статья на тему "Развитие творческих способностей у дошкольников через пластилинографию"
статья (младшая, средняя, старшая группа)

Развитие творческих способностей у дошкольников через пластилинографию

Введение

        Современный мир диктует новые требования к образованию и воспитанию детей. Одной из ключевых задач педагогов становится формирование у детей не только базовых знаний, но и развитие их творческого мышления, которое поможет им успешно адаптироваться в будущем. Творческие способности являются важным элементом личностного роста ребёнка, они помогают ему выражать свои эмоции, проявлять индивидуальность и формировать своё мировоззрение. Один из наиболее эффективных способов стимулирования творчества у дошкольников — это использование техник прикладного искусства, таких как пластилинография.

Что такое пластилинография?

         Пластилинография — это особая техника создания объёмных изображений на плоской поверхности с помощью пластилина. Это своеобразный синтез живописи и скульптуры, который позволяет ребёнку экспериментировать с формами, цветами и текстурами, создавая уникальные произведения искусства. С точки зрения образовательного процесса, пластилинография обладает рядом преимуществ перед другими видами творческой деятельности:

1. Простота и доступность. Для работы с пластилином не требуется сложных инструментов или дорогостоящих материалов. Всё, что нужно — это сам пластилин и основа, на которой будет создаваться картина.

2. Безопасность. Пластилин — мягкий и безопасный материал, который легко принимает любую форму, поэтому даже самые маленькие дети могут без труда работать с ним.

3. Разнообразие возможностей. Пластилинография позволяет создавать как простые, так и сложные композиции, что делает её подходящей для детей разного возраста и уровня подготовки.

Цели и задачи пластилинографии для дошкольников

        Основная цель использования пластилинографии в работе с детьми заключается в развитии их творческих способностей. Однако эта деятельность охватывает гораздо большее количество аспектов, чем просто творчество:

1. Развитие мелкой моторики. Работа с пластилином требует точных движений пальцами, что способствует укреплению мышц кисти и улучшению координации движений. Мелкая моторика играет важную роль в подготовке руки к письму и другим видам деятельности, связанным с точностью движений.

   2. Стимуляция фантазии и воображения. Создание картин из пластилина даёт возможность ребёнку выразить свои идеи и фантазии, проявить свою уникальность и оригинальность. Фантазия — это ключ к творческому мышлению, которое необходимо для решения нестандартных задач.

3. Формирование эстетического восприятия. Пластилинография учит детей видеть красоту окружающего мира, различать цвета и формы, создавать гармоничные композиции. Эстетика — важная составляющая культурного воспитания, которая помогает ребёнку понимать и ценить искусство.

4. Социальная адаптация. Занятия пластилинографией часто проводятся в группах, что способствует развитию навыков общения, сотрудничества и взаимопонимания между детьми. Совместная работа над проектом учит детей уважению к чужому труду и мнению, а также умению договариваться и находить компромисс.

5. Повышение самооценки. Успешное завершение проекта, будь то простая картинка или сложная композиция, вызывает у ребёнка чувство гордости за свой труд. Это положительно сказывается на его самооценке и уверенности в своих силах.

6. Развитие концентрации внимания и усидчивости. Работа с пластилином требует терпения и сосредоточенности, ведь создание даже небольшой картины может занять значительное время. Эти качества необходимы для успешной учёбы и выполнения любых задач, требующих внимательности и настойчивости.

7. Воспитание любви к природе и окружающей среде. Тематика занятий пластилинографией часто связана с природой, животными, растениями и другими элементами окружающего мира. Это помогает детям лучше понять и полюбить природу, что закладывает основы экологической культуры.

Методы и приёмы работы с пластилином

        Для успешной реализации занятий по пластилинографии необходимо использовать разнообразные методы и приёмы работы с материалом:

 -Раскатывание: Ребёнок учится раскатывать пластилин в длинные колбаски или шарики, что помогает развить координацию движений.

  - Отщипывание: Этот приём используется для создания мелких деталей, требующих аккуратности и точности.

- Сплющивание: Дети учатся превращать шарик в лепёшку, создавая основу для будущей картины.

- Налепливание: Метод, позволяющий прикреплять элементы к основе, формируя композицию.

-Штриховка: Использование зубочистки или других инструментов для нанесения узоров и текстуры на поверхность пластилина.

- Смешение цветов: Экспериментирование с различными оттенками пластилина для получения новых цветов.

Этапы проведения занятий по пластилинографии

Занятие по пластилинографии должно быть хорошо спланировано и структурировано, чтобы достичь максимальной эффективности и пользы для детей. Вот подробный план этапов проведения такого занятия:

1. Подготовка материалов

   - Педагог заранее подготавливает все необходимые материалы: пластилин, основу (картон, фанера, плотная бумага), инструменты (зубочистки, стеки).

