Статья: "Оригами как средство развития высших психических функций, мелкой моторики ребенка с ОВЗ"
материал

Оригами как средство развития высших психических функций, мелкой моторики ребенка с ОВЗ

Кокшаева С.А, Эльдяева Э.Э.,

ГБУ ЦССВ «Сколковский»,

Воспитатели.

Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят свое отражение особенности развития воображения. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение, память, мышление. Одним видов конструирования является оригами.

Оригами — это искусство складывания фигурок из бумаги.

Какие навыки и способности развивает оригами у детей с ОВЗ?

•        развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;

•        способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат;

•        стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

Занятия  оригами в нашем Центре объединяет: детский и взрослый интересы. Нашей целью является не только познакомить с основными приемами складывания базовой детали - модульного треугольника, но и научить читать схемы; расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед; развивать память, внимание, усидчивость, мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику.

   Для наших воспитанников такие занятия очень интересны, так как они быстро видят результат своего труда.  Это вдохновляет детей, стимулирует продолжать осваивать новые приемы складывания бумаги. Для большего интереса, мы демонстрируем изготовление из бумаги игрушек, подарков для друзей, членов семьи. (Приложение 1. План занятия: «Рыбки в аквариуме).

Оригами – волшебство, чудо и конечно, игра.

В группе «Почемучки» в течение года, проводились занятия  оригами. В конце года диагностика показала, что стабилизировалось психоэмоциональное состояние (хорошее настроение, усидчивость, снижается тревожность). Многие ребята освоили не только простые фигуры, копируя движения воспитателя, но и самостоятельно придумывают фигуры, создают композицию. Одновременно мы закрепляем лексические темы занятий: дикие и домашние животные, птицы и подводный мир.  

При проведении занятий в течение года Степан В., Матвей Н., освоили простые фигуры, путем складывания бумаги превращая бумажный квадрат в оригинальную фигурку – рыбку, цветок, коробочку, бабочку. Никита М., Ваня З., самостоятельно осваивают сложные фигуры, составленные из модулей по инструкционным картам, схемам. В перспективе мы хотим поставить сказку и показать ее младшим воспитанникам.

Но есть и задачи, над которыми нам предстоит работать: особенности формирования захвата у детей с ОВЗ. Последовательность захвата сохраняется, однако имеет свои особенности: может наблюдаться захват без участия большого пальца; пинцетный захват может производиться большим и средним пальцем.

Деятельность оригами имеет огромный развивающий потенциал для детей. Систематические занятия с детьми оригами – гарантия их всестороннего развития.

                                                                                                            Приложение 1.

План занятия: «Рыбки в аквариуме»