Конспект занятия по экологии с элементами сказкотерапии в группе раннего возраста «Мой маленький дворик»
план-конспект занятия

Конспект занятия по экологии с элементами сказкотерапии в группе раннего возраста «Мой маленький дворик»

Цель: продолжить знакомить детей с домашними животными.

Задачи:

- способствовать изучению образа жизни домашних животных, развивать интерес к жизни домашних животных, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к домашним животным, обогатить словарь детей по теме «Домашние животные», формировать правильное звукопроизношение, развивать мелкую моторику, развивать чувство ритма, создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение.

Оборудование: Ленты, воротца, мягкие игрушки «кот» и «собака». Волшебный мешок, игрушки из серии «Домашние животные», цветные картинки с изображением петуха, курицы и цыплят, маски для детей (петух, курицы, цыплят), крупа, ложки, кукольные тарелочки, картинки-фон с изображением деревенского дворика.

Ход занятия

Воспитатель (в костюме бабушки):

- Здравствуйте!

- Ребята, я вас приглашаю к себе в гости в деревню, посмотреть моих домашних животных.

- Вот эта дорожка и приведет вас ко мне домой. (Дети идут по предложенной дорожке,)

- Вот мы и пришли. Чтобы попасть ко мне во двор, вам необходимо пройти через эти ворота. (Дети пролезают под дугой)

Воспитатель:

- А кто это нас встречает?

(Дети обращают внимание на игрушки «Кот» и «Собака»), Воспитатель одевает маски собаки и кошки на детей:

Дети:

- Кошка и собака.

Воспитатель:

- Что делает собака?

Дети:

- Охраняет дом.

- Как лает собака? А маленькие щенки,

Дети:

- Гав-гав, тяф - тяф.

- Как говорит кошка и котята?

Дети:

- Мяу.

Воспитатель:

-Ребята, а вы хотите поиграть с кошкой?

Дети:

-Да!

Подвижная игра «Не боимся мы кота»

Описание игры:

Воспитатель берёт игрушку - кота кладет её на стульчик - «кот спит».

Ведущий говорит:

Мышки, мышки, выходите,

Порезвитесь, попляшите,

Выходите поскорей,

Спит усатый кот-злодей.

Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:

Тра-та-та, тра-та-та

Не боимся мы кота.

Кот просыпается и ловит мышек (Воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки.

Воспитатель:

-Вам понравилась игра?

Дети:

- Да.

Воспитатель: одевает маски петуха, курицы и цыплят на детей.

- Ребята, идем дальше. Кого мы здесь видим? (На столе стоят цветные силуэтные картинки с изображением петуха, курицы и цыплят)

Дети:

- Курочку, петушка и цыпленка.

Воспитатель:

- Как курочка зовет цыплят?

Дети:

- Ко-ко-ко.

Воспитатель:

- Давайте угостим крупой петушка и его семью.

Упражнение «Наполни кормушку для петушка»

(Дети наполняют ложкой разноцветные тарелочки крупой.)

(Дети присаживаются на ковер)

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какой у меня есть чудесный сундучок. Сейчас мы с вами будем знакомиться с моими домашними животными.

Дидактическая игра «Кто живет на ферме?»

(Ребятам предлагается по очереди опустить руку в волшебный мешочек и достать игрушку из серии «Домашние животные» и назвать ее.)

Ребенок:

- Это лошадь.

Воспитатель:

- Как кричит лошадь?

Дети:

- И-го-го!

Ребенок:

- Это корова.

Воспитатель:

- Что ест корова?

Дети:

- Траву.

Ребенок:

- А это коза.

Воспитатель:

- Как говорит коза?

Дети:

- Ме-е-е.

Воспитатель:

- Вот сколько у меня во дворе домашних животных.

Воспитатель:

- Мои животные проголодались и очень хотят кушать. Их очень много.

- Ребята, вы поможете мне их покормить?

Дети:

- Да.

Дидактическая игра «Кто что ест?»

(На столе стоят игрушки из серии «Домашние животные» и тарелочки с едой. Малышам нужно правильно расставить игрушки по соответствующим тарелочкам.)

Итог.

- Ребята, а где вы сейчас были?

- Кого вы видели у меня во дворе?

Воспитатель:

- Ребята, спасибо, вы очень мне помогли. А еще у меня есть сад, где растут груши и яблоки. И в благодарность, что вы приходили ко мне в гости, я вам нарвала сладких яблок из моего сада. Угощайтесь! (Воспитатель угощает малышей яблоками)

Воспитатель:

- Все дети молодцы, давайте скажем нашим гостям «До свидания».