   - Он также выбирает тему занятия и подбирает примеры готовых работ, чтобы показать детям конечный результат и вдохновить их на творчество.

   - Материалы выкладываются на столы или рабочие места, чтобы дети могли сразу приступить к работе.

2. Объяснение задания

   - Педагог собирает детей вокруг себя и объясняет, какое изображение или композицию они будут создавать. Он подробно описывает, какие методы и приёмы будут использоваться.

   - Важно, чтобы каждое задание было понятно всем участникам группы, чтобы избежать недопониманий и ошибок. Если занятие проходит в большой группе, можно разделить детей на подгруппы и объяснить задание каждой подгруппе отдельно.

   - Педагог также может предложить варианты исполнения задания, чтобы стимулировать творческое мышление детей.

3. Демонстрация приемов работы

   - Перед началом практической части педагог демонстрирует основные приёмы работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, отщипывание, налепливание, штриховку.

   - Демонстрируя каждый приём, педагог объясняет, для каких целей он используется и как правильно его применять. Это помогает детям лучше понять, каким образом они смогут реализовать свои идеи.

   - Можно использовать наглядные пособия, такие как видео или фотографии, чтобы продемонстрировать сложные этапы работы.

 4. Практическая часть

   - Дети приступают к выполнению задания под руководством педагога. Они выбирают нужные цвета пластилина, формируют элементы композиции и наносят их на основу.

   - Педагог внимательно следит за процессом, помогает детям, отвечает на возникающие вопросы и корректирует ошибки. Важно, чтобы каждый этап работы объяснялся пошагово, чтобы избежать трудностей.

   - В процессе работы педагог может предложить детям эксперименты с разными техниками и материалами, чтобы расширить их творческие горизонты.

 5. Анализ результатов

   - После завершения работы проводится обсуждение, в ходе которого дети делятся своими впечатлениями, рассказывают о том, что им особенно понравилось, и оценивают результаты своего труда.

   - Педагог также анализирует работы, отмечает положительные моменты и даёт рекомендации по улучшению. Важно поддерживать позитивную атмосферу, чтобы дети чувствовали удовлетворение от проделанной работы.

   - Обсуждение может проходить в форме группового обсуждения или индивидуального разговора с каждым ребенком.

6. Заключительная часть

   - В конце занятия педагог подводит итоги, отмечает успехи каждого ребёнка и предлагает идеи для будущих проектов. Он хвалит детей за старания и усилия, что повышает их мотивацию и уверенность в своих силах.

   - Может быть организована выставка работ, чтобы родители смогли оценить достижения своих детей. Выставка также служит дополнительным стимулом для детей, ведь они видят, что их труды оценены и признаны.

   - Если есть возможность, можно провести небольшую игру или конкурс, связанный с темой занятия, чтобы закрепить полученные знания и навыки.

 7. Уборка рабочего места

   - После окончания занятия дети вместе с педагогом убирают рабочее место: собирают остатки пластилина, моют инструменты и складывают материалы на место.

   - Уборка помогает прививать детям ответственность и уважение к порядку, а также учит их заботиться о своем рабочем пространстве.

Эти этапы обеспечивают эффективное и продуктивное проведение занятий по пластилинографии, способствуя развитию творческих способностей, мелкой моторики и социальных навыков у детей.

Заключение

            Пластилинография — это уникальное средство для развития творческих способностей у дошкольников, обладающее множеством образовательных и развивающих преимуществ. Этот метод позволяет детям экспериментировать с формами, цветами и текстурами, создавая оригинальные произведения искусства, которые отражают их внутренний мир и фантазию. Работа с пластилином способствует развитию мелкой моторики, стимулирует воображение и фантазию, формирует эстетическое восприятие, а также помогает детям лучше понимать и любить природу.

             Регулярные занятия пластилинографией укрепляют уверенность детей в своих силах, повышают самооценку и развивают навыки социального взаимодействия. Через совместную работу над проектами дети учатся уважать чужой труд и мнение, а также находить компромиссы и договариваться. Кроме того, пластилинография развивает концентрацию внимания и усидчивость, что крайне важно для успешной учебы и выполнения любых задач, требующих внимательности и настойчивости.

            Таким образом, пластилинография является мощным инструментом для всестороннего развития ребёнка, подготовки его к успешному обучению и жизни в современном обществе. Этот метод помогает детям раскрыть свой творческий потенциал, научиться выражать свои мысли и чувства через искусство, а также совершенствовать важные жизненные навыки.

Воспитатель : Иванова Валентина Николаевна