Конспект занятия "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи с использованием метода наглядного моделирования в старшей группе «Путешествие в сказку»

Цель занятия:

Развивать речь детей, используя метод наглядного моделирования.

Задачи:

- закреплять умение соотносить знакомые образы с символами;

- упражнять в умение составлять рассказы о животных, называть и пересказывать сказки на основе наглядных моделей;

- учить придумывать коллективный рассказ, строить и «читать» простые модели сказки, воспроизводить последовательность действий;

- развивать у детей память, внимание, наглядно-действенное мышление и воображение;

- развивать интонационную выразительность речи, обогащать словарный запас;

- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к устному народному творчеству.

Средства:

Ход занятия

Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель:

Ребята, вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, так как в сказках происходят чудеса. Давайте сегодня мы и отправимся в волшебный мир сказок. Вот только злая волшебница заколдовала животных из сказок, поможем им? Снимем чары злой волшебницы? Вы согласны? Вы готовы? Только вот как нам попасть в страну сказок? Дверь в сказку закрыта.  Нам нужно открыть дверь в сказку. Произнесем волшебные слова и попробуем открыть замок.

Пальчиковая игра “Замок”.

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать.

Хоть замочек очень крепкий –

Металлический и цепкий,

Мы его покрутим,

А потом три раза стукнем,

Покачаем – раз, два, три.

Дверь, замочек, отопри!

Воспитатель:

Двери открываются, сказка начинается.

-Мы с вами попали на полянку. Давайте присядем на пенечки.

(Дети садятся на стульчики) Перед вами сказочный лес. Здесь живут животные. Но что мы видим?

На экране фигуры-заместители: коричневый круг-медведь, серый круг-волк, оранжевый круг –лиса, белый прямоугольник-заяц

-Что произошло? Вот как злая волшебница заколдовала всех животных. Чтобы оживить их, нужно выполнить задание. Вы согласны? Нужно рассказать о животных, используя схемы-подсказки.

Составление рассказов о животных с использованием мнемотаблиц.

Воспитатель:

- Очень хорошо справились с заданием. Молодцы! Посмотрите, мы расколдовали всех животных, которых заколдовала злая волшебница.

-Ребята давайте немного отдохнем, и покажем животных, которых мы с вами расколдовали.

Игра «Нам животных покажите»

Эй, ребята, что вы спите,

Нам животных покажите.

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса по лесу похаживает,

Шубу рыжую поглаживает.

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке,

Поднялись, как стрелки, ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся,

И под деревом согнулся.

Вылез мишка из берлоги,

Разминает Миша ноги,

На носочках он пошел,

Бочку меда нашел.

Воспитатель:

- Ой какие молодцы, хорошо показали животных.

- Ребята волшебница заколдовала не только животных, но и сказки. Попробуем отгадать, какие сказки здесь спрятаны?

(на экране появляются мнемотаблицы сказок “Петушок и бобовое зернышко”, “Крошечка - Хаврошечка”, “Кот, лиса и петух”, “Лисичка сестричка и серый волк”, “По щучьему велению”)

Дети отгадывают сказки.

Воспитатель:

- Молодцы и с этим мы с вами справились, ребята, а в каких из этих сказок присутствуют наши животные, которых мы расколдовали?

- А давайте одну из сказок перескажем нашим животным?

(пересказ сказки “Петушок и бобовое зернышко”)

Воспитатель:

-Как вы хорошо знаете сказку.

(на экране появляется солнечная полянка с расколдованными животными)

- Ребята посмотрите, какая веселая полянка. Почему стало так светло? (Потому что солнышко выглянуло) Давайте поиграем с солнышком.

Игра «Солнышко»

Воспитатель:

-Вы настоящие волшебники, помогли животным. Ну, а нам пора прощаться.

И со сказкой расставаться.

Закончились наши большие дела,

И нам в детский сад возвращаться

пора.

(дети встают вкруг и произносят слова)

Вокруг себя повернись в детском саде окажись.

Заключительная часть.

(Дети сидят в кругу.)

Молодцы ребята! Где мы были сегодня? Что делали? Понравилось ли вам путешествие? Дорогие ребята, я так рада была с вами путешествовать, мне было приятно общаться с вами, вы все такие дружные, веселые, добрые.