«Космическое путешествие»
план-конспект занятия

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности детей старшей группы «Космическое путешествие»

Цель: расширение представлений детей о космосе, ракете.

Задачи: Расширить и уточнить представление детей о принципе работы реактивного двигателя; знания правил безопасности при проведении опытов.

Развить психические процессы: речь, мышление, память, воображение.

Активизировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Предварительная работа: беседы о космосе, об ученых-конструкторах, об освоении космоса, чтение детских книг о космосе, космонавтах, космических явлениях; знакомство с планетами Солнечной системы, игры познавательного характера, чтение энциклопедий.

Материалы: воздушные шарики на каждого ребёнка, видеоролик о запуске ракеты, большая тарелка, молоко, пищевые красители, ватная палочка, жидкое мыло, картонные или бумажные ракеты, фломастеры.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в космическое путешествие.

А на чем же мы отправимся в космос? (дети перечисляют всевозможные варианты). Правильно, на ракете. Перед стартом баки ракеты загружают горючим. По команде «Зажигание!» горючее вспыхивает и начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Газ с огромной силой вырывается через узкое отверстие в днище ракеты - сопло. Струя газа летит в одну сторону, а ракета от его толчков – в противоположную. С помощью руля управляют струей вылетающих газов, и ракета летит в нужном направлении. Хотите увидеть, как работает реактивный двигатель?

Ответы детей (показ видео ролика)

Воспитатель: Может, попробуем сделать свою маленькую ракету? Ответы детей.

Чтобы отправиться в космос, что нам нужно одеть для полета?» (Скафандры)

«Внимание! Одеть скафандры (одеваем воображаемые скафандры), занять места в космической ракете (встают в круг).

Ребята, на какой планете мы с вами живем? (Земля).

Значит, мы с вами кто? (ответы - люди, дети, земляне).

Как назовем наш корабль (название)

К полету готовы? Начинаем отсчёт: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пуск)».

Физкультминутка "Ракета"

Летим в ракете высоко,

Полет ракеты за далеко.

Дышим ровно, глубоко

Встречаем на пути своем

Кометы с радужным хвостом.

Летят метеориты вслед,

От них порой немало бед.

Но нам не страшно ничего,

Мы - "Один за всех и все - за одного!"

Опыт №2. Воспитатель: «Вы видите на столе изображения ракет, раскрасьте их фломастерами. Теперь наливаем молоко в тарелку. Добавляем в разные участки молока по несколько капель разноцветных красителей. С помощью ватной палочки наносим на нижнюю часть ракеты (с обратной стороны) жидкое мыло. Опускаем ракету на поверхность молока. Ракета начинает двигаться!

Объяснение: Молоко содержит жир, который участвует в образовании пленки на поверхности молока, когда молекулы сильнее притягиваются друг к другу на поверхности, а не внутри. По-научному это явление называется «поверхностное натяжение».

Когда мы добавляем жидкое мыло в молоко, оно начинает взаимодействовать с жиром молока и разрушает его поверхностное натяжение. Таким образом, мыло «разбивает» пленку на мелкие кусочки и создает волны и кольца на поверхности молока, которые увлекают за собой ракету и красители, образуя невероятные узоры и вихри.

«Мы с вами проделали огромный путь, выполнили опыт, а теперь немного отдохнем и вспомним, каким же должен быть космонавт».

Физкультминутка

Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.

Быть здоровым не лениться, в школе хорошо учиться.

И зарядку каждый день будем делать – нам не лень!

Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться,

Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.

А потом все тише, тише походить – и сесть опять.

Воспитатель: «Вот мы приземлились обратно в детский сад, многое увидели. Давайте подведем итоги, что мы сегодня узнали нового?» (Выслушать ответы детей каждого) Хотите больше узнать о космосе? (ответы детей) Мы с вами и дальше продолжим изучать космос. А на сегодня полет окончен.