людей, которые будут руководить страной, регионом, городом, деревней. И от того, как мы научимся выбирать, зависит, каким будет наше будущее.

Мероприятие нацелено для воспитанников подготовительной группы. Методическая разработка квест-игры «Мы и выборы» имеет значение и играет важную роль в системе воспитательного процесса. Данная разработка имеет экологическую направленность. Нацелена на выбор детей в пользу сохранения наших природных богатств и ресурсов.

Перед началом игры проведена предварительная подготовка: проведены разговоры с детьми, в результате которых педагог стимулировал их к осознанию того, что в течение нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с выбором. Было также ознакомление с основными понятиями, такими как: выборы, голосование, паспорт, избиратель, кандидат, бюллетень, избирательный участок, избирательная комиссия, урна, кабина для голосования.

Цель: Формирование экологического мышления и активной гражданской позиции.

Задачи:

- распространение знаний о гражданском обществе, правовом государстве и избирательном праве;

- формирование у детей активной жизненной позиции, готовность участвовать в общественной и политической жизни страны, области, района;

- познакомить детей с разнообразием природных богатств нашей планеты.

Ход игры:

Путешествие по нашей планете (слайд 2).

Сегодня, ребята, мы будем путешествовать по разным уголкам нашей планеты, играть в игры, выполнять задания.

        После выполнения задания мы узнаём букву-ключ нашего квеста.

(Слайд 3)

Пустыня

Пустыни — это природные зоны, где равнина занимает всю или почти всю территорию

Наша первая остановка – пустыня.

Каких животных пустыни вы знаете? Кто из этих животных живёт в пустыне?

(Слайд 4)

Игра «Найди животных пустыни»

Двум командам дают контейнеры с кубиками, в которых лежат фигурки животных. Надо найти всех животных пустыни.

Команда, которая быстрее справится с заданием, получает возможность выбрать приз.

(Слайд 5)

Первая буква квеста «С».

(Слайд 6)

«Дно океана». Океаны покрывают большую часть планеты и являются важной частью гидросферы — водной оболочки Земли.

(Слайд 7)

Игра «Рыбалка»

Мы погрузимся на дно океана и поиграем в интересную игру.

У каждой команды ведро с рыбой и удочка.

(Слайд 8)

Вторая буква «У»

        (Слайд 9)

«Под землёй»

Пеще́ра — полость естественного происхождения, находящаяся в верхней части земной коры, связанная с поверхностью одним (или несколькими) входными отверстиями.

         (Слайд 10)

        Эстафета «Лабиринт»

Под землёй нас ожидает много опасностей, надо быть осторожным и внимательным.

        Команды участвуют в эстафете (туннель – прыжки из обруча в обруч – прыжки на одной ноге).

(Слайд 11)

Третья буква «Н»

(Слайд 12)

Джунгли – древесно-кустарниковые заросли тропиков и субтропиков

(Слайд 13 )

«Звуки джунглей»

Сейчас мы отправимся в дикие джунгли и попытаемся по звукам угадать какие животные там обитают.

(Слайд 14)

Четвёртая буква «Д».

(Слайд 15)

Каскад и водопад – сооружения, действующие по принципу горных естественных водопадов, когда вода сверху падает вниз, преодолевая уступы, камни.

(Слайд 16)

Сложи пазл «Водопад».

(Слайд 17)

Пятая буква «У»

(Слайд 18)

Горы — это части земной поверхности, значительно приподнятые над прилегающими равнинами.

(Слайд 19)

Эстафета «Горная тропа»

Участники преодолевают путь от горы до горы по канату, наступая на канат ногами.

У ориентира взять «флажок» и бежать к команде. Побеждает команда, быстрей собравшая все «флажки».

(Слайд 20)

Шестая буква «К».

(Слайд 21)

СУНДУК

Ребята, в зале спрятан сундук. Ваша задача найти его и посмотреть, что внутри.

Дети находят сундук и достают паспорта.

(Слайд 22)
        Ребята, мы путешествовали по нашей планете, посетили так много интересных мест. Увидели как прекрасна наша планета и сколько в ней природных богатств.

Ребята вы получили паспорта, чтобы поучаствовать в выборах. Это очень важный и ответственный момент.

Каждый из вас является гражданином своей страны и несёт ответственность за своё будущее. Сохранить природу – важная задача нашего и следующих поколений.

Предлагаем вам поучаствовать в выборах.

Кандидаты:

1. Леший – защищает лес

2. Русалка – бережёт моря, реки, океаны

3. Дровосек – использует природные ресурсы не задумываясь о последствиях

Дети голосуют, ведется подсчет голосов и объявляется победитель.

Рефлексия: анализируются результаты выборов.

Дети рассказывают, что им запомнилось.

Заключение

Знакомство нашего народа с избирательной системой и принципами демократического правления начинается с раннего детства. Мы стараемся внушить нашим воспитанникам, что каждый гражданин имеет важную роль в развитии своей страны, и поэтому мы стараемся развить активную гражданскую позицию у каждого из них.

В ходе совместной игровой деятельности воспитанники получили знания о правах и обязанностях каждого гражданина. Так же воспитанники получили возможность применить полученные знания на практике.